山東省教師公開招聘（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷6

山東省教師公開招聘（公共基礎(chǔ)知識）模擬試卷6一、單項選擇題(本題共95題，每題1.0分，共95分。)1、2015年2月2日，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會精神全面推進(jìn)依法治國專題討論班開班典禮上，習(xí)近平總書記集中論述了“四個全面”戰(zhàn)略布局的邏輯關(guān)系。這“四個全面”分別是指：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、()。A、全面對外開放B、全面從嚴(yán)治黨C、全面建設(shè)美麗中國D、全面推進(jìn)反腐倡廉標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下建設(shè)中國特色社會主義的重要時刻，習(xí)近平總書記提出了“全面建成小康社會”“全面深化改革”“全面推進(jìn)依法治國”“全面從嚴(yán)治黨”的戰(zhàn)略布局。故本題答案選B。2、2015年5月4日，習(xí)近平總書記在北京會見了()率領(lǐng)的中國國民黨大陸訪問團(tuán)。A、連戰(zhàn)B、吳伯雄C、馬英九D、朱立倫標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：中共中央總書記習(xí)近平2015年5月4日上午在北京會見了朱立倫主席率領(lǐng)的中國國民黨大陸訪問團(tuán)。故本題答案選D。3、科學(xué)家對2012年5月6日晚“超級月亮”現(xiàn)身于夜空的天文現(xiàn)象進(jìn)行了準(zhǔn)確的預(yù)報和大量的觀察研究，這一事實不能表明的是()。A、世界是可以認(rèn)識的B、人類已能預(yù)測一切自然現(xiàn)象C、人類對宇宙的認(rèn)識正不斷深化D、人類對宇宙的認(rèn)識是無止境的標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：人類對自然界的認(rèn)識沒有也不可能窮盡一切，更不能預(yù)測一切，B項片面夸大了人類的認(rèn)識能力，是不正確的。故本題答案選B。4、“巧婦難為無米之炊”揭示了()的哲學(xué)道理。A、意識決定物質(zhì)B、物質(zhì)決定意識C、意識對物質(zhì)具有反作用D、意識具有能動性標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：“巧婦難為無米之炊”指的是，即使是聰明能干的婦女，沒米也做不出飯來。體現(xiàn)的是物質(zhì)的第一性，物質(zhì)決定意識。故本題答案選B。5、()是標(biāo)志客觀實在的哲學(xué)范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在。A、意識B、聯(lián)系C、矛盾D、物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：列寧對物質(zhì)給出的概念是：物質(zhì)是標(biāo)志客觀實在的哲學(xué)范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在。故本題答案選D。6、下列選項中，不屬于辯證否定的是()。A、對傳統(tǒng)文化要批判繼承B、馬克思主義哲學(xué)是對德國古典哲學(xué)的“揚(yáng)棄”C、我國必須全盤西化D、我國當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)體制的改革標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：辯證的否定實質(zhì)是“揚(yáng)棄”，指的就是既克服又保留，辯證的否定不是全盤的否定，是包含肯定的否定。所以C的說法顯然不是辯證否定的觀點。故本題答案選C。7、海爾集團(tuán)在考核分公司和下級部門的業(yè)績時常常以業(yè)績最差的員工為標(biāo)準(zhǔn)，來衡量該分公司（部門）的業(yè)績，這在管理學(xué)中運(yùn)用的是()。A、經(jīng)濟(jì)人原理B、危機(jī)管理理論C、斜坡球體理論D、木桶原理標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：木桶原理是由美國管理學(xué)家彼得提出的。說的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長的木板，而是其最短的木板。故本題答案選D。8、對未來的行動進(jìn)行規(guī)劃和安排的活動是()。A、組織B、指揮C、計劃D、協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：計劃是一項管理職能，是對未來的行動進(jìn)行規(guī)劃和安排的活動。故本題答案選C。9、推斷甲骨文是比較成熟的文字最為可信的證據(jù)是()。A、權(quán)威觀點B、文獻(xiàn)記載C、考古發(fā)現(xiàn)D、民間傳說標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：考古發(fā)現(xiàn)屬于第一手資料，不帶有主觀意志，最為客觀可信。10、關(guān)于人民法院對罪犯判處沒收財產(chǎn)的處罰，下列表述正確的是()。A、沒收犯罪分子個人財產(chǎn)的一部分或全部B、沒收犯罪分子全家的財產(chǎn)C、沒收全部財產(chǎn)的，可以給犯罪分子保留必需的生活費(fèi)用D、沒收全部財產(chǎn)的，可以給犯罪分子家屬保留必需的生活費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：《刑法》第五十九條規(guī)定：“沒收財產(chǎn)是沒收犯罪分子個人所有財產(chǎn)的一部或者全部。沒收全部財產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)對犯罪分子個人及其扶養(yǎng)的家屬保留必需的生活費(fèi)用。在判處沒收財產(chǎn)的時候，不得沒收屬于犯罪分子家屬所有或者應(yīng)有的財產(chǎn)?！庇纱丝芍瑧?yīng)沒收的是犯罪分子個人的財產(chǎn)，故B項錯誤。沒收全部財產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給犯罪分子個人及家屬保留必需的生活費(fèi)用，故CD項錯誤。故本題答案選A。11、根據(jù)《刑法》相關(guān)規(guī)定，被判處刑罰的犯罪分子有重大立功表現(xiàn)的應(yīng)該減刑。下列不屬于重大立功的是()。A、阻止他人重大犯罪活動B、有發(fā)明創(chuàng)造或者重大技術(shù)革新C、檢舉監(jiān)獄外重大犯罪活動D、在日常生產(chǎn)、生活舍己救人標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：《刑法》第七十八條中規(guī)定：“有下列重大立功表現(xiàn)之一的，應(yīng)當(dāng)減刑：（一）阻止他人重大犯罪活動的；（二）檢舉監(jiān)獄內(nèi)外重大犯罪活動，經(jīng)查證屬實的；（三）有發(fā)明創(chuàng)造或者重大技術(shù)革新的；（四）在日常生產(chǎn)、生活中舍己救人的；……”C選項中缺少經(jīng)查證屬實的必要條件，不屬于重大立功，故本題答案選C。12、下列不屬于《刑事訴訟法》中強(qiáng)制措施的是()。A、逮捕B、拘留C、監(jiān)視居住D、雙規(guī)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：我國《刑事訴訟法》規(guī)定了五種強(qiáng)制措施：拘傳、取保候?qū)?、監(jiān)視居住、拘留、逮捕。雙規(guī)是中共紀(jì)檢（紀(jì)律檢查）機(jī)關(guān)和政府行政監(jiān)察機(jī)關(guān)所采取的一種特殊調(diào)查手段。故本題答案選D。13、對人民法院刑事審判審級制度的理解，下列說法正確的是()。A、一審終審B、兩審終審C、三審終審D、沒有終審制標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：兩審終審制是指一個案件經(jīng)過兩級人民法院審判即告終結(jié)的制度，對于第二審人民法院作出的終審判決、裁定，當(dāng)事人等不得再提出上訴，人民檢察院不得按照上訴審程序抗訴?！缎淌略V訟法》第十條規(guī)定：“人民法院審判案件，實行兩審終審制。”故本題答案選B。14、根據(jù)我國《物權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，一般而言，不動產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅，經(jīng)依法()，發(fā)生效力。A、交付B、登記C、由當(dāng)事人確認(rèn)D、由合同約定標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《物權(quán)法》第九條第1款規(guī)定：“不動產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅，經(jīng)依法登記，發(fā)生效力；未經(jīng)登記，不發(fā)生效力，但法律另有規(guī)定的除外?！庇纱丝芍?，一般不動產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅，經(jīng)依法登記，發(fā)生效力。故本題答案選B。15、我國民法調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，下列不屬于民法調(diào)整范圍的是()。A、張娟、張旭因繼承父母的遺產(chǎn)發(fā)生的爭議B、劉某與其妻因離婚發(fā)生的糾紛C、李某因未被提拔為科長而與單位領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的爭議D、房地產(chǎn)公司與購房戶之間的房屋買賣糾紛標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：C項中李某因未被提拔為科長而與單位領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的爭議屬于人事爭議，應(yīng)由《公務(wù)員法》管轄，不在民法調(diào)整范圍內(nèi)。故本題答案選C。16、陳某外出期間家中失火，鄰居家10歲的女兒劉某呼叫鄰居救火，并取自家衣物參與撲火。在救火過程中，劉某手部燒傷，花去醫(yī)療費(fèi)200元，衣物損失100元。下列哪種說法是正確的？()A、陳某應(yīng)償付劉某100元B、陳某應(yīng)償付劉某200元C、陳某應(yīng)償付劉某300元D、陳某無須補(bǔ)償劉某標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：沒有法定的或者約定的義務(wù)，為避免他人利益受損失進(jìn)行管理或者服務(wù)的，構(gòu)成無因管理。無因管理屬于事實行為，并不要求管理人具有民事行為能力，只要管理人具有認(rèn)識能力，所以本題中劉某的行為構(gòu)成無因管理，其有權(quán)要求陳某償付其因管理行為而支付的必要費(fèi)用?！睹裢ㄒ庖姟返谝话傥迨粭l規(guī)定，民法通則第九十三條所規(guī)定的管理人或者服務(wù)人可以要求受益人償付的必要費(fèi)用，包括在管理或者服務(wù)活動中直接支出的費(fèi)用，以及在該活動中受到的實際損失。本題中劉某救火中手部燒傷花去的醫(yī)療費(fèi)200元和衣物損失100元都屬于必要費(fèi)用，陳某應(yīng)該償付，故選C。17、()主持編纂的《資治通鑒》是中國歷史上第一部編年體通史。A、司馬遷B、班固C、司馬光D、高鶚標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：《資治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書，共294卷，300萬字，耗時19年。故本題答案選C。18、下列選項中，表述錯誤的一項是()。A、王安石被稱為“中國11世紀(jì)的改革家”B、《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時策士的言論編輯而成的一部史書．C、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史D、“元曲四大家”指的是關(guān)漢卿、王實甫、白樸、馬致遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：“元曲四大家”指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖四位元代雜劇作家。故本題答案選D。19、俗話說“一寸光陰一寸金”。這里的“一寸”是古代計時器()量出的時間單位。A、漏壺B、漏刻C、圭表D、日晷標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。光陰稱“寸”，緣于古人用“晷”來測算時間，“晷”又稱作“日晷”。日晷即是在圓形板上刻上表明時間的度數(shù)，圓中心立一小棍，由日出到日落，小棍的陰影由長而短，又由短而長地映在度數(shù)上，即表示時間?！按珀帯?，即陰影縮短或延長一寸的距離。故本題答案選D。20、關(guān)于3D打印技術(shù)，下列說法正確的是()。A、該技術(shù)的思想起源于英國B、該技術(shù)尚不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品C、打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷粉末、塑料等D、打印的過程通常是進(jìn)行預(yù)先切片，然后進(jìn)行三維設(shè)計，再打印成品標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：3D打印技術(shù)的核心制造思想最早起源于19世紀(jì)末的美．國，到20世紀(jì)80年代后期，3D打印技術(shù)發(fā)展成熟并被廣泛應(yīng)用。它不僅可以“打印”出一幢完整的建筑，甚至可以在航天飛船中給宇航員打印任何所需的物品的形狀。3D打印技術(shù)主要是利用激光束、熱熔噴嘴等方式將金屬粉末、陶瓷粉末、塑料、細(xì)胞組織等特殊材料進(jìn)行逐層堆積黏結(jié)，最終疊加成型，制造出實體產(chǎn)品。3D打印的過程是：三維設(shè)計一切片一打印成品。ABD三項說法錯誤，故本題答案選C。21、基因工程在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用是制造“超級藥物”以消除遺傳疾病及癌癥、艾滋病一類絕癥，其主要方向不包括()。A、采用基因重組技術(shù)，使人體恢復(fù)胰島素生產(chǎn)功能，根除糖尿病B、制造抗癌藥物，使癌細(xì)胞轉(zhuǎn)化為正常細(xì)胞或消滅癌細(xì)胞，以根治癌癥C、培養(yǎng)防治艾滋病、肝病、小兒麻痹等病癥的疫苗D、在水果或食用植物中植入藥物基因，從而改變生物物種標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：D項不屬于基因工程在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用。故本題答案選D。22、在新的歷史條件下，關(guān)于樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的實踐意義，下列說法不正確的是()。A、為我們觀察、分析、解決現(xiàn)階段中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題提供了科學(xué)的世界觀和方法論B、為我們在新世紀(jì)新階段全面建成小康社會、發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)指明了前進(jìn)方向C、為我們不斷提升黨的執(zhí)政理念、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程提供了科學(xué)指導(dǎo)D、為我們解決了經(jīng)濟(jì)文化落后國家建設(shè)社會主義的歷史難題標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：科學(xué)發(fā)展觀為我們觀察、分析、解決現(xiàn)階段中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題提供了科學(xué)的世界觀和方法論，為我們在新世紀(jì)新階段全面建成小康社會、發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)指明了前進(jìn)方向，為我們不斷提升黨的執(zhí)政理念、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程提供了科學(xué)指導(dǎo)。故本題答案選D。23、()是科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)方針，要求我們在發(fā)展過程中，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會承受度結(jié)合起來，協(xié)調(diào)好各種各樣的利益關(guān)系。A、堅持以人為本B、全面發(fā)展C、可持續(xù)發(fā)展D、實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：此題考點為科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，其內(nèi)容為：①堅持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的根本目的、本質(zhì)和核心；②促進(jìn)全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容；③保持協(xié)調(diào)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則；④實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的綜合要求；⑤實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更快更好地發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)；⑥實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)方針。故本題答案選D。24、()正式提出了“鄧小平理論”的概念，闡述了鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義，把鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫進(jìn)黨章。A、黨的十三大B、黨的十四大C、黨的十五大D、黨的十六大標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：1997年9月召開的黨的十五大正式提出“鄧小平理論”這一科學(xué)概念，科學(xué)闡述了鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義，強(qiáng)調(diào)指出鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。故本題答案選C。25、國有資本、集體資本、非公有制資本等交叉持股、相互融合的()，是基本經(jīng)濟(jì)制度的重要實現(xiàn)形式。A、混合所有制B、融合所有制C、綜合所有制D、聯(lián)合所有制標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經(jīng)濟(jì)，是基本經(jīng)濟(jì)制度的重要實現(xiàn)形式，有利于國有資本放大功能、保值增值、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。故本題答案選A。26、認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格賽爾D、威爾遜標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：荀子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。27、孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的()。A、生物起源論B、交往起源論C、心理起源論D、勞動起源論標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。心理起源論的主要代表人物是美國教育家孟祿。28、制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。A、鄧小平理論B、社會主義初級階段理論C、基礎(chǔ)教育課程改革理論D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)，正確認(rèn)識和理解這一學(xué)說，對制定教育目的有重要的指導(dǎo)意義。29、1632年出版的《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家()。A、杜威B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、布魯納標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：捷克著名教育家夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”，深受人文主義精神影響，具有強(qiáng)烈的民主主義思想。1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。夸美紐斯曾經(jīng)贊譽(yù)教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。30、我國學(xué)校教育產(chǎn)生于()。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、社會主義社會標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：根據(jù)歷史記載，我國早在4000多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。31、網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、()、協(xié)作性和自主性的特征。A、觀賞性B、活動性C、開放性D、研究性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：網(wǎng)絡(luò)課程作為一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，具有開放性、交互性、共享性、協(xié)作性和自主性的特點。32、我國中學(xué)教學(xué)的特殊形式是()。A、現(xiàn)場教學(xué)B、小班授課C、集中管理D、復(fù)式教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：復(fù)式教學(xué)是教學(xué)的特殊形式，是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。33、“班班通堂堂用”的推進(jìn)標(biāo)志我國()信息化發(fā)展進(jìn)入一個全新階段。A、義務(wù)教育B、高等教育C、基礎(chǔ)教育D、民族教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：“班班通堂堂用”標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展進(jìn)入到一個全新階段。34、教案可以分為詳案和()兩種基本類型。A、略案B、草案C、電子教案D、以上都不是標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：教案分為詳案和略案兩種基本類型。35、社會主義新型師生關(guān)系的基本特點是()。A、教師中心B、民主平等C、授受關(guān)系D、尊師重教標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：社會主義新型師生關(guān)系的特點是尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。36、()主要用于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)的學(xué)生。A、商討式談話B、點撥式談話C、突擊式談話D、漸進(jìn)式談話標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：商討式談話適用于自尊心強(qiáng)、有逆反心理、性格倔強(qiáng)、脾氣暴躁、感情容易沖動的學(xué)生；點撥式談話適用于自我意識強(qiáng)、獨(dú)立感受力強(qiáng)、心理敏感的學(xué)生；觸動式談話適用于具有惰性心理、依賴心理和試探心理的學(xué)生；談心式談話課后隨時隨地都可以采用；突擊式談話主要用于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)的學(xué)生；漸進(jìn)式談話適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生。37、“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入()。A、前制度化教育階段B、制度化教育階段C、非制度化教育階段D、學(xué)校萌芽階段標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：前制度化教育是人類教育史上一個重要的發(fā)展階段。一般認(rèn)為，在奴隸社會初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實體化教育——學(xué)校是其重要的標(biāo)志。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著教育活動的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點：①教育主體的確定；②教育對象的相對穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等；⑤是由以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨(dú)立的社會活動形態(tài)。38、《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹()。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：“學(xué)不躐等”是指學(xué)習(xí)不能超越學(xué)生已有發(fā)展順序?！半s施而不孫，則壞亂而不修”是指教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應(yīng)該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)。39、下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點的是()。A、教育即生活B、學(xué)校即社會C、在做中學(xué)D、生活即教育標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：生活即教育是陶行知的教育觀點。40、個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要()。A、因材施教B、循序漸進(jìn)C、抓關(guān)鍵期D、揚(yáng)長避短標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：個體身心發(fā)展的順序性要求循序漸進(jìn)，不均衡性要求要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，個別差異性要求因材施教，互補(bǔ)性要求揚(yáng)長避短。41、在教育過程中，甲教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”，這反映了教師勞動()的特點。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、主體性標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。教師勞動的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在教育機(jī)智上。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。42、補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合()原則。A、循序漸進(jìn)B、理論聯(lián)系實際C、啟發(fā)性D、鞏固性標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教材體現(xiàn)了此原則，故此題選B。43、布盧姆的()仍然是測驗的重要指標(biāo)體系。A、教育目標(biāo)分類學(xué)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)評價D、教育測驗標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：美國教育心理學(xué)家布盧姆首創(chuàng)“教育目標(biāo)分類學(xué)”。布盧姆將教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能三個領(lǐng)域，共同構(gòu)成教育目標(biāo)體系。44、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A、啟發(fā)性原則B、循序漸進(jìn)原則C、因材施教原則D、可接受性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，闡明了教師的作用在于引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)，而不是牽著學(xué)生走，強(qiáng)迫和代替學(xué)生學(xué)習(xí)。45、()是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。A、教師的教、學(xué)生的學(xué)B、教學(xué)方法C、教學(xué)目的D、教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。46、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備()。A、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C、高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D、高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：《中華人民共和國教師法》第十一條第三款規(guī)定，取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。47、學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的()。A、人格尊嚴(yán)權(quán)B、人身自由權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽(yù)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。48、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動力是()。A、育人為本B、提高質(zhì)量C、促進(jìn)公平D、改革創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。49、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作的是()。A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B、縣級以上人民政府教育行政部門C、市級以上人民政府教育行政部門D、省級以上人民政府教育行政部門標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。50、根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是()。A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有優(yōu)秀的教師C、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源D、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。故本題應(yīng)選B。51、我國的小學(xué)產(chǎn)生于()時期。A、春秋B、宋朝C、戰(zhàn)國D、殷周標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時代，西周時期，周天子建立了小學(xué)，這是我國最早的小學(xué)。52、下面對小學(xué)教育的描述不正確的是()。A、小學(xué)教育是啟蒙教育B、小學(xué)教育是義務(wù)教育C、小學(xué)教育是精英教育D、小學(xué)教育是全面發(fā)展的教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；使小學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的公民和全民族文化素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。所以小學(xué)教育是啟蒙教育、義務(wù)教育、全面發(fā)展的教育。53、我國第八次課程改革的核心理念是()。A、為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展B、要辦重點小學(xué)、重點中學(xué)、重點大學(xué)C、培養(yǎng)有文化的勞動者D、大幅度提高教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：我國第八次課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。54、兒童身心發(fā)展具有差異性，針對這種差異性，教師教學(xué)中應(yīng)遵循()。A、循序漸進(jìn)B、因材施教C、啟發(fā)誘導(dǎo)D、抓住發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：個體身心發(fā)展的差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。55、俗話說“十年樹木，百年樹人?！边@反映了教師勞動的()。A、長期性B、互動性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：培養(yǎng)人才是一項長期的事業(yè)，教師對學(xué)生的直接教育或許時間不長，但其對學(xué)生產(chǎn)生的影響可能是終生的?！笆陿淠?，百年樹人”反映了教師勞動的長期性。56、在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方式遵循的原則是()。A、長善救失B、正面疏導(dǎo)C、知行統(tǒng)一D、從實際出發(fā)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：長善救失原則是指在德育過程中，要充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。57、評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()。A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：全面實施學(xué)生發(fā)展性評價的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的一個重要舉措就是突出評價的過程性。58、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為()。A、課堂凝聚力B、課堂控制C、課堂管理D、課堂氣氛標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。管理好課堂是開展教學(xué)活動的基石，教師必須不斷地提高課堂教學(xué)管理技能。59、班集體形成的主要標(biāo)志之一是()。A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確輿論D、確定了班級工作計劃標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：一個優(yōu)秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的主要標(biāo)志之一。60、對學(xué)校教育來說，課外活動()。A、與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動B、是學(xué)生自愿參加的，因此要替代課堂教學(xué)C、并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動D、是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持一致標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：課外、校外教育與課堂教學(xué)的目標(biāo)是一致的，二者是相輔相成的，不能相互替代，都是正規(guī)的教育活動。61、心理發(fā)展的不平衡性是指()。A、個體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動B、個體一生的心理發(fā)展并不隨年齡均勻的發(fā)展C、每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的D、心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：個體身心發(fā)展的不平衡性包括兩層含義。一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不平衡的。例如，兒童的身高有兩個發(fā)展的高峰期，第一個高峰期是出生后的第一年，第二個高峰期在青春發(fā)育期。二是：不同方面所達(dá)到成熟的時期是不同的。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高水平，有的則要到較晚年齡才達(dá)到較為成熟的水平。所以不平衡性強(qiáng)調(diào)的是一個人的身心并不隨年齡均勻的發(fā)展。62、()是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A、學(xué)習(xí)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、人格心理學(xué)D、動機(jī)心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。63、提出了“五段教學(xué)法”的是()。A、奧蘇伯爾B、桑代克C、班杜拉D、赫爾巴特標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：“科學(xué)教育學(xué)之父”赫爾巴特最早提出了“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過程分為明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”。選項中奧蘇伯爾、桑代克、班杜拉等人對于教學(xué)階段并沒有相關(guān)表述，所以最佳答案為D。64、規(guī)則的學(xué)習(xí)指的是()。A、理解兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系B、在各種情況下，使用所學(xué)規(guī)則去解釋問題C、對刺激進(jìn)行分類，學(xué)會對一類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對事物的抽象象征的反應(yīng)規(guī)則的學(xué)習(xí)D、學(xué)會識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：加涅根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)情境和由低到高的學(xué)習(xí)水平，把學(xué)習(xí)劃分為八種層次。第一類：信號學(xué)習(xí)。這類學(xué)習(xí)屬于經(jīng)典的條件反射，包括不隨意反應(yīng)和情緒學(xué)習(xí)。第二類：刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)使一定的情境或刺激與一定的反應(yīng)相聯(lián)結(jié)，并得到強(qiáng)化，學(xué)會以某種反應(yīng)去獲得某種結(jié)果。第三類：連鎖學(xué)習(xí)。指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。第四類：言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是一種形成一系列的語言單位的聯(lián)結(jié)，即言語連鎖化。第五類：辨別學(xué)習(xí)。指學(xué)習(xí)辨別一系列相類似的刺激，并對每種刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。第六類：概念學(xué)習(xí)。指學(xué)會認(rèn)識一類事物的共同性質(zhì)，并對同類事物的抽象特征作出反應(yīng)。第七類：規(guī)則（或原理、法則）學(xué)習(xí)。指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。第八類：解決問題學(xué)習(xí)。這是指學(xué)會在不同條件下運(yùn)用原理或規(guī)則解決問題，以達(dá)到最終學(xué)習(xí)的目的。65、升學(xué)考試一般是典型的()。A、標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗B、學(xué)能測驗C、成就測驗D、常模參照性測驗標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：常模參照性測驗是指以學(xué)生團(tuán)體測驗的平均成績作為參照標(biāo)準(zhǔn)來說明某一學(xué)生在團(tuán)體中的相對位置，將學(xué)生分類排隊。它重在個人與個人之間的比較，主要用于選拔或編組、編班，如升學(xué)考試。66、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。A、教育制度B、學(xué)校教育制度C、教育體制D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A選項，教育制度是一個國家各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。B選項，學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。D選項，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度是關(guān)于學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系、權(quán)限劃分和組織制度等方面的綜合。67、教師將自己的教學(xué)實踐活動定期進(jìn)行梳理，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，同時不斷聽取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于()。A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、行動研究標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：布魯巴奇等人提出了四種教師反思的方式：反思日記、詳細(xì)描述、交流討論，行動研究。其中反思日記是教師將一天中自己的經(jīng)驗付諸筆端，記錄下來，以總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并與指導(dǎo)教師共同分析的反思方法。詳細(xì)描述指教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，教師們對此進(jìn)行討論分析。由此可見，詳細(xì)描述分析的是多位教師的行為。交流討論指來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師所共享。行動研究指為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動方案，所以行動研究強(qiáng)調(diào)教師以研究者的身份進(jìn)行調(diào)查和實驗研究。68、班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法屬于()。A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。常規(guī)管理指通過制定和執(zhí)行規(guī)童制度管理班級的經(jīng)常性活動。民主管理指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。69、我國教育目的的精神實質(zhì)不包含()。A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在B、培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨的接班人C、使受教育者德智體美等方面全面發(fā)展D、提高全面素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會全面發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)各級各類的人才標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。由此可見選項A、C、D都體現(xiàn)了我國的教育目的的實質(zhì)，B項表述應(yīng)改為“培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人”。70、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、科學(xué)技術(shù)C、生產(chǎn)力D、文化標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：生產(chǎn)力的發(fā)展、社會再生產(chǎn)對勞動力的需求，決定了受教育者的數(shù)量。例如，古代社會生產(chǎn)力相對低下，所以需要受教育者的數(shù)量也少。但是到了工業(yè)社會以后，需要大量掌握科學(xué)技術(shù)的勞動者，所以才有了教育的普及。其次，生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也對教育提出了與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的要求?？v觀歷史，不難發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)力與教育的發(fā)展水平和質(zhì)量是相一致的。71、王明喜歡玩電腦游戲，于是老師讓他擔(dān)任電腦課代表，王明做得很好，并帶領(lǐng)全班獲得某項電腦設(shè)計比賽的冠軍。以下哪項能促進(jìn)王明取得成功？()A、交往內(nèi)驅(qū)力B、內(nèi)部動機(jī)C、外部動機(jī)D、附屬內(nèi)驅(qū)力標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：內(nèi)部動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)，具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中得到滿足，并積極地參與學(xué)習(xí)過程。題干中王明取得成功是由內(nèi)部動機(jī)引起的。72、艾賓浩斯研究遺忘的方法是()。A、群集法B、地點法C、計算法D、節(jié)省法標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：德國心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，他用無意義音節(jié)作記憶材料，用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量，并根據(jù)他的實驗結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。73、以下哪項是心理輔導(dǎo)的高級目標(biāo)？()A、尋求發(fā)展B、幫助學(xué)生解決心理問題C、普及心理知識D、學(xué)會調(diào)適標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：心理學(xué)者把心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面：一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。74、小學(xué)教師經(jīng)常用貼小紅花、蓋章的卡片對學(xué)生的行為進(jìn)行評價，并可以通過積攢一定的數(shù)量兌換獎勵品，這種方法是()。A、強(qiáng)化法B、自我控制法C、行為塑造法D、代幣獎勵法標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：代幣獎勵法就是運(yùn)用代幣并編制一套相應(yīng)的激勵系統(tǒng)來對符合要求的目標(biāo)行為的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和獎勵。代幣起著表征的作用，只是一個符號，在小學(xué)里常以小紅花、五角星等為代表，也可以是記分卡、點數(shù)等，可以根據(jù)情況靈活運(yùn)用。75、個體的道德發(fā)展是在其內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程中實現(xiàn)的，矛盾和沖突是促進(jìn)道德發(fā)展的()。A、外在動力B、阻力C、根本原因D、直接動力標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：個體的道德發(fā)展是在其內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程中實現(xiàn)的，矛盾和沖突是促進(jìn)道德發(fā)展的直接動力。76、教師在教學(xué)過程中給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為，這種心理效應(yīng)屬于()。A、扇貝效應(yīng)B、羅森塔爾效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、南風(fēng)效應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：羅森塔爾效應(yīng)也稱“教師期待效應(yīng)”“皮革馬利翁效應(yīng)”，指教師給予學(xué)生期待，學(xué)生會表現(xiàn)出教師期待的行為，與題干相符，故答案為B。首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)剛開始的信息的重要性。美國心理學(xué)家斯金納在他的白鼠實驗中發(fā)現(xiàn)，如果每隔20秒就對白鼠強(qiáng)化一次，在強(qiáng)化后，白鼠的反應(yīng)就會停頓，然后反應(yīng)速度增加，在下次強(qiáng)化到來之前反應(yīng)率達(dá)到高峰，說明它學(xué)會了根據(jù)強(qiáng)化的時間進(jìn)行反應(yīng)。白鼠的行為效率趨勢就如扇貝一樣，因此，我們稱之為扇貝效應(yīng)?！澳巷L(fēng)”效應(yīng)也稱“溫暖”效應(yīng)，源于法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，就是因為它順應(yīng)了人的內(nèi)在需要。這種因啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，就是“南風(fēng)效應(yīng)”。77、把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、生理性內(nèi)驅(qū)力標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：自我提高的內(nèi)驅(qū)力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社會地位的需要。78、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、消退抑制D、超限抑制標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。79、一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗?！边@個小女孩的想象是()。A、經(jīng)驗性想象B、情景性想象C、愿望性想象D、擬人化想象標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：題干是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)驗展開的想象。80、對物體的知覺傾向以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人特別是權(quán)威人士的影響和干擾，這種人屬于()。A、場依存型B、場獨(dú)立型C、反思型D、暗示型標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：場依存型對物體的知覺傾向以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人特別是權(quán)威人士的影響和干擾。場獨(dú)立型對客觀事物做出判斷時，常常利用內(nèi)部參照，不易受外來因素影響，獨(dú)立對事物做出判斷。81、學(xué)生對接到大學(xué)錄取通知書時的愉快心情的記憶是()。A、形象記憶B、情緒記憶C、邏輯記憶D、動作記憶標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：情緒記憶是以過去體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如，學(xué)生對接到理想大學(xué)錄取通知書時愉快心情的記憶。情緒記憶的映像有時比其他形式的記憶映像更持久，往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。82、個性心理特征中具有核心意義的是()。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、興趣標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：性格是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為。性格可以標(biāo)志事物的特性，也可以標(biāo)志人的特性。個性心理特征中具有核心意義的是性格。83、()指注意指向于一定事物時持有的聚精會神的程度。A、注意的穩(wěn)定性B、注意的分配C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的集中性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：注意的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意指向不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。注意的集中性是指心理活動在選擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理會，以保證對所選對象作出清晰的反映。84、小高平時安靜沉穩(wěn)，喜歡沉思，考慮事情全面，情緒不易外露，善于忍耐，克制自己，但是反應(yīng)慢，新環(huán)境適應(yīng)能力差，小高氣質(zhì)類型最可能屬于哪種？()A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：黏液質(zhì)的心理特點：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。85、在學(xué)習(xí)中，既不想讀書，又怕考不及格的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：雙避沖突指個體以同等程度的兩個動機(jī)去躲避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產(chǎn)生的動機(jī)沖突。題干所述為雙避沖突。86、用建立學(xué)習(xí)時間表的方式來監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，這屬于學(xué)習(xí)策略中的()策略。A、認(rèn)知策略B、資源管理策略C、精細(xì)加工策略D、元認(rèn)知策略標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：資源管理策略就是幫助學(xué)習(xí)者有效地管理和利用資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)時間管理是常用的資源管理策略之一。用建立學(xué)習(xí)時間表的方式來監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)屬于資源管理策略。87、學(xué)生解出一道難題，感到無比興奮、內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗，屬于()。A、道德感B、理智感C、美感D、幸福感標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：理智感是人在理智活動過程中認(rèn)識、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。解出一道難題屬于理智活動過程。故選B。88、地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的()。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因為彩色更容易被區(qū)分出來，體現(xiàn)的是知覺的選擇性。89、王林每天從事擰螺絲的工作，時間久了后，他學(xué)習(xí)別的操作都很不麻利，這種現(xiàn)象是因為什么遷移的作用導(dǎo)致的？()A、橫向遷移B、縱向遷移C、正遷移D、負(fù)遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：根據(jù)題意可知整天從事擰螺絲工作對從事其他工作起到了阻礙的作用，屬于負(fù)遷移。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。90、把要背誦的詩文編成口訣進(jìn)行記憶，屬于()。A、組織策略B、復(fù)述策略C、精細(xì)加工策略D、元認(rèn)知策略標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。91、不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：光線明暗是知覺條件的變化，“都認(rèn)為紅旗是紅色”是知覺映像的相對不變，體現(xiàn)了恒常性特點。92、能夠百折不撓地克服困難并最終實現(xiàn)預(yù)定目的，體現(xiàn)的意志品質(zhì)是()。A、堅韌性B、自覺性C、自制力D、果斷性標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：百折不撓體現(xiàn)了意志品質(zhì)的堅韌性。93、學(xué)生聽一堂語言生動、聲情并茂、引人入勝的課，覺得比平時的課時間短。這種現(xiàn)象是()。A、時間錯覺B、空間錯覺C、運(yùn)動錯覺D、聽力錯覺標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：時間錯覺是對時間的不正確的知覺?；顒觾?nèi)容豐富，時間估計偏短；情緒愉快時，時間估計偏短?！罢Z言生動、聲情并茂、引人人勝…的課對學(xué)生來說是愉快的體驗，因此覺得時間偏短。這是時間錯覺的表現(xiàn)。94、某生一次考試取得高分后，驚喜地說：“我背到的老師都考到啦！”根據(jù)韋納的歸因理論該生將這次成功歸因于()。A、能力B、努力C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：運(yùn)氣是指事件結(jié)果產(chǎn)生后恰好與某人的猜想或個人情況決定一致。題于中“我背到的老師都考到啦”屬于運(yùn)氣。根據(jù)韋納的成敗歸因理論看，運(yùn)氣是外部的、不穩(wěn)定的、不可控的。95、教師通過表揚(yáng)積極發(fā)言的小明來鼓勵全班同學(xué)踴躍發(fā)言。該教師使用的強(qiáng)化類型是()。A、直接強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、延時強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：替代強(qiáng)化是班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中的一個概念，指一種榜樣替代的強(qiáng)化。一般說來，學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向；如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。這樣一來，對榜樣行為的強(qiáng)化，通過學(xué)習(xí)者的觀察、體驗而可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者自身的動機(jī)作用。二、多項選擇題(本題共30題，每題1.0分，共30分。)96、“囧”“槑”“orz”一個個十分生冷的字，通過互聯(lián)網(wǎng)竟然能在一夜之間火得燙手。雖然其在網(wǎng)絡(luò)上的含義與其原來的含義相差甚遠(yuǎn)，但因為表達(dá)起來方便、形象，深得網(wǎng)友熱捧，但同時，網(wǎng)絡(luò)生僻字的不規(guī)范使用也引起了一部分網(wǎng)友的擔(dān)憂。下列觀點中與這一社會現(xiàn)象所蘊(yùn)含的哲學(xué)原理相同的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B知識點解析：題干中提到的生僻字使用固然方便、形象，但是也可能產(chǎn)生一些不好的后果，這說明我們想問題看事物既要看到其好的一方面，也要看到其不好的一方面，即要一分為二看問題。同時這些生僻字大行其道也和網(wǎng)友的追捧有關(guān)，這就要求我們行事要注意一個度，超出了這個“度”，事物可能會向相反的方向轉(zhuǎn)化。A、B兩項即說明事物一旦超出“度”，即會向相反的方向轉(zhuǎn)化。故本題答案選AB。97、“歲”除了年齡之外，還有年景之意。《左傳.昭公三十二年》說：“閔閔焉如農(nóng)夫之望歲”。孫中山的《國民政府大綱》講：“土地之歲收”。這里的“歲”都是在說老百姓一年的收入、收獲以及生活狀態(tài)。古今中外的統(tǒng)治者都很關(guān)注民之“歲”。從哲學(xué)角度看，這是因為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C知識點解析：老百姓一年的收入、收獲以及生活狀態(tài)即是人們的實踐活動及實踐活動的結(jié)果，在哲學(xué)上講，即是社會存在和社會實踐。唯物史觀認(rèn)為，社會存在是社會生活的物質(zhì)方面，社會存在決定社會意識。社會實踐是社會關(guān)系產(chǎn)生的根源，構(gòu)成了社會生活的基本領(lǐng)域，是社會發(fā)展的動力，故C正確。統(tǒng)治者關(guān)注老百姓的“歲”，是因為他們知道人民對國家安穩(wěn)的重要作用，也就是說，人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，故A正確。故本題答案選AC。98、毛澤東在《目前形勢和我們的任務(wù)》一文中指出的土改必須注意的基本原則是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D知識點解析：A項是20世紀(jì)50年代土地改革中實行的土地政策；C項是土地改革總路線的內(nèi)容，故應(yīng)排除AC。1947年，人民解放戰(zhàn)爭激戰(zhàn)猶酣。就在這一年的12月，轉(zhuǎn)戰(zhàn)在陜北的毛澤東，在陜北楊家溝舉行的中央工作會議上，作了《目前形勢和我們的任務(wù)》的著名報告，提出了土地改革必須注意的，兩個基本原則：一是必須滿足貧農(nóng)和雇農(nóng)的要求；二是必須堅決地團(tuán)結(jié)中農(nóng)，不損害中農(nóng)的利益。故本題答案選BD。99、毛澤東指出，近代中國社會性質(zhì)和基本特點是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中科學(xué)分析了中國半殖民地半封建社會的基本特點：(1)封建時代自給自足的自然經(jīng)濟(jì)被破壞了，但是封建剝削制度依然保持著，而且同買辦資本和高利貸資本的剝削結(jié)合在一起，在中國社會經(jīng)濟(jì)生活中仍占著顯著的優(yōu)勢。(2)民族資本主義有了一定的發(fā)展，但它沒有成為中國社會經(jīng)濟(jì)的主要形式，力量很薄弱，它的大部分同外國帝國主義和國內(nèi)封建主義都有或多或少的聯(lián)系。(3)封建專制政權(quán)被推翻了，代之而起的先是地主階級的軍閥官僚統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟的專政。封建勢力是中國最反動最腐朽的勢力，是帝國主義統(tǒng)治中國的主要工具和社會基礎(chǔ)。(4)帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟(jì)命脈，并且操縱了中國的政治和軍事力量，是近代中國一切災(zāi)難的總根源，是中國社會發(fā)展的主要障礙。(5)由于中國是在許多帝國主義國家的統(tǒng)治和半統(tǒng)治之下，由于中國實際上處于長期的不統(tǒng)一狀態(tài)，又由于中國的國土廣大，中國的經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展表現(xiàn)出極端的不平衡。(6)由于帝國主義和封建主義的雙重壓迫，中國人民的貧困和不自由的程度，是世界上所少有的。近代中國社會的性質(zhì)決定了近代、中國革命的主要對象是外國帝國主義和本國封建主義；革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命。100、下面關(guān)于股份公司的論述，正確的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：股份公司是通過發(fā)行股票的方式籌集資本、合資經(jīng)營的企業(yè)；股份資本就是股份公司所擁有的資本。股份公司、股份資本的出現(xiàn)，是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，它造成了資本所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，意味著私有制的實現(xiàn)形式以及資本主義生產(chǎn)關(guān)系在其自身范圍內(nèi)的重大變化。作為一種資本組織形式，股份資本、股份公司不直接反映社會制度的性質(zhì)；就某個具體的股份公司而言，其性質(zhì)主要由、掌握控股權(quán)的主體決定。故本題答案選ABCD。101、可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代化的永恒主題。人類文明進(jìn)步呼喚著可持續(xù)發(fā)展和新科技革命，中國面臨重大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們要()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D知識點解析：我們要依靠科技形成少排放、多利用的消費(fèi)模式，故排除C項。故本題答案選ABD。102、通過下列方式能夠予以規(guī)范，可以不設(shè)行政許可的有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：《行政許可法》第十三條規(guī)定，本法第十二條所列事項，通過下列方式能夠予以規(guī)范的，可以不設(shè)行政許可：（一）公民、法人或者其他組織能夠自主決定的；（二）市場競爭機(jī)制能夠有效調(diào)節(jié)的；（三）行業(yè)組織或者中介機(jī)構(gòu)能夠自律管理的；（四）行政機(jī)關(guān)采用事后監(jiān)督等其他行政管理方式能夠解決的。103、根據(jù)《國家賠償法》規(guī)定，屬于下列()情形之一的，國家不承擔(dān)賠償責(zé)任。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B知識點解析：《國家賠償法》第五條規(guī)定，屬于下列情形之一的，國家不承擔(dān)賠償責(zé)任：(1)行政機(jī)關(guān)工作人員與行使職權(quán)無關(guān)的個人行為；(2)因公民、法人和其他組織自己的行為致使損害發(fā)生的；(3)法律規(guī)定的其他情形。第19條規(guī)定，屬于下列情形之一的，國家不承擔(dān)賠償責(zé)任：(1)因公民自己故意作虛偽供述，或者偽造其他有罪證據(jù)被羈押或者被判處刑罰的；(2)依照刑法第十七條、第十八條規(guī)定不負(fù)刑事責(zé)任的人被羈押的；(3)依照刑事訴訟法第十五條、第一百七十三條第二款、第二百七十三條第二款、第二百七十九條規(guī)定不追究刑事責(zé)任的人被羈押的；(4)行使偵查、檢察、審判職權(quán)的機(jī)關(guān)以及看守所、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)的工作人員與行使職權(quán)無關(guān)的個人行為；(5)因公民自傷、自殘等故意行為致使損害發(fā)生的；(6)法律規(guī)定的其他情形。104、行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法辦理有關(guān)行政許可的注銷手續(xù)的情形有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：《行政許可法》第七十條規(guī)定，有下列情形之～的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法辦理有關(guān)行政許可的注銷手續(xù)：（一）行政許可有效期屆滿未延續(xù)的；（二）賦予公民特定資格的行政許可，該公民死亡或者喪失行為能力的；（三）法人或者其他組織依法終止的；（四）行政許可依法被撤銷、撤回，或者行政許可證件依法被吊銷的；（五）因不可抗力導(dǎo)致行政許可事項無法實施的；（六）法律、法規(guī)規(guī)定的應(yīng)當(dāng)注銷行政許可的其他情形。故本題答案選ABCD。105、我國現(xiàn)行《憲法》規(guī)定下列中央國家機(jī)關(guān)中連續(xù)任職不得超過兩屆的有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D知識點解析：根據(jù)我國《憲法》規(guī)定，中華人民共和國主席、最高人民檢察院檢察長、最高人民法院院長連續(xù)任職不得超過兩屆，中央軍事委員會主席任期無限制。故本題答案選ACD。106、培養(yǎng)兒童成就動機(jī)應(yīng)注意的問題主要有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C知識點解析：成就動機(jī)是習(xí)得的社會動機(jī)，培養(yǎng)兒童高水平的成就動機(jī)應(yīng)注意家庭教養(yǎng)方式和強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會氛圍。107、我國古代西周以后，學(xué)校教育形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?，下列選項中，屬于六藝的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點解析：六藝包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。108、教學(xué)活動包括了學(xué)生配合老師上課而進(jìn)行的()等活動。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識點解析：教學(xué)活動包括了學(xué)生配合老師上課而進(jìn)行的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和獨(dú)立作業(yè)等活動。109、教育的“三個面向”是指教育要()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點解析：教育的“三個面向”是指教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。110、課程組織涉及()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：課程的組織涉及課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類型、課程實施以及課程評價等。111、集體教育模式是德育模式中的一種，它包括的內(nèi)容有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：集體教育模式是由蘇聯(lián)早期的著名教育實踐家和理論家馬卡連柯創(chuàng)立的。集體教育模式的主要內(nèi)容包括四個方面：①教育工作的主要方式是集體教育；②“在集體中，通過集體，為了集體”的教育體系；③平行教育影響原則和前景教育原則；④尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。112、分組教學(xué)制是一種小型化的集體教學(xué)制，它的形