三年級下冊英語教案-Lesson 23 How Much Are They∣冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Lesson23HowMuchAreThey∣冀教版教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用Howmucharethey?和It'syuan.進行購物交際。3.能根據(jù)購物情景，運用所學語言進行交際。教學內(nèi)容：2.句子：Howmucharethey?It'syuan.教學重點與難點：重點：單詞和句型的學習與運用。難點：單詞的準確發(fā)音和句型的靈活運用。教具與學具準備：1.教具：PPT、單詞卡片、物品模型。2.學具：課本、練習本、文具。教學過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學生用Hello,goodmorning等進行問候。1.2學生集體做簡單的英語歌曲熱身。2.呈現(xiàn)（10分鐘）2.1教師通過PPT展示本課的單詞和句子。2.2教師用實物或模型展示單詞和句子的含義。3.學習（15分鐘）3.1學生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音。3.2學生進行小組活動，用單詞和句子進行交流。4.練習（10分鐘）4.1學生進行角色扮演，模擬購物情景。4.2學生用Howmucharethey?和It'syuan.進行問答。5.鞏固（5分鐘）5.1教師出一道購物題目，學生分組進行解答。5.2學生展示解答結(jié)果，教師進行點評。6.課堂小結(jié)（5分鐘）6.2學生進行自我評價，教師給予鼓勵。板書設計：2.句子：Howmucharethey?It'syuan.作業(yè)設計：1.抄寫單詞和句子。2.進行購物交際的練習。課后反思：本課通過購物情景，讓學生學會用英語進行購物交際。在教學過程中，要注意單詞的準確發(fā)音和句型的靈活運用。同時，要關注學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性。在作業(yè)設計上，要注重學生的實際應用，讓他們在家庭環(huán)境中運用所學知識。需要重點關注的是“教學過程”中的“學習”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是整個教學過程中最為關鍵的部分，因為它直接關系到學生對知識的掌握和應用。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過各種教學活動，幫助學生理解和掌握新學的單詞和句子。教師需要通過PPT展示本課的單詞和句子。PPT可以用圖片、動畫等形式，將單詞和句子呈現(xiàn)給學生，這樣能夠吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記憶。同時，教師可以用實物或模型展示單詞和句子的含義。例如，當講解單詞“desk”時，教師可以拿出一個實物desk，讓學生直觀地看到這個詞所代表的物品。然后，教師可以組織學生進行小組活動，用單詞和句子進行交流。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。教師可以給出一個主題，讓學生圍繞這個主題進行交流。例如，教師可以讓學生用所學單詞和句子進行購物交際，模擬真實的購物場景。在學生掌握了單詞和句子的基本用法后，教師可以進行一些練習活動，以鞏固所學知識。例如，教師可以出一道購物題目，讓學生分組進行解答。這樣能夠檢驗學生對知識的掌握程度，并提高他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，教學過程中的學習環(huán)節(jié)是整個教學過程的核心，教師需要通過各種教學活動，幫助學生理解和掌握新學的單詞和句子。在這個過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時進行指導和糾正，以確保學生能夠準確地掌握所學知識。同時，教師還需要激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，使他們能夠主動地參與到學習過程中來。1.多樣化教學活動為了提高學生的學習興趣和參與度，教師可以設計多樣化的教學活動。例如，通過觀看相關主題的英語動畫片、進行小組討論、角色扮演、互動游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。這些活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶單詞和句子。2.直觀教學在教學中，教師可以利用圖片、實物、模型等直觀教具，幫助學生建立起單詞和句子與實際物品之間的聯(lián)系。例如，當教授單詞“desk”時，教師可以展示一張desk的圖片，讓學生直觀地看到這個詞所代表的物品。教師還可以讓學生觸摸、感受實物，從而加深他們對單詞的記憶。3.任務型教學任務型教學法是指教師為學生設計真實、有意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。例如，教師可以設計一個模擬購物場景的任務，讓學生分組進行角色扮演，運用所學單詞和句子進行購物交際。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。4.個性化教學在教學過程中，教師需要關注每個學生的學習情況，因材施教。對于學習困難的學生，教師可以給予更多的關注和幫助，例如一對一輔導、降低學習難度等。對于學習優(yōu)秀的學生，教師可以適當提高學習要求，引導他們拓展學習深度，如進行更高級的口語表達、書寫練習等。5.及時反饋與評價在教學過程中，教師需要及時對學生的學習情況進行反饋和評價。這