二年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 4 第四課時-廣州版（一起）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時的新詞組：eaticecream，havearest，gotothebathroom，goshopping。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…（3）能夠用英語簡單描述自己在公園里的活動。2.能力目標(biāo)通過小組合作，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型在真實情境中進行交流，提高口語表達能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡大自然的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課時主要教授Unit4第四課時，內(nèi)容包括新詞組的引入，句型的學(xué)習(xí)以及相關(guān)情境對話。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課時的新詞組和句子。2.難點：能夠運用所學(xué)詞匯和句型在真實情境中進行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、公園圖片、食物圖片、購物圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶公園游玩照片、食物和購物小票等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的公園活動，如：playgames，takephotos等。2.引入新課（10分鐘）教師展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在公園里的活動。然后引入本課時的新詞組：eaticecream，havearest，gotothebathroom，goshopping。教師分別展示食物、購物場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…3.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一張公園游玩照片、食物或購物小票，根據(jù)所學(xué)新詞組和句子進行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，幫助學(xué)生熟練掌握。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，如：在公園、餐廳、商場等場所，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。學(xué)生分組進行角色扮演，教師挑選幾組進行展示，給予評價。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4IntheparkNewwords:1.eaticecream2.havearest3.gotothebathroom4.goshoppingSentence:Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫新詞組，每個詞組寫5遍。2.運用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于公園游玩的短文。八、課后反思本節(jié)課通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)口語，提高了學(xué)生的英語水平。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，保證學(xué)習(xí)效果。同時，要鼓勵學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師應(yīng)與學(xué)生進行簡單的英語對話，如詢問學(xué)生們的姓名、年齡、興趣愛好等，以檢查學(xué)生的英語水平。通過熱身活動，可以幫助學(xué)生放松心情，集中注意力。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的公園活動，如：playgames，takephotos等。這一步驟旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。2.引入新課（10分鐘）教師展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在公園里的活動。這一步驟可以幫助學(xué)生回憶起已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這一過程中，教師應(yīng)注意使用生動、有趣的教學(xué)方式，如實物展示、圖片展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一張公園游玩照片、食物或購物小票，根據(jù)所學(xué)新詞組和句子進行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，幫助學(xué)生熟練掌握。在這一步驟中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)他們的口語表達能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，如：在公園、餐廳、商場等場所，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。學(xué)生分組進行角色扮演，教師挑選幾組進行展示，給予評價。在這一過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵他們積極參與到角色扮演中。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，及時給予糾正和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）二、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4IntheparkNewwords:1.eaticecream2.havearest3.gotothebathroom4.goshoppingSentence:Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…三、作業(yè)設(shè)計1.抄寫新詞組，每個詞組寫5遍。2.運用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于公園游玩的短文。四、教學(xué)過程的深入分析1.熱身的環(huán)節(jié)設(shè)計在熱身環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確?；顒蛹饶芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，又能復(fù)習(xí)舊知識。例如，教師可以提出一些簡單的問題，如“Whatisyourfavoritecolor?”或“Canyoutellmeaboutyourlastweekend?”。這樣的問題可以幫助學(xué)生放松，同時復(fù)習(xí)他們的日常英語詞匯。教師還可以通過簡單的聽力練習(xí)，如播放一段對話并讓學(xué)生猜測故事情節(jié)，來提高學(xué)生的聽力技能。2.引入新課的策略在引入新課時，教師應(yīng)使用多種教學(xué)資源，如圖片、實物或多媒體動畫，以吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一張公園的圖片，然后詢問學(xué)生他們在公園里可以看到什么，做什么。這樣的問題可以激活學(xué)生的背景知識，并激發(fā)他們對新課內(nèi)容的好奇心。3.學(xué)習(xí)新課的互動性在學(xué)習(xí)新課時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動活動來加深對詞匯和句型的理解。例如，教師可以組織一個小組活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，在公園、餐廳或商場等場景中使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠促進他們的合作和交流技能。4.鞏固練習(xí)的多樣性在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多樣化的活動，以鞏固學(xué)生對新知識的理解。例如，教師可以設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生通過卡片游戲或拼圖游戲來練習(xí)新詞匯。教師還可以讓學(xué)生參與角色扮演活動，讓他們在不同的情境中運用所學(xué)句型。這樣的活動可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時幫助學(xué)生更好地記憶和理解新知識。5.課堂小結(jié)的反思性在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行反思，思考他們在本節(jié)課中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。例如，教師可以提出一些問題，如“Whatdidyoulearntoday?”或“Doyouthinkyoucouldusewhatyoulearnedinreallife?”。這樣的問題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，