Module 2 Unit 1 They're monkeys（教案）外研版（三起）英語三年級下冊

/教案：Module2Unit1They'remonkeys教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀They'remonkeys這一課的生詞和句子。2.能夠通過觀察圖片，運用"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)來描述動物的特點。3.能夠運用本課所學，結(jié)合自己的實際情況，進行創(chuàng)編故事。教學內(nèi)容：1.學習生詞：monkey,panda,tiger,lion,bear,parrot,penguin,fish,insect。2.學習句子：They'remonkeysbutthey'renice.教學重點與難點：重點：掌握生詞和句型。難點：能夠正確運用"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)來描述動物的特點。教具與學具準備：課件、圖片、單詞卡片、頭飾。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用Hello,goodmorning等問候語互相打招呼。2.教師引導學生唱一首關于動物的歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示各種動物的圖片，引導學生說出動物的名字。2.教師提問學生："Doyoulikemonkeys?"，引導學生用Yes/No回答。Step3:呈現(xiàn)與練習（15分鐘）1.教師出示課件，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。2.教師引導學生跟讀生詞和句子，并講解單詞和句子的意思。3.教師組織學生進行小組活動，用生詞和句子進行交流。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師將學生分成小組，每組發(fā)一套動物頭飾。2.教師組織學生進行角色扮演，運用生詞和句子進行對話。2.教師布置作業(yè)：學生用生詞和句子編寫一個關于動物的小故事。板書設計：They'remonkeysbutthey'renice.作業(yè)設計：1.用生詞和句子編寫一個關于動物的小故事。2.家長簽字確認學生的作業(yè)完成情況。課后反思：本節(jié)課通過圖片和歌曲等多種教學手段，引導學生學習生詞和句子。在課堂活動中，學生能夠積極參與，運用所學進行對話。作業(yè)設計既能夠鞏固所學，又能夠提高學生的創(chuàng)編能力。但在教學過程中，對于"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)，部分學生掌握不夠扎實，需要在今后的教學中進行重點講解和練習。需要重點關注的是“教學重點與難點”部分。對于這一部分，我將詳細補充和說明如何引導學生正確運用"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)來描述動物的特點。1.解釋結(jié)構(gòu)含義：我們需要向?qū)W生解釋"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)含義。我們可以用簡單的例子來說明，例如："They'remonkeys,butthey'renice."這句話表示猴子是猴子，但它們是善良的。通過這樣的例子，學生可以理解到這一結(jié)構(gòu)用于描述事物的兩個不同方面。2.示范與引導：在學生理解了結(jié)構(gòu)含義后，我們需要示范和引導他們?nèi)绾芜\用這一結(jié)構(gòu)。我們可以給出一些動物的圖片，并要求學生用"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)來描述動物的特點。例如，出示一張獅子的圖片，我們可以問學生："Whatanimalisthis?They'relions,butthey'renotasaggressiveasyoumightthink."通過這樣的示范和引導，學生可以學會如何運用這一結(jié)構(gòu)來描述動物的特點。3.練習與反饋：在學生理解并掌握了"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)后，我們需要提供足夠的練習機會給他們，以鞏固所學。我們可以組織學生進行小組活動，讓他們互相描述動物的特點。同時，教師需要給予及時的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，并鼓勵他們正確地運用這一結(jié)構(gòu)。4.創(chuàng)編故事：為了進一步提高學生對"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)的運用能力，我們可以讓學生嘗試創(chuàng)編故事。例如，我們可以讓學生以"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)為基礎，編寫一個關于動物的故事。這樣既可以提高學生的創(chuàng)編能力，又可以加深他們對這一結(jié)構(gòu)的理解和運用。1.明確結(jié)構(gòu)用途：解釋"They'rebutthey're"結(jié)構(gòu)在句子中的用途，強調(diào)它用于展示兩個相對矛盾或不同的事實。通過例句展示該結(jié)構(gòu)如何用于描述動物的外表特征和性格特點，如：“They'remonkeys,butthey'reveryclever.”2.互動式學習：通過提問和回答的方式，讓學生在課堂上實際使用這個結(jié)構(gòu)。例如，展示一張老虎的圖片并問：“Whatisthis?They'retigers,butwhatelsearethey?”讓學生回答老虎的其他特點。讓學生兩兩配對，用"They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)描述對方的特征，這樣可以增加學生的語言實踐機會。3.角色扮演和故事編構(gòu)：設計角色扮演活動，讓學生模擬動物之間的對話，使用"They'rebutthey're"來展示動物的性格和需求。讓學生分組，每組創(chuàng)造一個包含多種動物的故事，要求在故事中使用"They'rebutthey're"結(jié)構(gòu)來描述動物。4.差異化教學：對于理解能力較強的學生，可以提供更多復雜的句子結(jié)構(gòu)練習，例如："They'renotonlymonkeys,butthey'realsoveryplayful."對于理解能力較弱的學生，可以通過重復練習和簡化句子來幫助他們掌握基本的結(jié)構(gòu)。5.家庭作業(yè)和評估：設計相關的家庭作業(yè)，如讓學生在家中觀察家庭成員或?qū)櫸?，并?They'rebutthey're"的結(jié)構(gòu)來描述它們。在課堂上對學生的作業(yè)進行評估，并提供積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)使用該結(jié)構(gòu)。6.持續(xù)復習和鞏固：在后續(xù)的課程中，定期復習"They'rebutth