三年級(jí)上英語教案-Unit5 Wash your face-教科版(廣州深圳)

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能力目標(biāo)：能用英語簡單描述日常生活中的動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：face,hands,mouth,eyes,nose,ears,shower,brush,clean,wash.2.句子：1a1c的圖片內(nèi)容，以及目標(biāo)句型“Doyou?Yes,Ido./No,Idon’t.”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能用英語簡單描述日常生活中的動(dòng)作。2.難點(diǎn)：目標(biāo)句型的運(yùn)用，以及詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如問候語、介紹自己等。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師播放PPT中的歌曲“BrushYourTeeth”，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱。2.教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生初步感知和理解。Step3:呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）1.教師通過PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動(dòng)作。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿圖片中的動(dòng)作，并用英語進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話。Step4:鞏固與拓展（10分鐘）1.教師設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如“猜謎語”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人日常生活中的動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：生詞和目標(biāo)句型設(shè)計(jì)意圖：通過板書，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀、清晰的認(rèn)知。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：用英語編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人日常生活中的動(dòng)作。作業(yè)要求：語句通順、表達(dá)清晰，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句子。課后反思：1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.針對(duì)不同學(xué)生，制定更具有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法和手段，如歌曲、圖片、角色扮演等，這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，自然而然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子，這樣不僅能夠提高他們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師在教學(xué)過程中還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過布置一些富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，這樣不僅能夠鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。總的來說，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為重要的環(huán)節(jié)，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要確保活動(dòng)的連續(xù)性和邏輯性，使得學(xué)生能夠順暢地從一個(gè)活動(dòng)過渡到另一個(gè)活動(dòng)。這要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要考慮到活動(dòng)之間的銜接，以及如何自然地引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在呈現(xiàn)新詞匯和句子時(shí)，教師可以通過一個(gè)簡單的日常情境來引入。比如，教師可以展示一張描繪早晨起床場(chǎng)景的圖片，然后提問學(xué)生：“Whattimeisit?Whatdoestheboy/girldo?”學(xué)生可能會(huì)回答：“It'stimetogetup.Theboy/girlwasheshis/herface.”通過這樣的方式，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生使用已知的語言知識(shí)來理解和描述圖片內(nèi)容，從而自然地引入新的詞匯和句子。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)圖片和實(shí)物較為敏感，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)。因此，教師可以利用圖片、實(shí)物、動(dòng)畫等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。例如，在教授“shower”、“brush”等詞匯時(shí)，教師可以展示相應(yīng)的圖片或者實(shí)物，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深對(duì)單詞的印象。同時(shí)，教師還可以通過身體動(dòng)作來模擬這些動(dòng)作，如模擬洗淋浴的動(dòng)作來教授“shower”，模擬刷牙的動(dòng)作來教授“brush”。這樣的直觀教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理上，教師需要特別注意目標(biāo)的句型“Doyou?Yes,Ido./No,Idon’t.”的運(yùn)用。這個(gè)句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來熟練掌握。教師可以通過角色扮演、小組討論、問答游戲等多種方式，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用這個(gè)句型，從而鞏固學(xué)習(xí)成果。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該注重學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，即使發(fā)音不準(zhǔn)確也不應(yīng)該批評(píng)，而是要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在板書設(shè)計(jì)方面，教師需要將重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)句型清晰地展示在黑板上。板書設(shè)計(jì)不僅要簡潔明了，還要有利于學(xué)生的理解和記憶。例如，教師可以將每個(gè)生詞旁邊配上相應(yīng)的圖片，或者將目標(biāo)句型的結(jié)構(gòu)用框架突出顯示，這樣能夠幫助學(xué)生快速抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師需要考慮到作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性。作業(yè)不僅僅是讓學(xué)生簡單地重復(fù)和記憶課堂內(nèi)容，更重要的是能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，教師可以設(shè)計(jì)一些富有生活氣息的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭成員的日常動(dòng)作，并用英語描述出來；或者讓學(xué)生編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)人一天中的所作所為。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程是實(shí)