五年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-19、國粹-京劇 人美版（北京）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解京劇的基本知識，如行當(dāng)、臉譜、服飾、道具等，以及京劇的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。2.培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生運用京劇元素創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.京劇的基本知識：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程、行當(dāng)、臉譜、服飾、道具等。2.京劇的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法：講解京劇的音樂、唱腔、表演、舞美等。3.創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用京劇元素創(chuàng)作美術(shù)作品。三、教學(xué)重點與難點1.重點：讓學(xué)生了解京劇的基本知識和藝術(shù)特點，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛。2.難點：引導(dǎo)學(xué)生運用京劇元素創(chuàng)作美術(shù)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆、京劇中的人物圖片、視頻等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放一段京劇片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)特點。2.講解：介紹京劇的基本知識，如行當(dāng)、臉譜、服飾、道具等，講解京劇的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。3.欣賞：展示一些經(jīng)典的京劇美術(shù)作品，讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)的美。4.創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用京劇元素創(chuàng)作美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神。5.展示與評價：展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計1.京劇的基本知識：行當(dāng)、臉譜、服飾、道具等。2.京劇的藝術(shù)特點：音樂、唱腔、表演、舞美等。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于京劇的資料，了解京劇的發(fā)展歷程和著名演員。2.布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生運用京劇元素創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。八、課后反思本節(jié)課通過講解、欣賞和創(chuàng)作實踐，使學(xué)生了解了京劇的基本知識和藝術(shù)特點，培養(yǎng)了學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，運用京劇元素創(chuàng)作出了豐富多彩的作品。然而，在教學(xué)過程中，對于京劇的深入講解和分析還不夠，今后可以增加更多京劇的表演實踐，讓學(xué)生更加全面地了解和體驗京劇藝術(shù)。同時，在評價環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生從審美角度去欣賞和評價作品，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、技能和價值觀。下面是對教學(xué)過程的詳細(xì)說明：1.導(dǎo)入：在教學(xué)的初始階段，教師可以通過播放一段京劇片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)特點。這個環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動中來。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察京劇演員的表演、唱腔和服飾等，讓他們初步感受京劇的魅力。2.講解：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，教師需要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的京劇知識的講解。這個環(huán)節(jié)主要包括京劇的起源、發(fā)展歷程、行當(dāng)、臉譜、服飾、道具等基本知識。講解的過程中，教師可以結(jié)合圖片、視頻等教具，使學(xué)生更加直觀地了解京劇的各個方面。教師還可以通過舉例和講解京劇的經(jīng)典劇目，讓學(xué)生更深入地了解京劇的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。3.欣賞：在了解了京劇的基本知識和藝術(shù)特點之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的京劇美術(shù)作品。這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生通過欣賞，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的美。在欣賞過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的京劇元素，如臉譜、服飾、道具等，讓他們理解這些元素在作品中的作用和意義。4.創(chuàng)作實踐：在欣賞完經(jīng)典作品之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生運用所學(xué)的京劇元素，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和建議，幫助他們完成作品。教師還可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，讓他們在創(chuàng)作中體現(xiàn)出自己的個性和獨特見解。5.展示與評價：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行互相評價。這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，理解他人的創(chuàng)作思路，同時也讓他們接受他人的意見和建議。在評價過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從審美角度去欣賞和評價作品，提高他們的審美能力。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為重要的部分，教師需要通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、技能和價值觀。在教學(xué)過程中，教師需要注意激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們理解和欣賞京劇藝術(shù)，同時也要鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)盡可能吸引學(xué)生的注意力。除了播放京劇片段，教師還可以邀請專業(yè)京劇演員進(jìn)行表演或者進(jìn)行互動體驗，讓學(xué)生親身體驗京劇的魅力。這樣的導(dǎo)入方式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生對京劇有更直觀的認(rèn)識。2.在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用生動的例子和互動式教學(xué)方法，如提問、討論等，來提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以提出問題：“你們認(rèn)為京劇中的臉譜有哪些含義？”或者“京劇中的不同行當(dāng)有哪些特點？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索京劇的深層含義。3.欣賞環(huán)節(jié)不僅限于欣賞美術(shù)作品，還可以擴(kuò)展到京劇的其它藝術(shù)形式，如京劇表演、京劇音樂等。教師可以組織學(xué)生觀看京劇表演視頻，或者讓學(xué)生聽一些經(jīng)典的京劇唱段，讓學(xué)生從多個感官體驗京劇的藝術(shù)魅力。4.在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能完成自己的作品。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平，提供不同難度的創(chuàng)作任務(wù)。對于能力較強的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)行更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作；對于能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的幫助和鼓勵，確保他們也能參與到創(chuàng)作中來。5.展示與評價環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的機會。在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，解釋他們的創(chuàng)作思路和表達(dá)意圖。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)、創(chuàng)意和審美等多個角度進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生給出建設(shè)性的反饋。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，創(chuàng)造一個開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師也應(yīng)通過課后作業(yè)和延伸活動，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)，鞏固所學(xué)知