三年級下英語教案-lesson8 Tigers and Beats -（新版）冀教版

/教案名稱：三年級下英語教案Lesson8TigersandBeats（新版）冀教版一、教學(xué)目標1.知識目標（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”等。（2）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀句子“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”及其回應(yīng)。（3）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語簡單描述自己喜歡的動物。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語詢問并回答他人喜歡的動物。3.情感目標（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：tiger、panda、giraffe、zoo。2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”的學(xué)習(xí)與運用。2.難點：句型“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、動物園圖片、動物卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，如問候、介紹等。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约合矚g的動物，如熊貓、老虎等。2.引入（5分鐘）（1）教師展示動物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的動物。（2）教師提問：“你們知道哪些動物？它們在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”。（2）教師用PPT展示句型“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)單詞和句型進行交流。（2）教師選取部分學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行表演。5.鞏固（5分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。（2）教師組織學(xué)生進行小組競賽，檢查學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計1.板書單詞：tiger、panda、giraffe、zoo。2.板書句型：Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：tiger、panda、giraffe、zoo。2.用所學(xué)句型編寫小對話，描述自己喜歡的動物。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行交流的能力。同時，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。但在今后的教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，如問候、介紹等。這有助于營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（5分鐘）（1）教師展示動物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的動物。這有助于提高學(xué)生的觀察能力和表達能力，同時為學(xué)習(xí)英語單詞和句型做好鋪墊。（2）教師提問：“你們知道哪些動物？它們在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。這有助于引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧已知的動物知識，為學(xué)習(xí)新知識做好準備。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”。在呈現(xiàn)單詞時，教師可以結(jié)合圖片和實物，讓學(xué)生直觀地感知單詞的意義。（2）教師用PPT展示句型“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。在呈現(xiàn)句型時，教師可以結(jié)合實際情境，讓學(xué)生理解句型的用法。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)單詞和句型進行交流。這有助于鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握，提高他們的口語表達能力。（2）教師選取部分學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行表演。這有助于提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力，同時加深他們對單詞和句型的理解。5.鞏固（5分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。這有助于檢驗學(xué)生對單詞和句型的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。（2）教師組織學(xué)生進行小組競賽，檢查學(xué)習(xí)效果。這有助于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們對單詞和句型的記憶和運用能力。1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。2.采用多種教學(xué)手段，如圖片、卡片、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。5.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和道德觀念。小組活動和角色扮演的實施細節(jié)小組活動2.任務(wù)分配：教師應(yīng)確保每個學(xué)生在小組活動中都有機會發(fā)言和參與?？梢栽O(shè)計不同難度的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能在活動中找到自己的位置。3.時間管理：小組活動的時間不宜過長，以免學(xué)生感到疲勞。教師應(yīng)監(jiān)督時間，確保每個小組都有足夠的時間完成任務(wù)。4.反饋與評價：在小組活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時給予反饋，表揚學(xué)生的努力和進步，同時也指出可以改進的地方?？梢宰寣W(xué)生自我評價、同伴評價，以及教師評價相結(jié)合。角色扮演1.角色選擇：角色扮演前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇角色，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。2.劇本設(shè)計：教師應(yīng)為學(xué)生提供簡單的劇本或場景，讓學(xué)生在扮演過程中能夠自然地運用所學(xué)單詞和句型。劇本應(yīng)貼近學(xué)生生活，有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.表演指導(dǎo)：在角色扮演過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用肢體語言和表情，以增強表演的生動性和感染力。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)的正確性。4.