中小學唐宋古詩詞次北固山下完整版模板

次北固山下人教版·七年級上冊作者：王灣尚可生卒年不詳。洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。唐代詩人王灣作者名片/背景鏈接

《次北固山下》選自《全唐詩》。古代交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。因此鄉(xiāng)愁成了古代詩歌中的一個重要主題。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。詩題中的“次”字一般解作“停泊”，這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸景生情而寫下的。唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句押韻3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4.頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句次北固山下（王灣）(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達？

歸雁/洛陽/邊。課文解讀次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。旅途在青山之外，坐船在綠水之中前行。潮水漲滿，兩岸與江水相平，整個江面十分開闊，順風行船，一片白帆高高懸掛?？吐?，當指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應。潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。詞語解釋課文解讀海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起的紅日升起來夜將盡未盡之時進入，降臨夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，江上早春，舊年未逝新春已來。課文解讀鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。思念故鄉(xiāng)的書信到，送到北歸的大雁思念故鄉(xiāng)的書信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。詩歌鑒賞首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫詩人乘舟正朝著眼前的“綠水”前進，駛進“青山”，駛向“青山”之外的遙遠的客路。暗含旅途奔波之勞苦。神馳故里的漂泊、羈旅之情，已經(jīng)流露于字里行間。首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前如果說這首詩寫了羈旅之愁，在首聯(lián)中有沒有體現(xiàn)？詩歌鑒賞情景：春潮漲滿，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，船上詩人的視線也因之開闊。順風中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風正一帆懸你能想像出船行的情景嗎？為什么要特別提到“潮平”“風正”？請你賞析“闊”字的妙處。因“潮平”才顯得“兩岸寬闊”，因“風正”帆才有高高直直地懸空的勢態(tài)，營造了一種恢弘闊大的境界，寫景極為傳神。此為船上所見景色，表現(xiàn)詩人寬闊的胸襟。此句不僅寫出了風和水順，船行平穩(wěn)，而且把潮平岸闊、大江直流、風平浪靜的壯麗的風景也表現(xiàn)了出來。詩歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年?！?、這個“舊年”指的是一年中哪一段時間?2、這兩種景象有相同的地方嗎?3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？殘冬臘月提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）提示：白日和黑夜的交替（一天一天地過去了），新年和舊年的交替（一年一年地過去了），時序交替，暗示時光流逝，而詩人依舊羈旅他鄉(xiāng)，面對此景，情何以堪？他怎能不產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情呢?所以，此兩句在寫景中，既點明時令，又暗含了濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年”頸聯(lián)用了什么修辭手法，有什么深刻含義？作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物，舊事物中孕育著新事物。給人以樂觀、積極向上的力量。擬人手法這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，歷來為膾炙人口、“形容景物，妙絕千古”的名句。詩歌鑒賞尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！痹娙嗽诰G水之上繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空，雁兒正要經(jīng)過洛陽啊！詩人什么時候才能回到家鄉(xiāng)洛陽呢？還是托付在春光中北歸的鴻雁替自己問候洛陽的家人吧！這兩句緊承第三聯(lián)，呼應首聯(lián)，使全篇籠罩在一層淡淡的思鄉(xiāng)的愁緒中。此聯(lián)采用什么表達方式？抒發(fā)了什么思想感情直抒胸臆，抒發(fā)了思親思鄉(xiāng)之情。在全詩中有何作用？

點明主旨。結(jié)構(gòu)梳理即景生情旅途思鄉(xiāng)主題概括：這首詩寫詩人泊舟北固山時所見江南初春的景象和感受，抒發(fā)了詩人流落在外不得歸鄉(xiāng)的愁思。（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁傳鄉(xiāng)書次北固山下1、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：_____________________2、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：______________________3、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：_________________4、“江春入舊年”這5個字里邊出現(xiàn)了兩個節(jié)令，一個是“江春”的“春”，指的是_____，另一個是“舊年”的“年”，指的是__________。5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊海日生殘夜，江春入舊年。立春舊歷的最后一天潮平兩岸闊，風正一帆懸日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同。【劇】艱難?！拘兄埂啃袆又瓜?這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非?？杀默F(xiàn)實。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯、龍卷風時有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句