鄖陽醫(yī)學(xué)院綠化景觀施工設(shè)計說明1

鄖陽醫(yī)學(xué)院景觀施工設(shè)計說明一、工程概況1項目名稱：鄖陽醫(yī)學(xué)院綠化景觀施工設(shè)計2設(shè)計內(nèi)容：校內(nèi)學(xué)子廣場、流水游園及運動場混凝土邊坡看臺美化裝飾施工設(shè)計。3設(shè)計規(guī)模：學(xué)子廣場位于圖書館北面，總占地面積為7500㎡，流水游園位于學(xué)生食堂南面區(qū)域，總占地面積約為16800㎡，運動場砼邊坡看臺美化裝飾面積約為1100㎡。4現(xiàn)狀條件：鄖陽醫(yī)學(xué)院地處湖北省十堰市，地勢以山地為主；本次設(shè)計范圍內(nèi)地勢為一個階梯式的臺地，現(xiàn)狀植被除少數(shù)大規(guī)格樹種以外其余長勢不佳。二、設(shè)計依據(jù)(1)鄖陽醫(yī)學(xué)院老校區(qū)、新征地1：500地形圖(2)2006年武漢大學(xué)設(shè)計研究總院編制的《鄖陽醫(yī)學(xué)院校園總體改擴建規(guī)劃》及2008年編制的《鄖陽醫(yī)學(xué)院綠化景觀規(guī)劃》(3)《公園設(shè)計規(guī)范（CJJ48-92）》(4)國家頒布的相關(guān)設(shè)計法規(guī)、規(guī)范等。二、設(shè)計理念1、引水入園，有水則靈水歷來是中國園林造景中最重要的一個元素。鄖陽醫(yī)學(xué)院現(xiàn)狀地勢以山地為主，缺乏水體，而水恰恰是園林景觀中最具有靈氣的一個元素，所以本次設(shè)計中著重強調(diào)水的設(shè)計。通過水體的形態(tài)與表現(xiàn)形式的變化來引導(dǎo)空間的疏密結(jié)合，以水體的流動方向作貫穿全園的景觀軸線。2、以人為本，彰顯醫(yī)學(xué)特色鄖陽醫(yī)學(xué)院是一所醫(yī)學(xué)為特色的大學(xué)。本次設(shè)計中通過植物造景和空間分區(qū)將校園文化融合到景觀之中，在中國傳統(tǒng)園林與校園環(huán)境之間尋求一種默契，同時兼顧到教職工和學(xué)生的生活和心理需求，從而使得全園景觀和校園特定環(huán)境做到有機結(jié)合，突出鄖陽醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)特色。三、設(shè)計構(gòu)思1、空間構(gòu)思本次設(shè)計在景觀設(shè)計過程中對在校學(xué)生及工作人員的活動心理需求進行研究，力爭將景觀空間和功能空間結(jié)合起來，創(chuàng)造一種蓬勃向上、生機活現(xiàn)、具有古典園林風(fēng)情而不失校園文化特色的人性化景觀園區(qū)。本次設(shè)計主要采取以下幾個空間形式：開敞空間半開敞空間私密空間其中將圖書館門前廣場定義為開敞空間，而將食堂南側(cè)游園這個區(qū)域定義為開敞、半開敞與私密空間相結(jié)合的區(qū)域。其中開敞空間可供教職工進行大型集會、演出、半開敞空間里面可以適當(dāng)布置些園林小品、特色景墻用來展示校園文化，而私密空間則可供學(xué)生進行學(xué)習(xí)、交流、會友。2、設(shè)計手法構(gòu)思本次通過各種建筑、構(gòu)筑物、以及園林植物的靈活運用來展示我國傳統(tǒng)園林中的框景、對景、障景、隔景等造園手法。充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)園林的精髓及“學(xué)習(xí)并快樂著，工作并享受著”的人文化景觀精髓。四、總體功能布局根據(jù)空間構(gòu)思與全園水景的形態(tài)與表現(xiàn)形式，全園可分為如下幾個區(qū)域：1、圖書館前開敞空間（學(xué)子廣場）該區(qū)域位于圖書館的北面，匯智公寓南面。整個廣場總占地面積為7500㎡，整個地形靠匯智公寓地塊為坡地，靠近圖書館區(qū)域為平地。本區(qū)域的設(shè)計中，以大面積硬質(zhì)鋪裝為主。設(shè)計中對現(xiàn)有坡地上的臺階以圖書館南北向為景觀中軸線進行改造，在將現(xiàn)有坡地上的大規(guī)格植物進行保留的基礎(chǔ)上對該區(qū)域補栽桃樹、李樹等具有校園文化特色的小喬木。常綠針葉類：紅杉、雪松、馬尾松、龍柏、五針?biāo)伞⑻K鐵落葉針葉類:水杉、池杉、落羽杉常綠闊葉類：廣玉蘭、樂昌含笑、杜英、香樟、桂花、女貞、石楠、枇杷落葉闊葉類：合歡、復(fù)羽葉欒樹、青桐、白玉蘭、樸樹、烏桕、銀杏、楓香、木槿、