中學(xué)三年（2024-2026）綜合發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)三年（2024-2026）綜合發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)校概況（一）規(guī)模簡況。學(xué)校系XX市重點高中，一校兩區(qū)。校本部位于XX區(qū)育才路98號，占地120余畝。北校區(qū)位于北城新區(qū)蘭州路與溫涼河路交匯西150米路北，占地174畝。（二）校史簡況。XX省XXXX中學(xué)發(fā)祥于XX黌學(xué)，1970年建校，名為“XX五·七紅校二分?！?，1982年改稱“XXXX中學(xué)”，1988年遷至XX區(qū)水田路中段，1999年與XX區(qū)大嶺高中合并搬遷至現(xiàn)址——XX區(qū)育才路98號。（三）重大事件。1999年6月，學(xué)校與大嶺高中合并，于2000年7月遷到育才路98號。2019年，學(xué)校蘭州路校區(qū)開始投資建設(shè)，2020年9月正式招生，一校兩區(qū)的辦學(xué)格局正式形成，學(xué)校因而迎來新的發(fā)展機遇。（四）師資力量。學(xué)校共有教職工620人，正高級職稱教師7人，國家級、省級優(yōu)秀教師6人，特級教師3人，齊魯名師1人，省市級名師、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等169人。學(xué)?，F(xiàn)有XX市優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)基地3個，XX區(qū)高中名師、名班主任工作室5個。（五）學(xué)校榮譽。學(xué)校先后被評為XX省規(guī)范化學(xué)校，XX省教學(xué)示范學(xué)校，XX省文明校園，XX省素質(zhì)教育先進學(xué)校，XX省藝術(shù)教育示范學(xué)校，XX省平安和諧校園建設(shè)先進單位，XX省心理健康教育先進單位，XX省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，XX省交通安全示范學(xué)校，XX省綠色學(xué)校，全國語文教學(xué)特色示范學(xué)校，全國青少年創(chuàng)新教育實驗學(xué)校。二、發(fā)展優(yōu)勢與不足（一）優(yōu)勢1.學(xué)校具有悠久的歷史傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀。XXXX中學(xué)從1970年建校，至今已是一所有著50多年辦學(xué)歷史的老校，它既傳承了責(zé)任擔當、勤奮務(wù)實的學(xué)校文化，又濡染著開拓創(chuàng)新、敢于超越的時代精神。建校以來，XXXX中學(xué)為國家培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的初高中畢業(yè)生，他們成為我國社會主義各條戰(zhàn)線上合格的建設(shè)者和接班人，涌現(xiàn)出眾多的專家、學(xué)者、能手和行業(yè)標兵。優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)、“礪志篤行、追求卓越”的校訓(xùn)是XXXX中學(xué)強大辦學(xué)生命力的文化基因。2.學(xué)校擁有強大的師資力量。XXXX中學(xué)辦學(xué)歷史上，涌現(xiàn)出眾多名師，他們至今活躍在教學(xué)教研第一線上。今天，XXXX中學(xué)擁有620名專任教師，這些教師均具有深厚的專業(yè)修養(yǎng)。精湛的業(yè)務(wù)水平、優(yōu)良的師德師風(fēng)成為助推XXXX中學(xué)發(fā)展的最強大的人力因素。3.學(xué)校有豐富的校園文化。學(xué)校立足“對學(xué)生美好未來負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的育人理念，堅持“養(yǎng)文明之氣，辦優(yōu)質(zhì)之學(xué)，走創(chuàng)新之路”的校園文化建設(shè)理念，以“誠善”文化為核心，遵循“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、修身健體營造文明美”的文化建設(shè)思路，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍。建構(gòu)了以“礪志篤行、追求卓越”為主題的“辦學(xué)思想教育系列”，以“秉承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神”為主題的“傳統(tǒng)文化教育系列”，以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“習(xí)慣養(yǎng)成教育系列”，以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”，以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為主題的“成功教育系列”。4.學(xué)校有優(yōu)秀的管理團隊。XXXX中學(xué)擁有一支年富力強、思路清晰、理念先進、干事創(chuàng)業(yè)、團結(jié)進取的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)和培養(yǎng)下，學(xué)校建設(shè)有一支既明確分工又緊密合作，召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的中層干部隊伍，建設(shè)了一支高效管理團隊。5.學(xué)校立足“打造具有鮮明人文底色的成就最好自我的現(xiàn)代化區(qū)域名?！钡霓k學(xué)目標，秉承“礪志篤行，追求卓越”的校訓(xùn)精神，堅持“對學(xué)生美好未來負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以文化內(nèi)涵發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)，強化依法治教意識、質(zhì)量核心意識、校園安全意識、改革創(chuàng)新意識，加強精細管理，優(yōu)化評價體系，暢通管理渠道，激活發(fā)展動力，以人為本，穩(wěn)中求進，創(chuàng)優(yōu)爭先，追求卓越，實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越，營造了“真誠相待，與人為善;快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”的優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)了文明愉悅、和諧向上的良好氛圍。（二）不足1.生源質(zhì)量一般。由于多種原因的掣肘，目前XXXX中學(xué)無法引入優(yōu)質(zhì)生源，生源質(zhì)量一般。生源質(zhì)量成為制約XXXX中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要因素。2.辦學(xué)條件有限。學(xué)校本部因為是老校區(qū)，設(shè)施陳舊；新校區(qū)辦學(xué)效果尚須社會認可，這些都在一定程度上影響教育教學(xué)活動的有效開展。3.創(chuàng)新進取意識不夠。整體來講，XXXX中學(xué)教職工的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力仍需提高，科研能力、科研水平尚有不足，創(chuàng)新和科研在促進學(xué)校發(fā)展中的比例不高。4.激勵機制亟待完善。隨著形勢發(fā)展，原有的教職考核辦法相對滯后，學(xué)校各項工作的激勵機制不夠完善。應(yīng)結(jié)合新時期學(xué)校工作的內(nèi)容和特點，出臺新的教職工考評制度和激勵機制，更加全面、客觀、科學(xué)地反映教職工的工作狀態(tài)、效果和實績，更加有效地激發(fā)全體教職工敬業(yè)奉獻、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。（三）挑戰(zhàn)1.如何適應(yīng)快速變化的教育改革形勢。“辦有溫度的教育”、“招考改革”、“家校共育”等創(chuàng)新舉措為學(xué)校發(fā)展提出了更多更新的要求。在新的態(tài)勢下，如何保持辦學(xué)穩(wěn)定性的同時增強辦學(xué)活力，如何保持自身教育風(fēng)格的同時增強應(yīng)變能力。2.如何突破學(xué)校發(fā)展瓶頸。就學(xué)?，F(xiàn)有的生源質(zhì)量、辦學(xué)條件、管理水準、教育習(xí)慣和教學(xué)策略而言，如何提升辦學(xué)水平，如何提高教育質(zhì)量，如何突破學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，是擺在每個XX三中人面前急迫而沉重的課題。3.如何管理好北校區(qū)。師資安排，管理人員和教輔人員的分配調(diào)度，文化建設(shè)、課程改革、后勤保障方面的物業(yè)化管理和服務(wù)等，都是擺在學(xué)校發(fā)展面前的嶄新課題，都是必須正確應(yīng)對的新挑戰(zhàn)。（四）策略1.堅持問題導(dǎo)向，勇于直面問題——用眼工作在梳理學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，多渠道、多角度地發(fā)現(xiàn)問題，從工作紀律、工作態(tài)度、工作方法、工作能力等不同維度，分析問題的屬性和類別。然后是解決問題。解決問題要具體問題具體分析，要善于找準解決問題的關(guān)鍵，抓住解決問題的“牛鼻子”。2.堅持責(zé)任引領(lǐng)，勇于擔當責(zé)任——用心工作教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人、發(fā)展人、成就人，教育是一個責(zé)任無限的行當。每一位教師都要“任其職，盡其責(zé)；在其位，謀其政”，懷揣教育激情，追逐教育夢想，執(zhí)著教育事業(yè)，牢記工作職責(zé)，強化責(zé)任擔當，勤勤懇懇工作，兢兢業(yè)業(yè)奉獻，把心思和精力全部用在學(xué)校發(fā)展上。3.堅持科學(xué)求實，勇于講究科學(xué)——用腦工作要精心規(guī)劃，綱舉目張，推進教育實踐的再深入再發(fā)展。用發(fā)展的觀點來推進工作。用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對待教職工，對待學(xué)校發(fā)展，堅持“在規(guī)范中提升，在改進中突破”。4.堅持身體力行，干部要勇于帶頭——用身工作干部要能以身作則，言必行，行必果，正人先正已，做事先做人。干部要能加強調(diào)查研究，當好參謀，發(fā)揮好獻計獻策的作用。干部要有思考，有想法，有思路，能落實，能成事。三、發(fā)展目標以黨的二十大精神為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以質(zhì)量提升為目標，以創(chuàng)建特色學(xué)校為主線，以提升現(xiàn)代學(xué)校治理能力為重點，把握發(fā)展機遇，破解發(fā)展難題，全面推進學(xué)校的現(xiàn)代化、標準化建設(shè)，促進學(xué)校的和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，把XX三中打造成具有鮮明人文底色的成就最好自我的現(xiàn)代化區(qū)域名校。四、具體措施（一）實施德育實效提升工程1.以“德育課程一體化建設(shè)”為依托，完善德育課程體系以《XX省中小學(xué)德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持立德樹人，研究制定《XXXX中學(xué)德育課程一體化建設(shè)指導(dǎo)意見》，整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，形成德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程、實踐活動課程和黨團課程“五位一體”的德育課程實施新格局。加強以活動育人課程為主的德育類校本課程建設(shè)與實施。2.以“班級量化考核體系建設(shè)”為依托，完善班主任評價體系從班主任履職情況、工作業(yè)績和專業(yè)素質(zhì)三個方面加強班級量化考核體系建設(shè)，從班主任工作過程、班集體建設(shè)、學(xué)生各方面表現(xiàn)、班主任個人成績和班主任專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)道德等方面建立評價標準。能量化的量化，不能量化根據(jù)現(xiàn)狀進行測評，并且不斷修正完善，逐步融入學(xué)校整體的教師綜合評價體系中。建立新任、在崗、骨干班主任梯隊培養(yǎng)模式，制定“XXXX中學(xué)班主任培訓(xùn)指導(dǎo)意見”，定期參加各級各類班主任培訓(xùn)和研修班。3.以“新時代教育評價體系改革實施意見”為依托，完善學(xué)生綜合評價體系探索多元化評價和個性化評價，重視過程性評價，不斷提高德育評價的科學(xué)化、專業(yè)化水平。根據(jù)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的基本要求，制定并完善《XXXX中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》。突出學(xué)生主體地位，通過采集學(xué)業(yè)水平考試成績、思想品德、藝體素養(yǎng)、身心健康等四個方面的數(shù)據(jù)建立評價體系，利用信息技術(shù)，分析數(shù)據(jù)信息，為學(xué)生提供一張多元化、立體感的“成績單”，激勵學(xué)生自主管理，實現(xiàn)自主發(fā)展；用評價結(jié)果向家長全面展示學(xué)生的成長軌跡，引導(dǎo)家長全面、客觀、科學(xué)地看待學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)展。4.以完善家長委員會制度為依托，建立學(xué)校教育、家庭教育和社會教育協(xié)作機制完善家長委員會制度，全面建立班級、年級、校級家長委員會，創(chuàng)建家長委員會聯(lián)合會，成立家庭教育指導(dǎo)中心，從智慧父母課堂、智慧父母沙龍、居校家庭心理輔導(dǎo)三個方面，加強家庭生活教育，開展親子教育活動。推行“家長志愿進校園”工作，為形成家庭學(xué)校教育共同體助力。（二）實施教學(xué)質(zhì)量提升工程1.完善教學(xué)制度，創(chuàng)新評價體系完善《XXXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《XXXX中學(xué)學(xué)生作業(yè)布置和批改制度》《XXXX中學(xué)學(xué)生考試管理制度》《XXXX中學(xué)教職工工作量量化管理制度》《XXXX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價辦法》等制度，加強對教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改、考試等教學(xué)常規(guī)評價，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)實效。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《XXXX中學(xué)教師綜合評價量化考核管理制度》，完善教師業(yè)務(wù)檔案，把教師的常規(guī)工作、教學(xué)業(yè)績、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本教研、工作承擔、學(xué)生滿意度等項目量化賦分，初步形成數(shù)字化的教師陽光評價體系。2.深化課程設(shè)置，完善課程結(jié)構(gòu)結(jié)合新高考方案和新課程標準的要求，梳理學(xué)?，F(xiàn)有國家課程設(shè)置，做好基于學(xué)校實際的國家課程整合，各學(xué)科制定國家課程校本化實施方案，推行國家課程的校本化實施。加強通用技術(shù)學(xué)科應(yīng)用型課程的開發(fā)及實施，進一步增強學(xué)生的動手能力和綜合素養(yǎng)。對音樂、美術(shù)課程進行技能化改造實施，使課程更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會，滿足每一個學(xué)生的個性需求。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)校的國家課程、地方課程、校本課程、活動課程、德育課程、社團課程、綜合實踐活動等整合為具有鮮明校本特色的“學(xué)校特色課程體系”。3.立足課堂改革，提高教學(xué)實效課堂教學(xué)要制定常規(guī)的要求，要讓常規(guī)的要求更科學(xué)；課堂教學(xué)要探討模式，要讓模式的形成更貼近學(xué)生實際；學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度？這種關(guān)乎目標要求、目標手段、目標達成的關(guān)鍵問題要固化在教師的頭腦中，成為教師課堂教學(xué)思維的無意識模式。繼續(xù)完善并加強XX三中課堂教學(xué)策略——“四三”教學(xué)策略。（第一個“三”，是立足三維目標（知識目標、能力目標、素養(yǎng)目標），強化目標教學(xué)。第二個“三”，是強化三個時間段，課前預(yù)習(xí)，課初研習(xí)，課堂學(xué)習(xí)。第三個“三”，是要求課堂學(xué)習(xí)強化三個自主——自主學(xué)習(xí)，自主討論，自主釋疑。第四個“三”，是課堂學(xué)習(xí)強化三導(dǎo)——設(shè)疑激趣，據(jù)疑而導(dǎo)，精練達標）。構(gòu)建了高效管理體系，實行了“三節(jié)一案一本”；積極推進品質(zhì)課堂建設(shè)，制訂了《課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管制度》，出臺了《XX三中關(guān)于加強教學(xué)管理打造高品質(zhì)課堂的實施意見》，推動了品質(zhì)課堂有效提升。4.搭建多種平臺，力促教師發(fā)展打造精研善教的研究型教師隊伍，努力為教師的專業(yè)化發(fā)展提供政策支持，為教師的專業(yè)成長營造氛圍、搭建平臺，增強教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以學(xué)校立項的各個學(xué)科的“發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究”為依托，推動教師研究教學(xué)手段。舉行課堂教學(xué)設(shè)計說課比賽，推動青年教師注重課堂教學(xué)設(shè)計，注重教學(xué)的藝術(shù)性。以優(yōu)質(zhì)課比賽為依托，重點研究“同課異構(gòu)”問題，引導(dǎo)教師注重課堂教學(xué)設(shè)計。（三）實施治理能力提升工程1.不斷加強民主管理、民主監(jiān)督工作民主、協(xié)商、共同治理是學(xué)校治理能力現(xiàn)代化的重點追求。不斷完善教代會制度，提高教職工代表參政議政能力和水平，定期征求教職工的意見和建議，定期、及時召開教職工代表大會和民主管理委員會會議。積極維護教職工的合法、正當權(quán)益。2.不斷深化校務(wù)公開公開、公平、透明是學(xué)校治理能力現(xiàn)代化的重要特征。要進一步提升校務(wù)公開意識，提高校務(wù)公開工作水平。通過校園網(wǎng)、校報?？?、校務(wù)公開欄、校長聯(lián)絡(luò)箱等各種媒介，通過班主任會議、各年級教師會議、校長有約等各種渠道，進一步擴大校務(wù)公開范圍，提升校務(wù)公開工作水平。3.不斷加強制度建設(shè)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度是推進學(xué)校治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵。結(jié)合新的形勢，尤其是在校長職級制背景下，思考和探索構(gòu)建學(xué)校的組織關(guān)系和人際關(guān)系，完善管理、教學(xué)、德育、教科研等制度，努力實現(xiàn)“處處有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目標，大力營造依法治校、科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)的工作局面。4.加強干部隊伍建設(shè)推進干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率和管理效能。健全干部管理使用和考核評價制度，加強對干部的教育和管理，增強干部干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。認真做好干部培訓(xùn)工作，增強干部的“四個”意識，提高干部政治素養(yǎng)、理論水平和管理水平。（四）實施服務(wù)保障能力提升工程1.強化服務(wù)和保障意識牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)、為師生員工服務(wù)的工作宗旨，建立完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的后勤服務(wù)社會化工作模式，為師生員工創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和后勤保障。2.完善“跟進式服務(wù)”工作機制在校舍維護、設(shè)施設(shè)備維修和水電保障過程中完善“跟進式服務(wù)”工作機制，做到問題發(fā)現(xiàn)及時、人員到位迅速、維修落實高效、結(jié)果反饋到位，不斷提高管理服務(wù)水平。3.建立健全后勤保障規(guī)章制度進一步建立健全規(guī)章制度，在資金管理、資產(chǎn)管理、基建維修、政府采購等方面實施內(nèi)控管理，確保管理過程公開、公正、廉潔和高效。4.創(chuàng)建“滿意食堂”加強對食堂工作的監(jiān)督和管理，創(chuàng)建“滿意食堂”。繼續(xù)堅持學(xué)校食堂非營利性的工作原則，建立健全覆蓋各個環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，主動接受食品衛(wèi)生等相關(guān)部門的監(jiān)督，堅決杜絕食品安全事故的發(fā)生。在確保食品安全的基礎(chǔ)上，進一步豐富飯菜品種，提升服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)建師生滿意食堂。（五）實施辦學(xué)特色提升工程1.挖掘人文底蘊，創(chuàng)建特色學(xué)校辦有溫度的教育，為學(xué)生現(xiàn)在和將來的健康持續(xù)發(fā)展助力。通過三年左右的時間，以學(xué)生發(fā)展為中心，在文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂實踐、德育發(fā)展、學(xué)校治理等方面形成XXXX中學(xué)鮮明特色，打造具有鮮明人文底色的成就最好自我的現(xiàn)代化區(qū)域名校。2.依托文明校園，拓展教育載體借助“XX省文明校園”這一平臺，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)立德樹人，潤澤心靈以文化人，涵養(yǎng)文明塑造風(fēng)尚，加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生文明修養(yǎng)的不斷提升，讓文明成為校園里最美的風(fēng)景。3.開展藝體活動，促進多元發(fā)展以藝體教學(xué)為基礎(chǔ)，以群體活動為中心，以傳統(tǒng)項目為紐帶，普及與提高同步發(fā)展的藝體工作體系，形成藝體教學(xué)規(guī)范化、群體活動制度化、課余訓(xùn)練科學(xué)化、組織管理多元化的格局。工作中要做到理論與技能實踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，一般項目與重點項目相結(jié)合，創(chuàng)造具有人文底蘊的藝體教育特色。4.加強心理教育，培育積極品質(zhì)以提升師生的幸福感為目標，以增進師生的積極情緒、培育積極心理品質(zhì)和建立積極的關(guān)系為途徑，進一步完善學(xué)校的積極心理健康教育機制。積極進行心理健康教育教學(xué)研究，提升心理健康教育校本化水平，豐富心理健康教育月活動，促進師生的心理健康水平。健全學(xué)生心理健康檔案。探索成立“居校家庭心理咨詢中心”，有針對性地對家長進行家庭教育指導(dǎo)，對有心理問題學(xué)生進行家庭治療。5.開展環(huán)境教育，打造生態(tài)學(xué)校環(huán)境教育、生態(tài)文明教育與教育教學(xué)有機融合，提升師生的環(huán)境意識和人文素養(yǎng)。整合課程資源，將環(huán)境教育納入課程計劃。通過活動開展、主題教