2024六年級語文下冊第四單元11十六年前的回憶第二課時課件新人教版

11十六年前的回憶第二課時復習舊課，導入新課默讀課文，思考：課文寫了關于李大釗同志的哪幾件事？李大釗在被捕時不慌不忙、處變不驚。李大釗被審時平靜慈祥、安定沉著的表現。李大釗面對嚴峻的形勢毅然選擇留在北京堅持工作。通過這些事，李大釗同志給你留下了怎樣的印象？大無畏的革命精神不怕犧牲、堅貞不屈（1）自讀課文，邊讀邊用不同的線畫出描寫李大釗的語言、神態(tài)、外貌和行為的句子。（2）品讀這些語句，在句子旁邊作上批注。關注人物描寫，體會人物品質朗讀視頻父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

讀這段話，說一說李大釗不愿意離開北京的原因是什么。

語言描寫北京的工作很重要，李大釗要對革命工作負責。

1926年3月18日，被魯迅先生稱為“民國以來最黑暗的一天”，這一天在北京發(fā)生了震驚中外的“三一八”慘案。段祺瑞執(zhí)政府衛(wèi)隊向由李大釗等人領導的游行請愿的學生開槍，死傷200余人。

結合這則材料，你從李大釗的話中體會到了他怎樣的精神品質？將個人生死置之度外、忠于革命的精神。①“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！雹诟赣H不慌不忙地向外走去。③父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。言行、神態(tài)

讀了這些句子，你能感受到李大釗同志的什么品質？你是從哪些詞語中感受到的？無所畏懼、沉著鎮(zhèn)定的革命精神

李大釗同志被捕時的場面——作者只通過李大釗同志的一句話、一個動作和一種神態(tài)就讓我們體會到了李大釗同志無所畏懼的革命精神，就把一個偉大的革命者的形象活生生地展現在我們的眼前。

課文在寫到李大釗被捕時的情景時，作者又是怎樣描寫匪徒們的呢？

襯托李大釗的英雄形象

作者為什么要用這么多的筆墨來描寫匪徒們呢？這樣寫有什么好處？我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。外貌描寫

李大釗被捕后都遭遇了什么？你是從哪里知道的呢？被捕后被敵人施了酷刑

李大釗從被捕到就義，在獄中共22天。為了逼迫李大釗招

供，敵人對他施用了多種酷刑，百般折磨。電椅、老虎凳、用竹簽插手指……，最后竟殘忍地拔去了他雙手的指甲。

敵人轉而采用軟化引誘的辦法。張作霖的參謀長楊宇霆親自出馬，他以同鄉(xiāng)的身份勸降李大釗：“李先生，只要你肯為張大帥、吳大帥效勞，保你官職在我之上?！?/p>

李大釗輕蔑地回答：“張作霖是猙獰之子，吳佩孚是狼狽之兒，我豈能為他們效勞。大丈夫生于世間，寧可粗布以御寒，糙食以當肉，安步以當車，就是斷頭流血也要保持氣節(jié)!”補充資料面對敵人的酷刑堅貞不屈為了革命將生死置之度外讀了這些資料后你又看到了一個怎樣的李大釗？

“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，他們什么也不懂，一切都跟他們沒關系。”語言描寫你從這句話中感受到了什么？感受到李大釗對家人的愛護。李大釗同志被捕后遭受了敵人殘酷的折磨。但是在這樣的情況下，他仍然能夠保持沉著鎮(zhèn)定的態(tài)度。同時也讓我們感受到了李大釗對家人的關愛，為我們展示了一個慈父的形象。說說從描寫李大釗同志言行、神態(tài)、外貌的句子中，你看到了一個怎樣的李大釗。忠于革命堅貞不屈臨危不懼大無畏的革命精神慈祥悲痛關注開頭與結尾，體會首尾呼應的作用默讀課文結尾部分，邊讀邊思考：在得知李大釗犧牲的消息之后，他的家人是如何度過的呢？

看看課文開頭，和課文的結尾對比一下說說自己的發(fā)現。

兩處都寫到了李大釗同志被害的日子——4月28日。

作者為什么要這樣寫？這樣寫有什么好處？首尾呼應。兩次出現李大釗被害的日期，不僅使文章結構嚴謹，對文章中心起到了強化作用，還表現了作者對敵人強烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親的無限追思之情。

4月28日這一天是作者終生難忘的日子。因為在1927年的這一天，她失去了慈祥的父親。這一天同時也是我們每個人難忘的日子，因為在這一天我們失去了一位杰出的革命英雄。讀“閱讀材料”，感受革命品質囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！葉挺，男，漢族，中共黨員。中國人民解放軍創(chuàng)始人之一、新四軍重要領導者之一，著名軍事家、政治家。1941年1月，作者葉挺在皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒、湖北恩施、廣西桂林等地，最后被移禁于重慶“中美特種技術合作所”集中營。在獄中葉挺受盡各種苦刑，仍堅貞不屈。于1942年，他寫下了這首