西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

K12學(xué)習(xí)教育

西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

一表內(nèi)乘法

乘法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第1—3頁例1、例2以及堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

、結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義。

2、知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。

3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘

法間的聯(lián)系。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛樹護(hù)樹的教育

教學(xué)重難點(diǎn)

初步理解乘法的意義。感受加法與乘法間的聯(lián)系

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、出示第1頁主題圖，學(xué)生觀察。

提出數(shù)學(xué)問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。

二、情境引人，探究引新

、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎

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樣才能知道一個(gè)植了多少棵樹？

2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師板書：

+1+1+1+1+1+……+1=32

2+2+2+……+2=32

8+8+8+8=32

4+4+4+4+4+4+4+4=32

3、提問：剛才的計(jì)算中，你們有什么感受？

4、學(xué)生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？(都是

連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等)

、教師：都是幾個(gè)幾相加。

6、學(xué)生看算式，說說幾個(gè)幾相加(4個(gè)8相加)

7、教師：求4個(gè)8或8個(gè)4相加是多少，可以用加法

計(jì)算，還可以用一種更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，就是我們要學(xué)習(xí)的

新知識(shí)——乘法

揭示題：乘法的初步認(rèn)識(shí)

二、互動(dòng)探索

、介紹乘法讀法、寫法

(1)4個(gè)8和8個(gè)4相加的和用乘法怎樣表示呢？

板書：8X4

4X8

(2)比較加法和乘法有什么不同？

2、認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱

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3、學(xué)習(xí)例2

（1）學(xué)生操作，按老師的要求擺：每次擺3根擺6次,

一共有多少根小棒？怎樣列算式，還可以怎樣列？你是怎樣

想的？

（2）小組討論：觀察例1、例2各個(gè)加法算式、乘法算

式，什么情況下可以用乘法計(jì)算？

三、堂活動(dòng)

、堂活動(dòng)第1題。

2、堂活動(dòng)第2題。小組活動(dòng)

四、堂小結(jié)

今天大家學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

乘法的初步認(rèn)識(shí)

8+8+8+8=32（棵）

3+3+3+3+3+3+=18（棵）

4+4+4+4+4+4+4+4+=32（棵）

3

*

6=18（棵）

8

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4=32（棵）

6

*

3=18（棵）

或4

*

8=32（棵）

因數(shù)

因數(shù)

積

乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)一第1一題

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，感受用乘法解決求相同

加數(shù)連加的和更簡(jiǎn)便。

2培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力、口頭表達(dá)能力和解決實(shí)際

問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，問題意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

K12學(xué)習(xí)教育

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的含義，并利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、基本練習(xí)

、讀出算式，說名稱

3X7

2X

6X4

3X4

2、擺一擺，說加法算式、乘法算式。

每次擺4根小棒，擺3次。

每次擺2根小棒，擺4次。

每次擺3根小棒，擺次。

3、看圖寫算式。

練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。全班交流。

二、發(fā)展練習(xí)

、看圖寫算式。練習(xí)一第2題。

①學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。

②小組交流。說一說你是怎樣想的？

2、看圖填算式，再讀一讀。練習(xí)一第3題。

K12學(xué)習(xí)教育

①學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。

②全班交流。說一說你是怎樣想的？

3、寫出乘法算式，再讀出來。

4看圖填數(shù)。練習(xí)一第4題

學(xué)生獨(dú)立完成

、

練習(xí)一第題。

學(xué)生獨(dú)立填寫，全班交流。

三、游戲活動(dòng)。

同桌活動(dòng)。擺一擺，說一說。

每堆擺個(gè)?，擺了4堆。------------X4

4X

四、堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)一6一9題

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，感受用乘法解決求相同

加數(shù)連加的和更簡(jiǎn)便。

2培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力、口頭表達(dá)能力和解決實(shí)際

K12學(xué)習(xí)教育

問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，問題意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的含義，并利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

說說下面乘法算式的意義。

3X7

2X

6X4

3X4

--、

指導(dǎo)練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第6題。

先讓學(xué)生看左圖，弄清題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班反饋。

再讓學(xué)生看右圖，弄清圖意。

K12學(xué)習(xí)教育

學(xué)生獨(dú)立完成。全班反饋。

2指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第七題。

先讓學(xué)生讀題，理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班反饋。尤其注意第3小題，使學(xué)生明白任何數(shù)和0

相乘都得0。

3指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第8題。

先讓學(xué)生讀題，理解題意，明確連線的意思。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班反饋。

4.指導(dǎo)完成練習(xí)一的第9題。

引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，選擇與問題相關(guān)的信息進(jìn)行思考。

學(xué)生獨(dú)立完成、、。

全班反饋。

板書設(shè)計(jì)

2的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第8-9頁例1、例2以及堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的。

2、熟記2的乘法口訣。

3、會(huì)用2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

K12學(xué)習(xí)教育

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不要用一次性筷子

教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)用2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新

、小朋友，你們吃飯用什么工具？……

2、引入新

--、

學(xué)習(xí)例1

、學(xué)生操作填表。用小棒模擬筷子，一雙一雙地?cái)[，擺

出9雙。邊擺邊數(shù)，一雙2根……

然后填6頁的表。

2、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個(gè)算式表示2

雙筷子有多少根嗎？怎樣求3雙筷子有多少根？4雙

呢？……9雙呢？

板書：2+2=

4

2+2+2=

6

K12學(xué)習(xí)教育

2+2+2+2+2+2+2+2+2=18

3、你能用乘法算式表示嗎？接上面板書

如：2+2=2X2=4

2+2+2+2+2+2+2+2+2=2X9=18

4、這些乘法口訣有什么共同點(diǎn)？揭示題：板書

2的乘法口訣

、學(xué)習(xí)編口訣。

①觀察加法算式和乘法算式，2X2等于幾？

教師：2乘2等于4,可以用二二得四這句口訣表示。“二

二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的結(jié)果是4O板

書：二二得四

②小組活動(dòng)。說說2X3

2X4

2X

2X9乘法算式的結(jié)果，再

說說2X3

2X4

2X

2X9的口訣。

K12學(xué)習(xí)教育

③反饋，板書口訣。教師：從2X

開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”

字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。

④你怎樣記住這些口訣？（相鄰兩句口訣間的關(guān)系）記

一記口訣。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了什么？

__、

學(xué)習(xí)例2

、出示情境圖，看圖提出數(shù)學(xué)問題。

2、共有幾個(gè)人在滑冰？算式怎樣列？2X4

用哪句口訣？4X2呢？

3、教師小結(jié)：2X4和4X2都用口訣二二得四

四、堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

五、堂活動(dòng)

、教材9頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

2、游戲。教材9頁第2題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令

板書設(shè)計(jì)

,2的乘法口訣

2+2=2*2=4

二二得四

2+2+2=2*3=6

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二三得六

2+2+2+2=2*4=8

二四得八

2+2+2+2+2=2*=10

二五一十

2+2+2+2+2+2=2*6=12

二六十二

2+2+2+2+2+2+2=2*7=14

二七十四

2+2+2+2+2+2+2+2=2*8=16

二八十六

2+2+2+2+2+2+2+2+2=2*9=18

二九十八

,2的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁例3以及堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的。

2、熟記1的乘法口訣。

3、會(huì)用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程。

K12學(xué)習(xí)教育

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、復(fù)習(xí)引入

、對(duì)口令

①教師說算式，學(xué)生說口訣。

②教師說口訣，學(xué)生說算式。

2、擺小棒，說算式，說口訣。

每次擺2根，擺3次。

每次擺2根，擺6次?！?/p>

3、引入新。

二、學(xué)習(xí)例3

、擺小棒。一根一根地?cái)[，邊擺邊說，1個(gè)1、2個(gè)1、?

9個(gè)1

2、根據(jù)擺的情況，說算式。1個(gè)1是1、2個(gè)1是2、?

9個(gè)1是9

板書：1X1=1

X2=2

X3=3

X9=9

K12學(xué)習(xí)教育

觀察算式，你發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特點(diǎn)？

3、編口訣。

①小組活動(dòng)，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長(zhǎng)記錄。

②全班反饋。教師板書：

一一得一

一二得二

一九得九

4、全班交流討論，說一說如：“一二”是表示什么？“得

二”又表示什么？

同桌交流。

、記口訣。①你怎樣記住這些口訣？

②熟記口訣。

三、堂活動(dòng)

說算式，對(duì)口訣。

X3------

一三得三

四、堂小結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問題?

板書設(shè)計(jì)

的乘法口訣

Xl=l

K12學(xué)習(xí)教育

——得一

X2=2

一二得二

X3=3

一三得三

X9=9

一九得九

,2的乘法口訣

練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第n—12頁練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)

、熟記1、2的乘法口訣。

2、會(huì)用1、2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記1、2的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用1、2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

K12學(xué)習(xí)教育

一、基本練習(xí)

、對(duì)口令，同桌游戲。

①說算式，對(duì)口訣。

②說口訣，對(duì)算式。

2、擺一擺，說算式，說口訣。

每次2根，擺3次。……

二、鞏固練習(xí)

、

看圖填表。

練習(xí)二第1題

①學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。

②小組交流。說一說你是怎樣想的？每空用的哪句口

訣？

2、把口訣寫完整，再讀一讀。練習(xí)二第2題。

①學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。

②反饋填空的情況。

③自由讀口訣。

3、算出各題的得數(shù)，并說出口訣。

練習(xí)二第3題。

學(xué)生獨(dú)立在書上完成

4、分別把2乘1,2,3,……9的積圈起來。

練習(xí)二第題。學(xué)生獨(dú)立在書上完成。

K12學(xué)習(xí)教育

.填寫符號(hào)。第題。

讓學(xué)生讀題，理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班反饋。

6.第6題。口算

7、解決數(shù)學(xué)問題。

練習(xí)二第7題。

①學(xué)生讀題，小組活動(dòng)。

②在書上填出算式。

②全班交流。

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

三、發(fā)展練習(xí)

練習(xí)二第6題。小組活動(dòng)，交流討論。全班交流。

四。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二的思考題。

板書設(shè)計(jì)

3的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第13—14頁例1、例2以及堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的。

2、熟記3的乘法口訣。

K12學(xué)習(xí)教育

3、會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、創(chuàng)設(shè)情境

、出示主題圖。小朋友們?cè)缭绲貋淼矫利惖男@，歡快

地跳起繩，鍛煉身體。

2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)

學(xué)問題？

二、學(xué)習(xí)例1

、填表。學(xué)生獨(dú)立填表。

2、你用什么方法算出3個(gè)組、4個(gè)組……9個(gè)組分別有

多少人？還可以用什么方法？

3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式。小

組交流

板書：3X3=9

3X4=12

3X9=27

教師：這些算式的結(jié)果同學(xué)們都是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到的,

K12學(xué)習(xí)教育

如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編3的乘法口訣。

板書4、根據(jù)前面編2的乘法口訣的方法，你會(huì)編3的

乘法口訣嗎？

①小組活動(dòng)。編出口訣，組長(zhǎng)記錄。

②反饋。匯報(bào)編出口訣情況。

板書：三三得九

三四十二

三九二十七

③提問：“三四”表示什么？“十二”表示什么？

④你怎樣記住這些口訣？

⑤自由讀口訣，記口訣。

三、學(xué)習(xí)例2

、算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。

2、反饋。你用的哪句口訣？

四、堂活動(dòng)。

、教材14頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

2、分別把3乘1、2、3……9的積涂上顏色。教材12

頁第2題。

3、游戲。教材14頁第3題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令。

五、堂小結(jié)：這節(jié)學(xué)習(xí)了什么？

K12學(xué)習(xí)教育

板書設(shè)計(jì)

3的乘法口訣

3X3=9

三三得九

3X4=12

三四十二

3X9=27

三九二十七

3的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第1—16頁練習(xí)三1——4題

教學(xué)目標(biāo)

、熟記3的乘法口訣。

2、會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記3的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

K12學(xué)習(xí)教育

一、基本練習(xí)

、擺一擺、說算式、說口訣。

每次擺3根，擺次。

每次擺3根，擺7次?！?/p>

2、對(duì)口令。

①三七-------

二十一

②

3X4----

三四十二

③三五十五------

3X

X3

二、鞏固練習(xí)

、看圖填表。練習(xí)三第1題

①學(xué)生獨(dú)立填表

②反饋。說說你是怎樣想的?

2、把口訣填完整。

練習(xí)三第2題

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②反饋。

K12學(xué)習(xí)教育

3、口算。練習(xí)三第3題。

4、解決問題。練習(xí)三第3題。

①學(xué)生看圖，你知道了什么？

②列出算式，填在書上。

三、堂作業(yè)

2X3=

3X=

X4=

7X2=

3X7=

9X3=

8X2=

3X3=

板書設(shè)計(jì)

3的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第16—17頁練習(xí)三——11題

教學(xué)目標(biāo)

、熟記3的乘法口訣。

2、會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

K12學(xué)習(xí)教育

教學(xué)重點(diǎn)：熟記3的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、鞏固練習(xí)

、

對(duì)口令。

①三七-----

二十一

②

3X4----

三四十二

③三五十五-----

3X

X3

2、

練習(xí)三第題。

把3乘1——9各數(shù)的積填在孔雀的羽毛上，用不同的

顏色，看誰的孔雀最漂亮。

①學(xué)生填在書上。說說你是怎樣想的

二、發(fā)展練習(xí)

K12學(xué)習(xí)教育

、練習(xí)三第6題。

讀一句口訣，寫兩個(gè)乘法算式。

①獨(dú)立填在書上

②全班交流。

③在學(xué)過的口訣中，有哪幾句口訣只能寫出一個(gè)算式？

2、練習(xí)三第7題。

把同樣重的魚涂上相同的顏色。

①學(xué)生先算得數(shù)再涂色。

②反饋。選擇一組算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？

3、練習(xí)三第8題?？磮D填空。

①

教師指導(dǎo)看圖，知道12分成2個(gè)6,也可以分成4個(gè)3。

②學(xué)生獨(dú)立完成

4、解決問題。練習(xí)三第11題。

①分組討論

②說出解決這個(gè)問題的辦法？

三、完成思考題

四、堂作業(yè)

練習(xí)三第910題。

板書設(shè)計(jì)

乘加、乘減

教學(xué)內(nèi)容

K12學(xué)習(xí)教育

教材第18頁例3

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步掌握乘加、乘減式題的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)

算。

2

通過說一說等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。

3

培養(yǎng)學(xué)生探究能力、計(jì)算能力和求異思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

4

使學(xué)生初步掌握乘加、乘減式題的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)

算。

教學(xué)準(zhǔn)備

一復(fù)習(xí)。

口算

3*2

*

2*4

3*3

K12學(xué)習(xí)教育

2*6

3*4

*9

2*8

2

列式計(jì)算。

2個(gè)2相加的和是多少？

3乘4是多少？

一個(gè)因數(shù)是2,另一個(gè)因數(shù)是3,積是多少？

二探索新知。

教學(xué)例3

指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。

列式計(jì)算。

生同桌交流后，全班反饋。

（1）把每組的人數(shù)逐一加起來。3+3+3+2=11（個(gè)）

（2）先求出前3組共有幾個(gè)小朋友，再加上第4組中

的2個(gè)小朋友。3*3+2=H（個(gè)）

（3）先把4組小朋友都看成每組都是3個(gè)，那就是12

個(gè)小朋友，然后根據(jù)實(shí)際情況，第4組之友2個(gè)小朋友，多

算了1個(gè)。再減去1個(gè)，即3*4-1=11（個(gè)）

2引入題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察3*3+2和3*4-1兩個(gè)算式。

K12學(xué)習(xí)教育

學(xué)生回答后板書

:乘加、乘減

（2）教學(xué)乘加、乘減的運(yùn)算順序。

學(xué)生反饋前兩個(gè)算式是怎樣計(jì)算的。

（3）師生共同歸納：乘加、乘減，先算乘法，再算加

法或減法。

3指導(dǎo)學(xué)生完成堂活動(dòng)習(xí)題。

同桌合作，交替進(jìn)行。

師生互動(dòng)。

-K、

鞏固練習(xí)。

3*4+1

2*-4

-9+10

3*2-4

2*9+11

2*7-

學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。

四、堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

乘加、乘減

K12學(xué)習(xí)教育

練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材19—20頁練習(xí)四的第1一題

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生理解乘加、乘減式題表示的意義。進(jìn)一步掌握計(jì)

算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和求異思維能力和動(dòng)手操作能力。

3

增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

計(jì)算

*8+9

3*6-4

2*7+12

2*9-

3*9—7

K12學(xué)習(xí)教育

2*6+10

2

改寫為乘加或乘減算式。

2+2+2-1

3+3+3+3+3+

3+3+3+3+3-4

二指導(dǎo)練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題

先讓學(xué)生看圖，弄清圖意。

根據(jù)圖中所給你信息，生獨(dú)立解決問題。

全班反饋。

2指導(dǎo)完成練習(xí)四第2題。

讓學(xué)生讀題，理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班反饋，反饋是可用開火車的形式。

3

指導(dǎo)完成練習(xí)四第3題。

先讓學(xué)生看圖，弄清題意。

學(xué)生獨(dú)立解決問題。

全班反饋。

4

K12學(xué)習(xí)教育

指導(dǎo)完成練習(xí)四第4題。

讀題，理解題意。

獨(dú)立完成。

全班反饋：+++2=17（臺(tái)）

*3+2=17（臺(tái)）

*4-3=17（臺(tái)）

指導(dǎo)完成練習(xí)四第題。

先讓學(xué)生讀題，理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

全班反饋。

三堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第21-22頁例1、例2以及堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

、

經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的。

2、熟記4的乘法口訣。

3、會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)重難點(diǎn)

K12學(xué)習(xí)教育

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、創(chuàng)設(shè)情境

、出示主題圖。小朋友你喜歡小汽車嗎？

2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)

學(xué)問題？

二、學(xué)習(xí)例1

、算一算，填一填。學(xué)生獨(dú)立填表。

2、你用什么方法算出4輛車、輛車……9輛車分別有多

少個(gè)車輪？還可以用什么方法？

3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式。小

組交流

板書：

教師：這些算式的結(jié)果同學(xué)們都是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到的，

如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編4的乘法口訣。

板書4、根據(jù)前面編3的乘法口訣的方法，你會(huì)編4的

乘法口訣嗎？

①獨(dú)立編出口訣。

②小組交流。

③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？

K12學(xué)習(xí)教育

板書：四四十六

四五二十

四九三十六

③提問：“四四”表示什么？“十六”表示什么？

④你怎樣記住這些口訣？

⑤自由讀口訣，記口訣。

三、學(xué)習(xí)例2

、算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。

2、反饋。你用的哪句口訣？

四、堂活動(dòng)。

、教材22頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

2、游戲。教材22頁第2題第⑴題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令。

說算式一一說口訣

說口訣一一說算式

五、堂小結(jié)：這節(jié)學(xué)習(xí)了什么？

板書設(shè)計(jì)

4的乘法口訣

4X4=16

四四十六

4X=20

四五二十

K12學(xué)習(xí)教育

4X9=36

四九三十六

4的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第23—24頁練習(xí)五1-----7題

教學(xué)目標(biāo)

、熟記4的乘法口訣。

2、會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用4的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記4的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、基本練習(xí)

、擺一擺、說算式、說口訣。

每次擺4根，擺次。

每次擺4根，擺7次。……

2、對(duì)口令。

K12學(xué)習(xí)教育

①四七-----

二十八

②

4X4----

四四十六

③四六二十四-----

4X

6

6X4

3、游戲。教材第17頁堂活動(dòng)2題第⑵小題

⑴先填在書上。你是怎樣想的？

⑵同桌對(duì)口令。

二、鞏固練習(xí)

、填空。

練習(xí)四第1題

①學(xué)生獨(dú)立填空

②反饋。說說你是怎樣想的？

2、把口訣填寫完整。

練習(xí)四第2題

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②反饋。說說你是怎樣想的？

3、過河。連線

K12學(xué)習(xí)教育

練習(xí)四第3題。

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②全班交流。

4、解決問題

練習(xí)四第4題。

①分組討論

②說出解決這個(gè)問題的辦法？

、圈一■圈，涂一■涂。

①分別把3乘1,2,3……9積圈起來。

②分別把4乘1,2,3……9積涂上紅色。

6解決問題。

看圖弄清圖意。

分析圖中的信息。

對(duì)比練習(xí)：如果只剩下8張桌子，3個(gè)小朋友能坐下嗎?

為什么？

獨(dú)立完成，全班反饋。

三、堂作業(yè)

練習(xí)五第4題。

四、思考題。

教材24頁。小組討論，全班交流。

板書設(shè)計(jì)

K12學(xué)習(xí)教育

的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第2-26頁例1、例2以及堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的。

2、熟記的乘法口訣。

3、會(huì)用的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、創(chuàng)設(shè)情境

、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

2、教師：小朋友，這是奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗“五環(huán)旗”，XX年奧

運(yùn)會(huì)將在北京舉行?！?/p>

二、學(xué)習(xí)例1

、一面旗子有個(gè)圓環(huán)，2面呢？（師生共同說二五一十）

3面呢？……

2、面旗子有幾個(gè)圓環(huán)，用乘法怎樣表示，編成口訣是

什么？為什么？

K12學(xué)習(xí)教育

3、你能寫出6——9面乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立寫出乘法

算式。小組交流

4、根據(jù)前面編4的乘法口訣的方法，你會(huì)編的乘法口

訣嗎？

①獨(dú)立編出口訣。

②小組交流。

③反饋。你是怎樣編出這些口訣的?

板書：X=2

五五二十五

X6=30

五六三十

X9=4

五九四十五

教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。

板書題:

、提問：①五的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么

聯(lián)系?

②你怎樣記住這些口訣?

③自由讀口訣，記口訣。

三、學(xué)習(xí)例2

K12學(xué)習(xí)教育

、先說口訣，再填空。

2、算一算。獨(dú)立完成。

3、反饋。你用的哪句口訣？

四、堂活動(dòng)。

、教材26頁第1題。

看算式、說口訣。同桌活動(dòng)，對(duì)口令

2、游戲。教材26頁第2題。算一算，議一議。

小組活動(dòng)。你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、堂小結(jié)：這節(jié)學(xué)習(xí)了什么？

板書設(shè)計(jì)

的乘法口訣

X=2

五五二十五

X6=30

五六三十

X9=4

五九四十五

的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第22—23頁練習(xí)六1——4題

教學(xué)目標(biāo)

K12學(xué)習(xí)教育

、熟記的乘法口訣。

2、會(huì)用的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒

一、基本練習(xí)

、擺一擺、說算式、說口訣。

每次擺根，擺次。

每次擺根，擺7次?！?/p>

2、對(duì)口令。師——生

生一一生

①五七------

三十五

②

X6----

五六三十

③五八四十

K12學(xué)習(xí)教育

X

8

8X

二、鞏固練習(xí)

、填空。讀一句口訣，寫兩個(gè)乘法算式。

練習(xí)六第1題

①學(xué)生獨(dú)立填空

②反饋。說說你是怎樣想的？

2、填〉,（或=

練習(xí)六第2題

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②反饋。說說你是怎樣想的？

3、過河。誰先回家？

練習(xí)六第3題。①競(jìng)賽活動(dòng)。小組開火車，教師記時(shí)。

4、計(jì)算。

練習(xí)六第4題。

看誰算得又快又準(zhǔn)。

三、堂作業(yè)

X3=

7X=

X8=

7X2=

K12學(xué)習(xí)教育

X6=

6X=

8X3=

X9=

板書設(shè)計(jì)

的乘法口訣練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第28頁練習(xí)六一一7題

教學(xué)目標(biāo)

、

會(huì)整理1——的乘法口訣，并熟記1——的乘法口訣。

2、會(huì)用1——的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用1——的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記1——的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用1——的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、歸納整理1——的乘法口訣。

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②反饋情況。

K12學(xué)習(xí)教育

2、讀口訣。①橫著讀。

②豎著讀。

3、觀察：這些口訣的排列有什么規(guī)律？

4、背一背。①橫著背。

②豎著背。

二、綜合練習(xí)

、填寫符號(hào)。練習(xí)六第6題。

①學(xué)生獨(dú)立完成

②反饋。說說你是怎樣填寫的的？

2、解決練習(xí)六第6題。幫奶奶找藥。

①同桌說一說圖意。

②說一說解決這個(gè)問題的辦法？怎樣想的?

3、解決問題

練習(xí)六第7題。

①觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

②說一說解決這個(gè)問題的辦法？怎樣想的?

③完成書上的空。

三、堂作業(yè)

X3=

7X=

X8=

7X3=

K12學(xué)習(xí)教育

3X4=

6X=

8X3=

4X9=

四、自由熟記口訣。

板書設(shè)計(jì)

6整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教材29頁整理與復(fù)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合具體的情景，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。熟悉

乘法算式的各部分名稱，熟讀乘法算式。2、通過歸納整理1

一的乘法的乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系，熟

練掌握乘法口訣，并利用口訣口算。3、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推

理能力，以及學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

歸納整理1—的乘法的乘法口訣，熟練掌握乘法口訣，

并利用口訣口算。

教學(xué)準(zhǔn)備

口訣表，乘法口算卡片。

K12學(xué)習(xí)教育