pep小學(xué)三級英語下冊全冊教案

pep小學(xué)三級英語下冊全冊教案

UnitlWelcomebacktoschool第一課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

掌握句型Wehaveanewfriendtoday.和I'mfrom…(國家名)及其Welcomeo

聽說幾個國家的名稱，如：America,Canada,China

能聽懂會說Wehaveanewfriendtoday.Tmfrom....Welcome!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語

調(diào)自然。

三、教學(xué)重點

句型：Wehaveanewfriendtoday.TmfromAmerica.

詞匯：welcome,America,Canada,China

難點：welcome的發(fā)音

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：

(1)教師播放歌曲"Hello,friends",并讓同學(xué)一起唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)然后教師和學(xué)生互相問侯：

T:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

多請幾組同學(xué)進行此對話練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。

形式二：播放課件中歌曲Goodmorningtoyou!讓學(xué)生在輕松愉快的歌曲中回顧問候語。

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師走到其中一位學(xué)生面前進行如下對話：

T:Hello,what'syourname?

S:Tm...

T:(握手并親切地說)Welcomebacktoschool.

(2)(事先安排好一位同學(xué)戴上Amy的頭飾)這時老師給其它同學(xué)介紹Wehaveanewfriendtoday.并問

該同學(xué)進行如下對話：

T:What'syourname,please?

A:I'mAmy.I'mfromAmerica.

T:(教師帶領(lǐng)全班同學(xué)說)Amy,welcome.

(3)教師播放課件中視頻(talkl,talk2),讓學(xué)生模仿視頻表演。

(4)教師播放課件中視頻(「mfiwn...),進行知識擴展：Whereareyoufrom?句型。

(5)用課件演示各國國旗或?qū)hina,Canada,America寫在黑板上，并將對應(yīng)的有國旗的卡片貼在名稱上

方，教學(xué)生讀熟這三個單詞，并用上I'mfrom…這個句型。

(6)知識擴展：教師播放課件中視頻，讓學(xué)生了解主要英語國家得一些代表性事物。

3.趣味操練

(1)依照上面的形式讓學(xué)生依次做簡單的自我介紹，并要求其它同學(xué)做相應(yīng)的配合。

(2)將學(xué)生分成兩人一組，讓他們到講臺上進行表演，例如：

A:(拉著B)Ihaveanewfriendtoday.

B:Hello,I'mAmy.I'mfromAmerica.

C:(全班)Welcome.

(3)玩丟手絹的游戲。讓學(xué)生圍成一個圈，由同一個同學(xué)在圈外丟手絹，丟到誰的背后誰就做自己我介

紹，并由丟手絹的同學(xué)配合。介紹完后，由剛才做自我介紹的同學(xué)再接著丟，繼續(xù)游戲。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)，使其熟練掌握所學(xué)的國家名稱及句型。

第二課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽說認讀單詞boy,girl及短語Watchout!

能在實際生活中運用boy,girl及短語Watchout!

三、教學(xué)重點

學(xué)習(xí)boy,girl兩個單詞，使學(xué)生能聽懂，會讀，會說這兩個詞；會說Watchout!這個短語

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)教師出示標有三個國家國旗的圖片讓學(xué)生搶答是哪個國家的，誰答得快獎勵誰一朵小紅花。

(2)復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演練習(xí)。

(3)復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的知識，如教師扮演Amy說：Hello,TmAmy.I,mfromAmerica,并要求學(xué)生也做自

我介紹。

2.呈現(xiàn)新課

(1)接著上面的內(nèi)容，教師可以繼續(xù)說：

Hello,TmAmy.I'mfromAmerica.I'magirl.

(2)教師指著其中一位扮演Mike的男同學(xué)說：

HeisMike.Heisaboy.(可以以多個同學(xué)為例進行教學(xué))

HeisJohn.Isheaboy?

(3)教師播放boy和girl錄音，或以課件演示，讓學(xué)生跟讀幾遍。

(4)教師播放課件中“watchout”圖，讓學(xué)生通過畫面理解其意思是“當心，留神”。然后，讓學(xué)生根據(jù)自

己的理解將“watchout”通過動作、表情表達出來。

(5)知識擴展:boys,girlso

T:Sheisagirl.Theyaregirls./Heisaboy.Theyareboys.

3.趣味操練

(1)讓學(xué)生依次帶上有動物的圖片或玩具站在臺上遮住臉部說：Hello,rm...rmagirl/boy.

(2)把學(xué)生分組，兩人一組進行練習(xí)。其中一人出示穿著裙子和裙子的女孩和男孩卡片，對另一位同學(xué)說

Thisisa...He/Sheisaboy/girl.

(3)兩人一組到臺上表演，其中一人蒙住眼睛猜測其搭檔是boy還是girl。此游戲需要臺下同學(xué)配合問:boy

orgirl?

蒙眼有同學(xué)進行回答，然后再換另一位同學(xué)猜。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的練習(xí)。通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Let,slearn部分中boy和girl兩個生詞的

掌握情況。

第三課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

掌握字母Aa,Bb,Cc以及以Aa,Bb,Cc開頭的單詞

I.能聽、說、讀、寫字母AaBbCc。

2.能聽懂、會說以這3個字母為首的單詞。

三、教學(xué)重點

I.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc

2.聽懂會說一下單詞：

apple蘋果ant螞蟻boy男孩兒bag書包coke可口可樂coffee咖

啡

四、教學(xué)媒體

1.apple,ant,boy,bag,coffee,coke圖片。

2.AaBbCc字母卡片。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：

(1)請兩位學(xué)生做日常的對話練習(xí)：

A:Hi,I'm...I'mfrom...Andyou?

B:I'm...I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

(2)請幾位學(xué)生做Let'spractise中的自我介紹練習(xí)。

形式二：播放歌曲ABC.

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師播放課件中視頻ABCself-introduction.讓學(xué)生初步了解本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)教學(xué)字母Aa及apple,ant：

教師出示apple和ant圖片(或課件演示)，并教讀。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同之處。然后出示字母卡片教學(xué)生朗

讀，然后邊讀邊將Aa寫入黑板的四線格里，再領(lǐng)學(xué)生讀幾遍；(或演示課件視頻中字母書寫)

(3)教學(xué)字母Bb及boy,bag：

教師出示男孩背著書包的圖：

T:Whatisit?

S:Aboy.

T:What'sonhisback?(教師一動作示意，讓學(xué)生理解back)

S:Abag.

教師讓學(xué)生大聲朗讀bag和boy,并讓他們發(fā)現(xiàn)其共同處。然后出示字母卡片教學(xué)生朗讀，然后邊讀邊將

Bb寫入黑板的四線格里，再領(lǐng)學(xué)生讀幾遍；（或演示課件視頻中字母書寫）

（4）教學(xué)Cc及coke,coffee：

教師分別拿著coke和coffee或圖片：

T:Doyoulikecoffeeorcoke.（邊說邊做出喝的動作。）

S:...

教學(xué)coke,coffee。并讓他們發(fā)現(xiàn)其共同處。然后出示字母卡片教學(xué)生朗讀，然后邊讀邊將Cc寫入黑板的

四線格里，再領(lǐng)學(xué)生讀幾遍；（或演示課件視頻中字母書寫）

（5）播放Let'schant的動畫，讓學(xué)生聽歌謠并學(xué)習(xí)唱。

3.趣味操練

游戲1.找朋友比賽

將學(xué)生分組，每組六個人，教師將分別寫有A,B,C,a,b,c的六張卡片分給不同的人，分好后教師說指令,

比如

WhereisA?拿著A的同學(xué)站出來，哪個組站得快給哪個組加一分，最后統(tǒng)計總分數(shù)并給予獎勵。

游戲2.配對

將圖片無序地貼在黑板上，將對應(yīng)的英文卡片雜亂地放在講桌上，讓每一組出兩名同學(xué)到臺上完成配對，

哪組用

時間最少哪組就算勝利，并給勝利的小組加一分。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。通過描紅喝聽力練習(xí)，評價學(xué)生對Let,ssay部分中三個字母的聽說

認讀及按正確比劃喝筆順書寫的能力。

第四課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽懂、會說Whereareyoufrom?I'mfrom...Thisismyfriend...

1.能夠在實際場景中運用Whereareyou笈01!1?Pmfrom...Thisismyfriend....>

2.能就let'stalk部分的句型進行情景對話，介紹自己的姓名和國籍。

三、教學(xué)重點

聽懂、會說：Whereareyoufrom?I'mfrom....Thisismyfriend...

四、教學(xué)媒體

2.Mr.Black頭飾、Amy頭飾等。

3.寫有人物名字的卡片、畫有不同國家國旗的卡片.

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：播放let'schant的錄音，讓學(xué)生一起唱。

形式二：教師說A部分Let,ssay中的字母，讓學(xué)生用肢體語言表示出來，看誰做得又快又準。

形式三：游戲：Passtheball.傳球游戲。練習(xí)句型"I'mfrom…

形式四：教師拿出代表Mr.Black的頭飾戴在頭上和學(xué)生進行如下對話

T:Goodafternoon,I'mMr.Black.I'mfromCanada.(14Mr.Black,”示意學(xué)生配合進行對話)

S:Goodafternoon,Mr.Black.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2.呈現(xiàn)新課

(1)做完對話后，教師向其中一位學(xué)生提問："Hi,whereareyoufk)m?”以引出這個句型并寫到黑板上，并

寫出其相應(yīng)的回答I，mfrom…，并反復(fù)和不同的學(xué)生進行對話。

(2)讓他班同學(xué)以開火車的形式進行以上兩個句型的演練。

(3)播放“interview-Whereareyoufrom”視頻，讓學(xué)生分組模仿視頻進行采訪。

(4)介紹另一個句型Thisismyfiiend…教師請兩位同學(xué)上臺，其中一位同學(xué)戴上Amy的頭飾，另一位

同學(xué)戴上Mike的頭飾進行對話練習(xí)。

T:Goodafternoon,Amy.ThisismyfriendMike.

A:Nicetomeetyou,Mike.

M:Nicetomeetyou,too.

之后將同學(xué)分成三人一組進行練習(xí)。

(5)擴展資料：讓學(xué)生欣賞更多的各個國家的象征物。

(6)情感融入：播放國歌動畫。

3.趣味操練

(1)教師將學(xué)生兩人一組進行分組，把寫有人物名字的卡片、畫有不同國家國旗的卡片翻扣在講桌上讓

一位學(xué)生抽取，根據(jù)所抽的卡片回答另一位同學(xué)的問題，如：What5syourname?Whereareyoufrom?

(2)讓學(xué)生分角色上臺表演let,stalk中的內(nèi)容。

(3)讓每位同學(xué)找一個自己的好朋友，戴上自己喜歡的頭飾，并把好朋友介紹給其它同學(xué)。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)，通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Let'stalk部分主要句型“Whereareyou

from?I'mfrom…”的掌握情況。

5.課后作業(yè)

(1)讓學(xué)生試著總結(jié)當主語是第三人稱時，Whereareyoufrom?這個句型的變化

如:Whereishe/she/itfrom?

(2)讓學(xué)生用所學(xué)過的句型把自己的朋友介紹給同學(xué)。

第五課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽、說、認讀student,teacher兩個名詞以及“Comein.I'msorry.It'sOK"三個短語和句子。

能夠在實際情景種運用"Comein.I'msorry.It'sOK”。

三、教學(xué)重點

熟記teacher>student兩個單詞，“Comein."'Tmsorry.""It'sOK”三個短語和句子。

四、教學(xué)媒體

I.錄音機、磁帶。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：

(1)教師選擇兩個學(xué)生配合進行對話練習(xí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型，如下：

T:Hello,A,thisismyfriend,B.

A:Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?

B:I'mfrom...Nicetomeetyou,too.

(2)請幾組同學(xué)做同樣的對話練習(xí)。

形式二：

播放歌曲動畫“BoyandGirl”。

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師播放Let'slearn部分視頻，讓學(xué)生從整體上熟悉會話情景。

(2)教師戴上Mr.Black的頭飾和同學(xué)們說：MHi,I'mMr.Black.I'mfromCanada.Fmateacher),然后重

復(fù)兒遍teacher并寫在黑板上，領(lǐng)讀幾遍。由此提出對應(yīng)的student這個單詞，并讓學(xué)生模仿老師剛才句子進行

練習(xí)。

(3)知識延伸：students

T:You,reastudent.(教師指著一位學(xué)生說)andyouarestudents.(教師指著全體學(xué)生說)。

(4)事先安排一位學(xué)生在教室門外，敲門想進來，老師說：“comein”遲到的學(xué)生說，Tmsorry”老師

說“Msok”并示意學(xué)生回到座位上。以此引出以上三個句子并寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(5)再次播放Let'slearn部分視頻，讓學(xué)生模仿。

(6)讓同桌之間pair-work,對話練習(xí)。

(7)播放動畫歌曲“BoyandGirl”，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

3.趣味操練

(1)將學(xué)生分為兩人一組分角色進行l(wèi)et'slearn中的練習(xí)，一個扮演老師，一個扮演遲到的學(xué)生。直到所

有的同學(xué)都能演練一遍。

(2)讓學(xué)生戴上自己喜歡的頭飾以開火車的形式進行自我介紹，用上所學(xué)的句子:I5mfrom...I'm

astudent.

(3)做listenanddo游戲

教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”"Boysstandup.”"Girlsstandup”…

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)，通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Let'slearn部分中的生詞teacher和

student的掌握情況。

5.課后作業(yè)

讓學(xué)生試著將歌曲“boyandgirl"改唱為"teacherandstudent”。

第六課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽、說、讀、寫字母D,E。會說以這兩個字母為首的單詞。

能夠聽懂所接觸到的指示語、并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

三、教學(xué)重點

I.學(xué)習(xí)字母Dd,Ee；

2.熟記下列單詞：duck鴨子dog狗egg雞蛋elephant大象

四、教學(xué)媒體

1.錄音機、磁帶

2.字母卡(A—E)、單詞卡

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：帶同學(xué)演唱“Boyandgirl",男生唱"I'maboyandyouareagirl.”部分，女生唱"I'magirland

youareaboy.”部分,比比看誰唱得更好。

形式二：教師引導(dǎo)學(xué)生唱A部分中Let'schant中的歌謠，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的A,B,C

形式三：請一位同學(xué)用肢體語言表示出字母A,B,C,讓其它同學(xué)猜并說出以對應(yīng)字母開頭的單詞

2.呈現(xiàn)新課

(1)D,d

教師手戴duck和dog手偶：

T:Hello,I'mduck.

S:Hello.

T:Duck,duck,d.(教師出示D字母卡片)

教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Dd的書寫。

(2)E,e

教師拿出e的單詞卡片，或?qū)懺诤诎迳螴sit"d”?

(Ss:No.)

T:Ifs“e”.

T:Canyousaysomewordsbeginwith"e"?

教師通過單詞卡片或課件給學(xué)生呈現(xiàn)egg和elephant等。

教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Ee的書寫。

(3)知識擴展：啟發(fā)學(xué)生回憶更多的含有d,e的單詞。(可利用課件演示啟發(fā)。)

(4)播放錄音讓學(xué)生學(xué)習(xí)letsdo的內(nèi)容，并讓學(xué)生邊聽邊做動作。

3.趣味操練

(1)老師說字母A,B,C,D,E,學(xué)生用肢體語言表示。

(2)將A,B,C,D,E五個字母的大小寫寫在卡片上分給每一位同學(xué)，十人圍成一個圈以最快的速度找朋友。

(3)進行小組競賽。教師說let'sdo的指令，讓學(xué)生以小組為單位進行比賽，做得最快的小組給加一分。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。通過描紅和聽力練習(xí)，評價學(xué)生對Lefssay部分三個字母的聽、說、

認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。

5.課后作業(yè)

去搜集更多的含有這些字母的單詞。

Unit2Myfamily第一課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽懂會說句型：Thisismyfamily.Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...

(1)能夠運用以上句型介紹自己的家庭成員。

(2)能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she.

三、教學(xué)重點

問句：Who'sthatman(boy)?回答：He'smy...

Who'sthatwoman(girl)?She'smy...

四、教學(xué)媒體

1.錄音機、磁帶。

2.頭飾、朋友和家庭成員的照片。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：播放課件中歌曲動畫“OldMacdonaldhasafarm”,導(dǎo)入family。

形式二：

(1)教師讓一位女同學(xué)戴上Amy的頭飾并向全班做介紹，對話如下：

T:Hello,boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.

A:Hi,I'mAmy.I'mfromAmerica.

S:Welcome.

(2)請一位同學(xué)上臺介紹他的好朋友Mike的對話。

A:Hi,B.ThisismyfriendMike.

B:Hello,Mike.Whereareyoufrom?

M:I'mfromCanada.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

(3)再請幾組同學(xué)做介紹朋友的對話練習(xí)。

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師將ThisismyfriendAmy.寫在黑板上,并告訴同學(xué)今天要學(xué)一個和這個句子相似的句子Thisismy

family.然后出示家庭成員的照片，指著照片說Thisismyfamily」示意學(xué)生跟著朗讀)并多教讀幾遍，直到學(xué)生也會

拿著照片說為止。

(2)指著照片上的男的說Who'sthatman?多問幾遍，直到學(xué)生領(lǐng)會問句的意思，然后接著說He'smyfather.

(3)以學(xué)生做范例，讓一位學(xué)生戴上Mike的頭飾，問其它同學(xué)Whoisthatboy?示意同學(xué)回答He,sMike.

并讓多個同學(xué)按照此形式進行練習(xí)。

(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)Who'sthatwoman(girl)?這個句型。

(5)播放課件中l(wèi)et,stalk視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿表演。

(6)知識擴展：通過課件視頻讓學(xué)生了解familytree。

(7)情感融入：播放課件歌曲動畫“Ilovemyfamily”。

3.趣味操練

(1)按照let'spractise的形式讓學(xué)生拿著自己的家庭照片到臺上和同學(xué)做對話練習(xí)。

(2)教師收集全班同學(xué)的照片，隨意抽取一張問Who，sfamilyisthis?引導(dǎo)學(xué)生回答Thisismyfamily.

(2)讓一名同學(xué)到臺上并蒙住眼睛，請另外一名同學(xué)說幾句英語，其它同學(xué)問Who，sthatboy/girl?蒙著

眼睛的同學(xué)說Hea../She，s...如果猜對，就換別的同學(xué)繼續(xù)做游戲；如果猜不對就讓這名同學(xué)繼續(xù)猜，直到猜

對為止。

4.課堂評價

指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊本部分的練習(xí).

第二課時教學(xué)設(shè)計

此可以更完整的介紹家庭成員；還可以通過第二小部分的歌曲來鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標

聽說認讀以下詞匯：man,woman,father,grandfather,mother,grandmother

能夠在生活中運用以上詞匯。

三、教學(xué)重點

單詞：father(dad)爸爸mother(mom)媽媽grandfather(grandpa)爺爺grandmother(grandma)

奶奶man男人woman女人

四、教學(xué)媒體

1.錄音機、磁帶。

2.單詞卡片。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

形式一：播放視頻歌曲Thefamilyinourhouseo

形式二：(1)教師讓幾個同學(xué)拿著自己的家庭照片到臺上向大家介紹自己的家人。Thisismyfamily.

Heismyfather.Sheismymotherjl個句型。

(2)教師出示家庭照片和學(xué)生進行對話練習(xí)，如下：

T：Hi,thisismyfamily.

S:Whoisthatman?

T:Heismyfather

S:Whoisthatwoman?

T:Sheismymother.

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師將father和mother兩個單詞寫在黑板上并教讀幾遍,然后指著照片上的另外一個男人問Canyoutell

mewhoisthatman?并重復(fù)幾遍，然后進行介紹Thisismygrandfather.并將grandfather進行重讀，將這個單詞寫

在黑板上并告訴學(xué)生在口語中一般將grandfather讀作grandpa.用同樣的方法介紹grandmother,并告訴學(xué)生在口

語中一般將grandmother讀作grandma。

(2)教師出示單詞卡片領(lǐng)同學(xué)朗讀。

(3)出示家庭照片，根據(jù)剛才學(xué)過的單詞組織句子提示同學(xué)一起說.Thisismyfamily.Therearefivepeoplein

myfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI。

(4)播放課件中Let,slearn部分視頻，讓學(xué)生模仿表演。

(5)播放歌曲“FatherandMother”,讓學(xué)生一邊聽一邊學(xué)。

(6)擴展知識：播放課件視頻familyrelationship.,

3.趣味操練

(1)教師將單詞和圖片打亂順序分別貼在黑板的兩側(cè)，請同學(xué)做連線的練習(xí)。

(2)讓學(xué)生在白紙上畫出自己的familytree,并向同學(xué)介紹自己的家人，如名字、職業(yè)等。

(3)做Listenandshow的游戲

例如，教師說：Showmethepictureofyourdad.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：He'smydad.舉錯的同學(xué)退

出游戲。獎勵最后沒有被淘汰的同學(xué)。

4.課堂評價

指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊本部分的練習(xí)。

5.課后作業(yè)

讓學(xué)生將所學(xué)的句子組織成一段話向家長介紹并把所學(xué)的歌曲唱給家長聽。

第三課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽、說、讀、寫字母F,Q

聽懂、會說以字母F,G為首字母的單詞

能夠唱歌謠。

三、教學(xué)重點

I.學(xué)習(xí)字母F和G

2.熟記下列單詞：fish魚father爸爸，父親girl女孩兒goose鵝

四、教學(xué)媒體

1.錄音機、磁帶。

2.字母卡（A-G）、單詞卡

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）播放chant-ABCEDE視頻，并讓學(xué)生邊唱邊表演做動作。

（2）教師說A-E的字母，讓學(xué)生出示手中的卡片，看誰反應(yīng)的又快又準。

（3）隨意出示單詞卡片并讓學(xué)生讀出單詞以及說出單詞的首字母。最后出示father的圖片，并領(lǐng)讀幾遍。

2.新課呈現(xiàn)

1）播放gfself-introduction視頻，讓學(xué)生從整體上了解本課所要接觸到的字母。

2）教師將A-E五個字母依次寫在黑板上，然后問學(xué)生

Whafsthenext?

然后說它就是我們學(xué)過的father的首字母

It'sthefirstletterintheword“father".

并將這個字母單獨寫出來，并教學(xué)生正確的發(fā)音。

3）出示fish魚的圖片，

What'sthis?

并示意學(xué)生回答.問幾遍后Msafish.然后領(lǐng)讀幾遍fish這個詞。

教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Ff的書寫。

4）教師拿出g的單詞卡片，或?qū)懺诤诎迳螴sit?

（Ss:No.）

T:￡s“g”.

T:Canyousaysomewordsbeginwith"g"?

教師通過單詞卡片或課件給學(xué)生呈現(xiàn)girl,goose等。

教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Gg的書寫

5）將字母和單詞連在一起教讀幾遍：F-f-father-fishG-g-girl-goose

6）播放let'schant的錄音，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

3.趣味操練

1）找朋友

教師將學(xué)生分為若干組，讓每個組把A-G的大寫圖片和小字圖片打亂，然后找出大寫字母對應(yīng)的小寫字

母。當老師說begin時，各組開始找朋友，找得最快的組獎勵小紅花。

2）教師出示let'ssay的圖片，問Whatisthefatherdoing?重復(fù)問兒遍示意學(xué)生回答，并慢慢地說Heis

fishing.

然后問Whatisthegirldoing?重復(fù)問幾遍示意學(xué)生回答，并慢慢地說Sheisplayingwiththegoose.然后讓

學(xué)生連同字母和單詞一起練習(xí)這兩句話，如：F-f-father-fishThefatherisfishing.

3）把學(xué)生分為兩組進行比賽。教師說漢語學(xué)生搶答英語并拼寫出來。看誰搶得最快并獎勵小紅花。例如：

教師說魚，學(xué)生說fishf-i-s-h

4.課堂評價：教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。通過描紅和聽力練習(xí)，評價學(xué)生對Let,ssay部分兩個

字母的聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。

5.課后作業(yè)讓學(xué)生背寫A-G這五個字母的大小寫，并鼓勵他們在已學(xué)過的單詞中找出其它的以這幾個字

母為首字母的單詞

第四課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽懂會說詢問某人是誰的句子"Who*thisboy?”“Isshe/he...?”

聽懂會說“Comeon./Really?''

1、能在實際情境中運用"Who*thisboy?”“Isshe/he...?”"Comeon./Really?”要求模仿正確，語調(diào)自然。

2、能正確使用感嘆詞“Great!/Cool!/Wow!”恰當抒發(fā)感情。

三、教學(xué)重點

句型：Who'sthisboy?Isshe/heyour....?

詞匯（短語）：Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV.

四、教學(xué)媒體

2.錄音機、磁帶

3.家庭照片

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)領(lǐng)全班同學(xué)唱let'schant中的歌曲，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母及單詞。

(2)教師說指令，學(xué)生做動作，如教師說：Comeon,childr6n.Openyourbook.(并提示學(xué)生做)等同學(xué)都翻

開書可以用上相應(yīng)的感嘆詞Great[/Wonderful!

(3)教師事先安排一位同學(xué)拿著家庭照片和她進行對話。(復(fù)習(xí)上節(jié)課familymembers)

A:Hi,teacher,thisismyfamily.

T:Whoisthatman?

A:That'smyfather.

T:Isthewomanyourmother?

A:Yes,sheis.

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師播放Let'stalk部分視頻，讓學(xué)生熟悉本課的情景對話。

教師提問：

Whointroduceher/hisfamily?

Howmanyinteijectionsinthevideo?

(2)Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片

學(xué)生們自由提問："Who!he?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

(3)教師說指令，學(xué)生做動作，如教師說：Comeon,children.Openyourbook.(并提示學(xué)生做)等同學(xué)都翻

開書可以用上相應(yīng)的感嘆詞Great[/Wonderful!

(4)讓學(xué)生邊聽錄音邊根據(jù)書上的句子進行跟讀，要求模仿正確，最后用上感嘆詞Great/Cool表揚學(xué)生。

(5)讓學(xué)生找出let'stalk部分共用了幾個感嘆詞，并要求根據(jù)詞的意思進行語音語調(diào)上的模仿。

(6)再放一遍視頻，向?qū)W生強調(diào)WatchTV!這個詞組，并讓學(xué)生根據(jù)圖片猜出它的意思。

(7)知識擴展：視頻familytree。

3.趣味操練

(1)讓一位同學(xué)舉著家人的一張照片站到臺上，要求其它的同學(xué)用上句型Isshe/heyour….？如果猜測對

就換其它同學(xué)上去；如果沒人猜對就用上句型Whoisshe/he?并用上Wow!/Really?之類的感嘆詞。

(2)請同學(xué)出示自己家庭的照片仿照let'stalk部分的對話互相進行口語練習(xí)，選出最好的上臺給大家演

示。

(3)讓同學(xué)拿出筆和紙畫出班上任何一個同學(xué)，然后讓大家猜猜她或他是誰，用上句型Isshe/he…?如實

在猜不出來則用Whoisshe/he?

4.課堂評價

指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。

5.課后作業(yè)

讓同學(xué)之間互相介紹家庭成員的情況，如職業(yè)；用上已學(xué)過的單詞和句子，組織一個小對話。

第五課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽、說、認、讀單詞brother,sister

句型：Whatabigfish!

能夠在實際生活中用英語介紹自己的兄弟姐妹。

三、教學(xué)重點

句型：Whatabigfish!好大的魚??！

詞匯：brother兄弟sister姐妹

語音：brother中th的發(fā)音時要咬住舌尖。

四、教學(xué)媒體

1.掛圖、錄音機、磁帶。

3.家庭照片、家庭成員的單人照。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌曲“FatherandMother”，邊唱邊演?；虿シ艅赢嫺枨鶬hefamily。

(2)將學(xué)生幾為幾個小組進行搶答比賽。教師說爺爺、奶奶、爸爸和媽媽的漢語，讓學(xué)生舉手搶答對應(yīng)

的英語并拼寫出來，哪組最快最準哪組獲勝，并讓同學(xué)掌生鼓勵。

(3)請幾位同學(xué)拿著自己的家庭照片到臺上介紹自己的家庭成員，看看誰介紹的最熟練，并獎勵小紅花。

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師播放Let'slearn部分視頻，提問：

Howmanypeopleinthevideo?

Canyouseesomethingabouttheirrelationship?

(2)教師出示有兄弟姐妹的照片，讓學(xué)生提問問題。當問到兄弟和姐妹時，教師強調(diào)幾遍并將brother

和sister寫到黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀。并告訴學(xué)生在英語中brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作

姐姐講，也可作妹妹講。

(3)教師從學(xué)生中找一張有兄弟或姐妹的照片和該同學(xué)對話。

T：Howmanypeopleinyourfamily?

S:Five.

T:Whoisthatgirl?

S:Sheismysister.

T:Good.

(3)播放電腦課件或看書上的插圖，提示學(xué)生Whatabigfish!這個句型是一個感嘆句，意思是好大的魚?。?/p>

教師通過列舉更多的感嘆句讓學(xué)生理解：

Whatabeautifulgirl!

Whatahandsomeboy!

(4)播放Let'schant部分的錄音，讓學(xué)生注意里邊單詞的發(fā)音。

3.趣味操練

(1)讓學(xué)生組織成幾個家庭，每個家庭中有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥和姐姐。每個扮演一個角色,

用寫有英文的圖片放在頭前邊，教師喊口令，學(xué)生做動作。如教師說Whereisthefather?學(xué)生回答Fatherishere

并站出來，說錯的同學(xué)被淘汰，獎勵最后獲勝的同學(xué)。

(2)請同學(xué)把自己準備的照片放在課桌上，老師說漢語，同學(xué)說出英語并舉起對應(yīng)的照片，例如，教師

說：“爺爺”學(xué)生拿出爺爺?shù)恼掌⒄fgrandfather,看誰做得又快又準。

4.課堂評價

指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。

5.課后作業(yè)

讓學(xué)生們做自己的FamilyTree,并把自己的作品介紹給其它同學(xué)。

第六課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計思路

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個字母Hh,Ii以及以H和I為首字母的單詞。教師要結(jié)合具體的單詞使學(xué)生體會字

母在單詞中的讀音。另一方面應(yīng)該用兒歌的形式讓學(xué)生加深對這些字母的印象。

二、教學(xué)目標

聽、說、讀、寫字母Hhli

會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.,

能夠根據(jù)Lefsdo部分指令做動作。

三、教學(xué)重點

掌握字母Hh和li的字音和字形。

會認讀下列單詞：hamburger漢堡包hotdog熱狗ice-cream冰淇淋ice冰

四、教學(xué)媒體

2.錄音機、磁帶

3.字母卡(A-I)、單詞卡、四線格黑板

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)播放chant-ABCDEFG的動畫或錄音，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母。

(2)教師出示以前學(xué)過的字母的圖片，讓學(xué)生進行搶答，看誰反應(yīng)得又快又準。

(3)請幾個同學(xué)到黑板上比賽。教師寫字母的大寫，學(xué)生寫小寫或教師寫小寫，學(xué)生寫出大寫。

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師播放Hh、liself-introduction視頻，讓學(xué)生了解本課要接觸到字母。

(2)教師出示H的卡片，教學(xué)生讀并糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。讓學(xué)生想象H像什么，用語言描述或都用身

體表示出來。

(3)教師出示hamburger的圖片，教學(xué)生朗讀。由于這個單詞較長，所以要多讀幾遍直到學(xué)生記住為止;

再出示hotdog圖片或通過課件演示。

h,hamburger,hotdog

教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Hh的書寫。

(4)再向?qū)W生I字母卡片，教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Hh的書寫。讓學(xué)生想一

想以i為首字母的單詞。

(5)教師出示ice-cream,ice的圖片，教讀ice-cream,ice。

(5)教師隨意抽取一個圖片問What'sthis?并要求學(xué)生根據(jù)所看到的進行回答。

(6)教師和一個學(xué)生先做一個示范練習(xí)

T：Doyoulikehot-dog?

S:Yes,Ido.

T:Hereyouare.

S:Thanks.

然后請同學(xué)之間做類似的練習(xí)。

3.趣味操練

(1)播放let'sdo的錄音，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)唱并做動作。

(2)讓同學(xué)每個代表一個字母組成一個本課所學(xué)的單詞和老師進行互動游戲。如老師提問Whereisice?

代表ice的三個同學(xué)站出來并說Iceishere.接著教師問WhoisC?代表C的同學(xué)站出來說I，mC.

(3)讓學(xué)生站成一排要求每個人用最快的速度說一個字母，從A開始，I結(jié)束，然后再從頭開始，誰說

錯了就被淘汰。

(4)教師將A-I的大小寫卡片放到一個箱子里，由一個同學(xué)抽出一張，其它同學(xué)問問題，如:IsitbigG?

該同學(xué)回答Yes/N。如果回答No,臺下同學(xué)繼續(xù)問，直到猜對為止。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。通過描紅和聽力練習(xí)，評價學(xué)生對Let,ssay部分兩個字母的聽、說、

認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。

5.課后作業(yè)

讓學(xué)生把lefsdo部分唱給家長聽并邊唱邊做動作。

Unit3Howmany第一課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽、說、認讀11-15的數(shù)字。

能在日常生活中運用11-15的數(shù)字。

能聽懂指示語“Lineup!”“Countfrom1to15!"等，按照指令做出相應(yīng)的動作。

三、教學(xué)重點

五個數(shù)字的認讀以及thirteenandfifteen的發(fā)音。

四、教學(xué)媒體

1.1-15的單詞卡片

2.寫著英文1-15的汽球圖片、1—15的數(shù)字卡通圖片、

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)播放視頻歌曲numberssong。

(2)Lefsdo(BookIUnit6PartALet'sdo)

Showme1and2

Showme3and4

Showme5and6

Showme7and8

Showme9and10

2.呈現(xiàn)新課

(1)教師播放視頻，讓學(xué)生對11-15數(shù)字初步了解。

(2)教師呈現(xiàn)課件中“Howmany…?”

Howmanyapplescanyousee?

幻燈片切換到key-eleven.

讓學(xué)生跟讀eleven。

(3)用同樣的方法教學(xué)twelve。

(4)教師故意說錯：Fiveandseveniseleven.學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤時教師直接引出單詞thirteen?課件呈現(xiàn)thirteen

演示圖等，讓學(xué)生跟讀thirteen。學(xué)生在讀時教師要強調(diào)teen的讀音，并反復(fù)練習(xí)。

(5)課件直接出示：fourteenandfifteen.讓學(xué)生猜怎樣讀這兩個單詞，并注意fourandfourteen和fiveand

fifteen的區(qū)別以及讀音。

(6)教師隨意在黑板上貼出寫有1-15英文數(shù)字的汽球圖片，并邊貼邊讀。

(7)讓學(xué)生打出相對應(yīng)的數(shù)字卡通圖片貼在汽球圖片的下方。(見Let'slearn部分)

(8)教師指著黑板上1-10的數(shù)字，要求同學(xué)們一起讀出來。然后教學(xué)生認讀11-15,直到讀熟為止。

3.趣味操練

(1)進行報數(shù)游戲：教師說Lineup讓學(xué)生站隊報數(shù)，然后教師說Countfrom1-15。學(xué)生開始從。ne報到

fifteen,后面的同學(xué)再從one開始依次往下報。如有報錯的重新開始報，直到都能順利報出為止。

(2)教師將1-15的單詞卡打亂順序放在紙箱里，讓一位學(xué)生抽取卡片，另一位同學(xué)問Howoldareyou?

抽卡片的同學(xué)按單詞卡上寫的數(shù)字回答I'm…

(3)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本,

鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該獎勵小紅花，看哪組

最后得的小紅花多。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。

5.課后作業(yè)

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想出1-15各像什么東西，用彩筆在畫在紙上并在下面寫上相應(yīng)的英文數(shù)字。

第二課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽懂會說：Howmany...canyousee?Icansee...

聽懂、會說贊美別人物品的短句：It，sbeautiful!

并能在實際情景中運用這些句子。

三、教學(xué)重點

句型：Howmany...canyousee?Icansee...

名詞復(fù)數(shù)的讀音。

四、教學(xué)媒體

I.數(shù)字圖片、單詞卡片。

2.一籃水果實物、風箏。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)教師播放三年級上冊Unit6A中Letsdo部分的錄音，讓學(xué)生配合做動作。

Showme1and2.

Showme3and4.

Showme5and6.

Showme7and8.

Showme9and10.

(2)復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

將學(xué)生分為兩組，男生一組，女生一組。教師出示阿拉伯數(shù)字讓學(xué)生搶答，哪組答得最多哪組獲勝并獎勵

小紅花。

(3)播放三年級上冊Unit6A中Let'ssing部分的“TenLittleCandlesDance”錄音并讓十個學(xué)生扮演小蠟

燭一邊跟唱一邊表演。

2.呈現(xiàn)新課

(1)唱完“TenLittleCandlesDance”后，教師讓剛剛表演的同學(xué)站成一排，從one開始數(shù)依次數(shù)到ten,然

后教師問What'sthenext?同學(xué)回答eleven,然后再請一位同學(xué)充當?shù)贖?個小蠟燭。

(2)用同樣的方式讓學(xué)生說出twelve,thirteen,fourteen,fifteen.

(3)教師將水果籃拿出來，問Howmany叩ples/pears/bananas/orangescanyousee?讓學(xué)生數(shù)一數(shù)里面蘋果

的數(shù)量并用Icansee…做出回答。

(或者通過課件中“Howmany...?”進行演示)

(4)教師拿出一個風箏問學(xué)生:Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Kite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)

生回答：Yes,ifsbeautiful.教師問學(xué)生：Doyouwanttoflyit?學(xué)生回答后,教師說：Let'sflyittogether.

(5)播放Let,sta汰部分的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)句子的語音語調(diào)并進行模仿。

3.趣味操練

(1)讓學(xué)生分角色朗讀Let'stalk部分的內(nèi)容，看誰說得好。

(2)結(jié)合Letspractise中的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的小貓和兔子的數(shù)量，問Howmanycats/rabbitscan

yousee?及回答Icansee…

(3)讓學(xué)生兩人一組用課前準備的圖片練習(xí)Howmany...canyousee?WIcansee...兩個句型。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的東西，并正確使用句型Howmany...canyousee?如：Howmanywindows

canyousee?

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。

5.課后作業(yè)

讓學(xué)生親手畫畫自己喜歡的能夠表示數(shù)量的事物，回家后向爸爸媽媽提問：Howmany...canyousee?

第三課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

聽、說、讀、寫字母Jj,Kko

聽懂、會說以這2個字母為首的單詞。

能夠延長歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

三、教學(xué)重點

字母的認讀和正確書寫。

字母印刷體與書寫體的區(qū)別。

四、教學(xué)媒體

2.錄音機、磁帶

3.字母卡(A-K)、單詞卡、四線格黑板。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)復(fù)習(xí)字母A-I

播放第二單元Let,sdo部分的錄音復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做動作。

(2)做游戲：搶讀字母

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答,

教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記1分，最后得分最多的組為優(yōu)勝并獎勵小紅花。

(3)拼單詞游戲：

教師將全班同學(xué)分成兩組，每個組都持寫有A-I的字母卡片，讓同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的字母拼出自己學(xué)過的單詞,

看誰拼得多。

2.呈現(xiàn)新課

(1)出示字母A-I,學(xué)生一起朗讀字母，然后畫面又飛進一個字母Jj,問：Whatletterisit?幫助學(xué)生回答,

IfsJj.教授字母并辨別其大小寫，教師在黑板上預(yù)先準備的四線格內(nèi)范寫，(或通過視頻演示)學(xué)生進行書寫

練習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)單詞jump時，教師說：Look!Therabbitcanjump.Thefrogcanjump,too.邊說邊點擊課件。然后

教師邊說邊做，Look!1canjump.Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Icanjump.

(3)讓學(xué)生說說除了jump這個單詞以外，還有哪些單詞是以字母j開頭的？出示單詞jeep,并教授單詞。

(4)教師說：Rabbilcanjump.Frogcanjump,too.Nowwhocantellmewhatotheranimalscanjump?這時學(xué)

生回答得越多越好。然后教師點擊畫面，出現(xiàn)一只袋鼠和一把鑰匙，教授："kangaroo"，“key”并強調(diào)注意讀

音。

(5)問學(xué)生的第一個字母Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生說：“Kk”，出示字母卡Kk并幫助學(xué)生辨別字母的大小

寫，教師范寫，(或通過視頻演示)學(xué)生書寫練習(xí)。

(6)教師讓學(xué)生讀一讀這兩個字母，說說有何共同點？告訴學(xué)生這里字母JjKk含有相同的一個音素/ei/,

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出字母Aa和Hho

3.趣味操練

(1)播放Let'ssing部分“OneTwoThreeFourFive”的錄音，教師講解讓學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

(2)教師一次出示幾個字母卡，讓學(xué)生看30秒，然后教師將卡片收起，請同學(xué)回答剛才看到的字母，看

誰記得多記得準。

(3)猜字母游戲。請一位同學(xué)用肢體語言表示所學(xué)過的字母下邊同學(xué)猜是什么字母。

(4)摘蘋果游戲。教師在黑板上畫一棵大樹，將蘋果型的卡片貼在樹枝上，教師問Howmanyapplescan

yousee?讓學(xué)生數(shù)一數(shù)作出回答。然后說CanIhaveD?學(xué)生摘下圖片說Hereyouare.教師說Thankyou.學(xué)生說

You'rewelcome.直到摘完蘋果為止。

4.課堂評價

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容.

5.課后作業(yè)

動手做一做。讓學(xué)生準備11張空白卡片，制作出學(xué)過的大寫字母并用彩筆圖上顏色。

第四課時教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)目標

能聽、說、認讀16—20的數(shù)字。

能聽懂和數(shù)字有關(guān)的指示語，按照指令做出相應(yīng)的動作。

三、教學(xué)重點

有關(guān)數(shù)字的說法：1620,特別是twenty的發(fā)音。也是本課的難點所在。

四、教學(xué)媒體

2.1—20的數(shù)字圖片和單詞卡、跳繩、皮球或鍵子等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)教師播放課件中動畫歌曲songll-15。復(fù)習(xí)11-15數(shù)字英語表達。

(2)報數(shù)游