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文檔簡介
七下第二單元《做情緒情感的主人》單元作業(yè)設(shè)計
設(shè)計人:濰坊市奎文區(qū)明德學校桂三新韓瑜王雪晴李祝
青
修改人:寒亭區(qū)實驗中學馬春霞
單元目標序號單元目標描述學習水平
cd070201以思維導圖或知識樹等方式梳理本單元的知識A知道
cd070202能準確背誦出本單元重點知識A知道
cd070203(1)通過辨析“我的情緒不能控制”,體會情緒表達
對人際關(guān)系的影響,感悟社會主義核心價值觀“友
善”“文明,,“和諧”目標的引領(lǐng)作用。B理解
(2)通過對比兩位同學對待負面感受的態(tài)度并做出自
己的抉擇,明白正確認識和看待負面情感對于我們
的成長也有意義,學會轉(zhuǎn)化負面體驗,養(yǎng)成積極、
樂觀的生活態(tài)度。
cd070204通過分享和思考自己的情緒故事,概括不同情緒的C應用
不同影響,并總結(jié)情緒管理的方法。
cd070205通過思考和分享自己美好的情感體驗,體味美好情C應用
感的意義,掌握獲得美好情感的方法與途徑。
cd070206通過“為自己身邊重要的人設(shè)計一次難忘愉悅的經(jīng)C應用
歷”,親身體驗傳遞美好情感的意義,學會傳遞情感
正能量的方法。
cd070207運用所學知識,以“傳遞積極情緒情感,共創(chuàng)幸福美D綜合
好生活”為主題做一篇美篇向身邊人做宣傳。
編號說明:
示例:cd070101(初中道德與法治七年級上冊第1單元第一個作業(yè)):前兩個
字母代表學段和學科的第一個拼音字母,“07”代表年級,“01”代表單元,“01”
代表第一個作業(yè)。
cd070201:用思維導圖、知識樹等形式梳理本單元的知識(要求:內(nèi)容全
面,關(guān)系建構(gòu)合理)
cd070202:能準確背誦出本單元重點知識
第四課揭開情緒的面紗
★1.情緒對個人觀念和行動的的積極影響和消極影響有哪些?
★2.如何積極面對青春期的情緒?
★3.為什么要學會合理表達和調(diào)節(jié)情緒?
★4.如何管理好自己的情緒,成為情緒的主人?
第五課品出情感的韻味
★1.情感對個人成長的價值有哪些?。情感的作用?)
★2.如何獲得美好的情感?
★4.為什么說負面感受對于我們的成長也有意義?(如何正確認識負面情感?)
★5.如何傳遞積極情感,創(chuàng)造美好生活?(傳遞情感正能量的途徑?)
cd070203:(1)通過辨析“我的情緒不能控制”,體會情緒表達對人際關(guān)系
的影響,感悟社會主義核心價值觀‘‘友善"''文明”“和諧”目標的引領(lǐng)作用。
某同學自小脾氣暴躁,遇到稍不順心的事,就很難控制自己的情緒,總要拿
哪個人或哪件東西來出氣,同學們都躲著他,不愿和他玩,父母和老師勸他,他
卻說:“我的情緒我做不了主,反正與你們無關(guān),你們就別管了。”
學習了七年級《道德與法治》的有關(guān)內(nèi)容后,請你運用所學知識,對該同學
的言論“我的情緒我做不了主,反正與你們無關(guān)?!边M行辨析。
評價要素ABC
1.觀點是否正確1.觀點正確,表達清1.觀點明確,表達1.觀點判斷存在失
2.分析角度是否全晰,不含糊。清晰,不含糊。誤,不能正確歸納情
面2.能夠從“與他人有2.能敘述清楚情緒緒對人際關(guān)系的影
3.運用政治術(shù)語關(guān)”、“可調(diào)節(jié)”兩個對他人和人際關(guān)系響。
4.書寫的規(guī)范性和角度分析。有影響;能說出調(diào)2.調(diào)節(jié)情緒的措施
邏輯性3.能夠運用課本語言節(jié)情緒的三種方少或者僅就一類措施
分析。法。重復舉例。
4.層次清晰,分條序3.語言層次性欠缺。3.無課本語言,口語
號化,符合邏輯。性描述。
(2)通過對比兩位同學對待負面感受的態(tài)度并做出自己的抉擇,明白正確
認識和看待負面情感對于我們成長也有意義,學會轉(zhuǎn)化負面體驗,養(yǎng)成積極、樂
觀的生活態(tài)度。
秦越和張琳代表班級參加學校乒乓球比賽,他們異常興奮和自豪。當?shù)弥?/p>
將對決去年的冠軍時,他們不由自主地緊張起來,手心滿是汗。在忐忑不安中,
他們開始第一輪比賽,慘遭失敗后,瞬間情緒低落,都產(chǎn)生了放棄比賽的念頭。
老師和同學們得知后,紛紛安慰他們。老師說:“面向太陽,陰影將落在你的背
后。”同學說:“今天放學后,我陪你去操場跑上幾圈,跑累了就洗個熱水澡,好
好睡上一覺。”第二天,張琳放棄了比賽,而秦越面帶微笑,步入賽場,頑強拼
搏,最終戰(zhàn)勝對手,取得了優(yōu)異成績。
如果你也像張琳和秦越一樣,面對這樣的情況,你會如何抉擇,為什么?
評價標準:
評價要素ABC
1.抉擇是否積極1.選擇不放棄,積極面L選擇不放棄,1.選擇放棄。
向上對挑戰(zhàn)。積極面對挑戰(zhàn)。2.分析為了減壓而放
2.多角度分析原2.能夠至少從2個方面2.能夠分析原棄等。
因分析原因。因,但是不充3.無課本語言,口語
3.運用政治術(shù)語3.能夠運用課本語言分分。性描述。
4.書寫的規(guī)范性析。3.語言、層次性
和邏輯性4.層次清晰,分條序號欠缺。
化,符合邏輯。
cd070204:通過分享和思考自己的情緒故事,概括不同情緒的不同影響,并
總結(jié)情緒管理的方法。
結(jié)合自己的親身體驗完成下面表格。
讓自己興奮的事當時的情緒對周圍人的態(tài)度以以后我應該這樣做
及產(chǎn)生的影響
①②③⑦
讓自己氣憤的事當時的情緒對周圍人的態(tài)度以
及產(chǎn)生的影響
⑤⑥
評價標準:
評價要素ABC
1.有詳實的具體1.事例真實可信,符合1.事例符合“興奮、氣1.事例分析簡
事例“興奮、氣憤”的情憤”的情境。單。
2.體現(xiàn)不同情緒境。2.能夠正確描述情緒。2.對不同情緒
3.概括不同情緒的2.多個詞準確描述情3.能夠描述出我對周圍人的不同影響概
不同影響緒。的態(tài)度或?qū)Ψ降谋憩F(xiàn)的其括不全。
4.保持積極情緒、3.能夠分別描述出我對中1個方面。3.調(diào)控情緒的
調(diào)節(jié)負面情緒兩個周圍人的態(tài)度和對方的4.僅僅強調(diào)保持積極情緒方法不具體。
角度表現(xiàn)?;蛘哒{(diào)節(jié)負面情緒一個角
5.有調(diào)控情緒的方4.保持積極情緒、調(diào)節(jié)度
法負面情緒兩個角度。5.有調(diào)控情緒的方法,但
5.有調(diào)控情緒的方法。是方法單一。
cd070205:通過思考和分享自己美好的情感體驗,體味美好情感的意義,掌
握獲得美好情感的方法與途徑。
情境一:東東喜歡看偵探小說,他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確“破案”。他覺
得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二:七年級(4)班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青
春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié),亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。
說到動情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
在生活中,你有哪些美好的情感體驗故事?你是通過哪種方式獲得這種美好
情感的?請與同學分享。
評價標準:
評價要素ABC
1.故事的完整性、1.故事情節(jié)完整,具1.故事情節(jié)完整,具1.故事簡短,內(nèi)容
邏輯性、豐富性有邏輯性。有邏輯性。不豐富,順序前后
2.故事能夠體現(xiàn)美2.故事能夠體現(xiàn)美好2.故事能夠體現(xiàn)美好顛倒。
好的情感體驗的情感體驗。的情感體驗。2.整個故事體現(xiàn)不
3.獲得美好情感的3.方式多樣化、正確3.方式正確可行,但出美好的情感。
方式多樣化可行。是單一。3.方式描述不清,
4.語言書面化、嚴4.語言書面化、嚴4.語言口語化,不夠口語化嚴重。
謹謹。嚴謹。
cd070206:通過“為自己身邊重要的人設(shè)計一次難忘愉悅的經(jīng)歷”,親身體
驗傳遞美好情感的意義,學會傳遞情感正能量的方法。
生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們的美好情感,我們
的情感需要表達、回應,需要共鳴。請根據(jù)以下提示,完成一個應用第五課學習
內(nèi)容的實踐活動設(shè)計,請選擇最佳實現(xiàn)方式并付諸實施,然后,在班級內(nèi)展示,
并總結(jié)、反思實踐成果。
活動主題:為你身邊重要的人(如父母、老師或朋友)設(shè)計一次難忘愉悅的
經(jīng)歷。
活動目標:用自己的熱情和行動影響身邊人,傳遞美好情感,弘揚正能量。
活動流程:獨立設(shè)計,形成初案—尋求合作(親人、朋友),形成方案一
付諸行動,一感共鳴總結(jié)反思,班內(nèi)展示
我的方案:
確定對象:
確定方案:
準備物品:
實施步驟:
我的總結(jié):
是否達成目標:是口否口部分達成口(未達成部分:)
沒有達成的原因:
做的好的部分:
可以做得更好的部分:
在以后的生活中,怎樣才能主動、積極地影響身邊環(huán)境,創(chuàng)造美好生活:
評價標準:
評價要素ABC
1.設(shè)計意圖除了B標準所列1.設(shè)計意圖正確,讓對方1.設(shè)計意圖偏離。
2.情感表達方式恰出的要求外,還體驗到美好情感。2.情感表達方式不恰
當包括準備充分,2.情感表達方式恰當。當。
3.雙方的情感體驗如:計劃步驟、3.雙方能體驗到美好情3.感受淺顯,無真情
4.過程記錄所需物品等。感。實感。
5.傳遞正能量的方4.記錄完整,寫出真情實4.不能總結(jié)出方法。
法感。
5.方法總結(jié)正確無遺漏。
cd070207:運用所學知識,以“傳遞積極情緒情感,共創(chuàng)幸福美好生活”
為主題做一篇美篇向身邊人做宣傳。
“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,這里的“愛”可以是
喜悅快樂,帶給周圍一片陽光明媚,這里的“愛”也可以是關(guān)愛信任,傳遞美好
和幸福。
學習完《做情緒情感的主人》這一單元后,七年級三班的同學決定以“傳遞
積極情緒情感,共創(chuàng)幸福美好生活”為主題做一篇美篇向身邊人做宣傳。如果你
也是制作者,為了引導大家積極傳遞美好情緒情感,你會介紹哪些內(nèi)容?拍攝怎
樣的照片、搜集怎樣的故事、配上怎樣的音樂做為支撐呢
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