小學(xué)生主題班會課件-是我錯了嗎

是我錯了嗎熱身游戲搶凳子最后勝利的同學(xué)為什么能勝出？最先被淘汰的同學(xué)為什么很快就失??？剛才分享的同學(xué)所說的是內(nèi)部原因還是外部原因？放置比人數(shù)少一把的椅子。玩游戲的人圍繞椅子轉(zhuǎn)圈，不能插隊，聽到音樂停后，迅速搶占一個椅子坐下，沒有搶到的人被淘汰，下一輪減少1個椅子，直到剩余最后1人為止；7人6把椅子活動小結(jié)從幾組同學(xué)對原因的思考中，可以看到有哪幾種常見的對事情發(fā)生的原因進行分析的傾向，這種對事情原因進行分析的過程就是歸因。在這個活動中，同學(xué)們思考討論過程中體現(xiàn)出哪些原因類型？內(nèi)部原因自身能力和自己努力程度外部原因任務(wù)難度和自己的運氣自己別人怪歸因理論介紹內(nèi)部原因外部原因自己的成功與失敗都與自己的努力有關(guān)自己的命運完全由自己來把握自己的成功與失敗都是由不可控制的外部因素決定自己的努力起不了多大的作用情景模擬與討論——我是大明星每組指定2個標(biāo)簽的同學(xué)參與演出，另1個標(biāo)簽擔(dān)任每組的發(fā)言人；每組選擇三個情境中的一個作為表演劇本，另一個作為討論劇本。所有小組表演結(jié)束后，每組展開討論，并由發(fā)言人發(fā)言。情景模擬與討論——我是大明星情境一甲同學(xué)做題，感覺很有難度。（面露難色，眉頭緊鎖，說出“這個題目真是太難了，真是想放棄了”）；乙同學(xué)入，看甲同學(xué)，問“是遇到難題了嗎？不要放棄，再努力想想，你一定能做出來的?！?甲同學(xué)“……（請續(xù)寫）”；情境二旁白：一次考試后，甲同學(xué)垂頭喪氣地走在回家的路上；乙同學(xué)：“怎么啦，看起來你的心情不好嗎？”甲同學(xué)：“我這次才考了70多分。”乙同學(xué)：“我還不如你呢，60多分，還不如你呢?！奔渍f：“……（請續(xù)寫）”情境三甲同學(xué)：“快要體育中考了，從初一開始體育老師一開學(xué)就開始跟我們說這體育中考以后怎么怎么樣，然后我們女生本身體育也不好，然后就非常害怕?！币彝瑢W(xué)：“女生也有體育好的呀，咱們班的***（舉一個班里女同學(xué)的名字）每次參加運動會都能取得好成績，說明女生也能練好體育呀”甲同學(xué)：“……（請續(xù)寫）”情境一甲同學(xué)做題，感覺很有難度。（面露難色，眉頭緊鎖，說出“這個題目真是太難了，真是想放棄了”）；乙同學(xué)入，看甲同學(xué)，問“是遇到難題了嗎？不要放棄，再努力想想，你一定能做出來的?！?甲同學(xué)“……（請續(xù)寫）”；情境二旁白：一次考試后，甲同學(xué)垂頭喪氣地走在回家的路上；乙同學(xué)：“怎么啦，看起來你的心情不好嗎？”甲同學(xué)：“我這次才考了70多分。”乙同學(xué)：“我還不如你呢，60多分，還不如你呢?！奔渍f：“……（請續(xù)寫）”情境三甲同學(xué)：“快要體育中考了，從初一開始體育老師一開學(xué)就開始跟我們說這體育中考以后怎么怎么樣，然后我們女生本身體育也不好，然后就非常害怕?！币彝瑢W(xué)：“女生也有體育好的呀，咱們班的***（舉一個班里女同學(xué)的名字）每次參加運動會都能取得好成績，說明女生也能練好體育呀”甲同學(xué)：“……（請續(xù)寫）”討論剛才各組分別把事情的原因歸結(jié)為什么？哪些是外部原因，哪些是內(nèi)部原因？你更贊同哪一位的想法？不同組，不同角色之間是否有差異？為什么會有這樣的差異？當(dāng)別人與你有不同的看法時，你要怎么辦？分享情境一甲同學(xué)做題，感覺很有難度。（面露難色，眉頭緊鎖，說出“這個題目真是太難了，真是想放棄了”）；乙同學(xué)入，看甲同學(xué)，問“是遇到難題了嗎？不要放棄，再努力想想，你一定能做出來的。”;甲同學(xué)“……（請續(xù)寫）”；分享情境二旁白：一次考試后，甲同學(xué)垂頭喪氣地走在回家的路上；乙同學(xué)：“怎么啦，看起來你的心情不好嗎？”甲同學(xué)：“我這次才考了70多分?！币彝瑢W(xué)：“我還不如你呢，60多分，還不如你呢。”甲說：“……（請續(xù)寫）”分享情境三甲同學(xué)：“快要體育中考了，從初一開始體育老師一開學(xué)就開始跟我們說這體育中考以后怎么怎么樣，然后我們女生本身體育也不好，然后就非常害怕?！币彝瑢W(xué)：“女生也有體育好的呀，咱們班的***（舉一個班里女同學(xué)的名字）每次參加運動會都能取得好成績，說明女生也能練好體育呀”甲同學(xué)：“……（請續(xù)寫）”討論剛才各組分別把事情的原因歸結(jié)為什么？哪些是外部原因，哪些是內(nèi)部原因？你更贊同哪一位的想法？不同組，不同角色之間是否有差異？為什么會有這樣的差異？當(dāng)別人與你有不同的看法時，你要怎么辦？多角度思考換位思考共情與溝通從剛才的情境表演和各組分享中可以看到，對于同樣一件事情，不同的人會有不同的歸因方式。我們要學(xué)習(xí)站在對方的立場上思考問題，并以對方能理解的方式與對方進行溝通。課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你們學(xué)