六年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課 玩墨·人物畫篇｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握水墨人物畫的基本技法，能夠運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)人物形象。2.通過觀察、實(shí)踐、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.水墨畫的基本概念和技法。2.水墨人物畫的形象表現(xiàn)和創(chuàng)作方法。3.欣賞和分析經(jīng)典的水墨人物畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握水墨畫的基本技法，能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性的水墨人物畫。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用水墨畫的技法表現(xiàn)人物的形象和神態(tài)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：毛筆、墨、宣紙、水盆、顏料等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具，如畫紙、畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示一些經(jīng)典的水墨人物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技法講解：教師講解水墨畫的基本技法，如墨的濃淡、筆的運(yùn)用等，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。3.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師所講技法，自行創(chuàng)作水墨人物畫。教師在過程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.水墨畫基本技法：墨的濃淡、筆的運(yùn)用等。2.水墨人物畫創(chuàng)作方法：觀察、構(gòu)思、表現(xiàn)等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅水墨人物畫作品，要求體現(xiàn)所學(xué)的技法和創(chuàng)作方法。2.寫一篇關(guān)于水墨人物畫創(chuàng)作的心得體會(huì)。八、課后反思本節(jié)課通過講解、演示、實(shí)踐等方式，使學(xué)生了解了水墨畫的基本技法，掌握了水墨人物畫的表現(xiàn)方法。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技法，表現(xiàn)出具有個(gè)性的水墨人物形象。但在部分學(xué)生的作品中，還存在對(duì)水墨畫技法運(yùn)用不夠熟練、創(chuàng)作思路不夠開闊等問題，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。教師可以通過展示一些經(jīng)典的水墨人物畫作品，讓學(xué)生初步了解水墨畫的風(fēng)格和特點(diǎn)。這些作品可以是古代的名家作品，也可以是現(xiàn)代的優(yōu)秀作品。通過欣賞和分析這些作品，學(xué)生可以對(duì)水墨畫有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生掌握了基本技法之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重點(diǎn)，也是學(xué)生將所學(xué)技法應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中的環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不受傳統(tǒng)觀念的束縛。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們在創(chuàng)作中犯錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，也可以讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從多角度審視自己的作品，從而提高他們的審美能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們在創(chuàng)作過程中相互幫助、相互學(xué)習(xí)。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握水墨畫的基本技法，還能夠培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，提高審美能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。這包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、理解程度和興趣點(diǎn)的觀察，以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的考慮。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。例如，在講解水墨畫技法時(shí)，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)墨的濃淡控制不夠熟練，這時(shí)候教師可以增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)墨色運(yùn)用的理解。對(duì)于那些對(duì)創(chuàng)作有畏難情緒的學(xué)生，教師可以通過分步驟指導(dǎo)、鼓勵(lì)嘗試和正面反饋來增強(qiáng)他們的自信心。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自我。教師可以提供一些創(chuàng)作主題或情景，讓學(xué)生圍繞這些主題進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，分享彼此的創(chuàng)作想法和經(jīng)驗(yàn)。這樣的互動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來評(píng)價(jià)作品，如技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)、畫面構(gòu)圖等。教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后鼓勵(lì)他們傾聽同伴的評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和反思。這樣的評(píng)價(jià)過程有助于學(xué)生形成批判性思維，提高他們的審美鑒賞能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法