冀教版 三年級下冊英語-Lesson4 Horses and Rabbits

/冀教版三年級下冊英語Lesson4HorsesandRabbits教學目標：1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。（3）了解關于馬和兔子的一些基本信息。2.能力目標：（1）能夠正確書寫字母"h"，"r"，"t"，"b"。（2）能夠根據圖片和語境，正確使用一般現(xiàn)在時描述動物的特點。3.情感目標：培養(yǎng)學生對動物的關愛和保護意識，提高他們的環(huán)保意識。教學內容：1.生詞：horses,rabbits,legs,tail,fast,slow,strong,weak,farm,grass,field,pen。2.重點句子：（1）Ihavetwohorses.Theyarestrong.（2）Ihavetworabbits.Theyareweak.（3）Thehorsesarefast.Therabbitsareslow.3.語法點：一般現(xiàn)在時。教學重點與難點：重點：本課生詞和句子的掌握。難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及字母"h"，"r"，"t"，"b"的正確書寫。教具與學具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片，黑板，粉筆。2.學具：課本，練習本，鉛筆，橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生上周的學習情況，引導學生進入學習狀態(tài)。Step2:引入新課（10分鐘）教師通過展示PPT上的圖片，引導學生說出關于馬和兔子的已知信息，為新課的學習做好鋪墊。Step3:呈現(xiàn)新課（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀，講解生詞和句子的含義，讓學生理解并掌握。Step4:練習與鞏固（10分鐘）教師通過各種練習活動，如填空、連線、小組討論等，讓學生鞏固所學知識。Step5:書寫練習（5分鐘）教師引導學生正確書寫字母"h"，"r"，"t"，"b"，并讓學生在練習本上進行書寫練習。Step6:課堂小結（5分鐘）板書設計：板書內容：生詞和重點句子設計意圖：通過板書，讓學生直觀地看到本課的學習內容，方便學生復習和鞏固。作業(yè)設計：1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的動物，并寫一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和語境的展示，讓學生很好地掌握了生詞和句子。在教學過程中，注意引導學生運用所學知識進行日常交流，提高了學生的實際運用能力。同時，通過書寫練習，培養(yǎng)了學生的書寫能力。但在課堂活動中，要注意更多關注學困生，讓他們有更多的機會參與到課堂中來，提高他們的學習興趣和自信心。需要重點關注的是“教學過程”中的“呈現(xiàn)新課”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是教學過程中至關重要的步驟，它直接影響到學生對于新知識的理解和掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過有效的教學手段，將新知識生動、形象地呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立起對新知識的理解和認知。1.圖片展示：教師可以通過展示與本課主題相關的圖片，讓學生通過觀察和描述，來理解和掌握新知識。例如，在冀教版三年級下冊英語Lesson4中，教師可以展示馬和兔子的圖片，讓學生描述它們的特點。2.情境創(chuàng)設：教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中學習和使用新知識。例如，教師可以模擬一個農場的情景，讓學生扮演農場主，用英語介紹自己的動物。3.互動游戲：教師可以通過組織學生參與互動游戲，讓學生在游戲中學習和使用新知識。例如，教師可以組織學生進行“動物猜謎”的游戲，讓學生通過猜謎語的方式，學習和掌握新詞匯。4.小組討論：教師可以通過組織學生進行小組討論，讓學生在討論中交流和分享自己的學習心得，促進學生之間的互動和合作。例如，教師可以讓學生分組，每組選擇一種動物，用英語討論這種動物的特點和生活習性。1.語言簡潔明了：教師在呈現(xiàn)新課時，語言要簡潔明了，易于學生理解和接受。避免使用過于復雜的語言和表達，以免學生產生困惑。2.節(jié)奏適當：教師在呈現(xiàn)新課時，要注意控制教學節(jié)奏，不要過于急促，給予學生足夠的時間來理解和消化新知識。3.鼓勵學生參與：教師要鼓勵學生積極參與到新課的呈現(xiàn)過程中來，讓學生通過觀察、思考、交流等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。4.及時反饋：教師要及時給予學生反饋，對學生的回答和表現(xiàn)進行評價和指導，幫助學生糾正錯誤，鞏固新知識。1.教學媒介的選擇與使用：在呈現(xiàn)新課時，教師應根據教學內容和學生的年齡特點選擇適當?shù)慕虒W媒介。例如，使用PPT、實物模型、動畫視頻、音頻材料等，這些媒介可以幫助學生更直觀、更生動地理解和記憶新知識。在使用教學媒介時，教師應確保其清晰、有趣，并且與教學內容緊密相關。2.教學活動的設計：在呈現(xiàn)新課的過程中，教師應設計一系列的教學活動，讓學生在實踐中學習。這些活動可以是角色扮演、小組競賽、游戲互動等。通過這些活動，學生可以在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對新知識的理解。同時，這些活動也有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。3.教學策略的運用：在呈現(xiàn)新課時，教師應運用多樣化的教學策略，以適應不同學生的學習風格。例如，運用任務型教學法、情境教學法、合作學習法等，這些策略可以幫助學生從不同角度和層面理解和掌握新知識。同時，教師還應注意觀察學生的學習反應，根據學生的實際情況調整教學策略。4.文化背景的引入：在學習英語的過程中，了解相關文化背景知識是十分重要的。在呈現(xiàn)新課時，教師可以適當引入與課程內容相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解和運用所學英語。例如，在學習關于馬和兔子的課程時，教師可以簡要介紹馬和兔子在西方文化中的象征意義，以及與它們相關的節(jié)日、故事等。在呈現(xiàn)新課時，教師應關注學生的個性化需求，給予不同學生個性化的指導。對于學習困難的學生，教師可以適當降低學習難度，給予更多的時間和幫助；