Module 8 Unit 1 It's on your desk（教案）外研版（三起）英語三年級下冊VIP

/教案：Module8Unit1It'sonyourdesk一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。（2）能夠運用本課句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。（3）能夠正確運用指示代詞"this"和"that"進行指物。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運用一般疑問句"Isit?"詢問物品位置。（2）能夠用英語描述物品位置。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心周圍環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)單詞：desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。句型：Isit?Yes,itis.No,itisn't.以及指示代詞"this"和"that"。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your的讀音和拼寫；句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運用。2.難點：指示代詞"this"和"that"的運用；疑問詞"Where"的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物卡片、desk,chair,floor等物品。2.學(xué)具：學(xué)生卡片、單詞卡片、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲"Whereismycar?"。（2）老師出示實物，學(xué)生用"Hereitis."進行回答。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示desk,chair,floor等物品，引導(dǎo)學(xué)生用"Thisisa"進行介紹。（2）引導(dǎo)學(xué)生用"Isita?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。（2）老師示范句型"Isitonyourdesk?"引導(dǎo)學(xué)生進行問答。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。（2）學(xué)生用"Thisis"和"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。5.鞏固（5分鐘）學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."和"Thisis"進行問答游戲。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Isitonyourdesk?Yes,itis.No,itisn't.Thisisadesk.Thisisachair.Thisisafloor.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your各五遍。2.用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。3.用"Thisisa"介紹物品。八、課后反思本節(jié)課通過生動活潑的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your和句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運用。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用英語。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對指示代詞"this"和"that"的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這個部分詳細介紹了課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括熱身、導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固。在這個基礎(chǔ)上，我將對教學(xué)過程進行詳細的補充和說明。一、熱身（5分鐘）1.唱英文歌曲"Whereismycar?"，讓學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.老師出示實物，如desk,chair,floor等，學(xué)生用"Hereitis."進行回答。這樣可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞，并為新課做鋪墊。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.老師出示desk,chair,floor等物品，引導(dǎo)學(xué)生用"Thisisa"進行介紹。這樣可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞，并為新課做鋪墊。2.引導(dǎo)學(xué)生用"Isita?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生運用指示代詞"this"和"that"，并為新課學(xué)習(xí)句型"Isit?"做鋪墊。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。在跟讀過程中，老師可以適時解釋單詞的含義和用法。2.老師示范句型"Isitonyourdesk?"引導(dǎo)學(xué)生進行問答。學(xué)生在回答時，可以使用指示代詞"this"和"that"來指代物品。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。這樣可以讓學(xué)生在實際操作中掌握句型的運用。2.學(xué)生用"Thisis"和"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答。這樣可以讓學(xué)生在實際操作中掌握指示代詞"this"和"that"的運用。五、鞏固（5分鐘）學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."和"Thisis"進行問答游戲。這樣可以進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的新興學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師需要給予個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂教學(xué)進度。5.在教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓他們在小組活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。六、教學(xué)過程的細化1.熱身（5分鐘）開始上課前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱一首簡單的英文歌曲，如"Thewheelsonthebus"或"OldMacDonaldhadafarm"，以活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，教師可以出示一些簡單的日常用品，如pen,paper,book，并詢問學(xué)生"Canyoushowmeyourpen?"，"Isthisyourpaper?"，讓學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."來回答，復(fù)習(xí)一般疑問句的用法。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師可以通過展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品，如"Thereisadesk.Isthisdeskonyourdesk?"，讓學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."來回答。然后，教師可以引入本課的主題，展示一張桌子的圖片，并問學(xué)生"Isitonyourdesk?"，讓學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."來回答，同時指出圖片中的桌子。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師可以通過展示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出房間中的物品，如"Thereisadesk.Thereisachair."，同時指出圖片中的物品。接著，教師可以引入新單詞，如"floor","under","between"，并通過圖片和實物展示，讓學(xué)生理解單詞的含義。教師可以示范句型"Isitonyourdesk?"，并讓學(xué)生模仿，如"Isitonyourdesk?"，"Yes,itis."或"No,itisn't."。4.練習(xí)（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進行問答，如"Isitonyourdesk?"，"Isitunderthechair?"。然后，教師可以讓學(xué)生用"Thisisa"介紹圖片中的物品，如"Thisisadesk."，"Thisis