李云六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

臨池鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師教學(xué)工作計(jì)劃

2016?2017學(xué)年度第學(xué)期

年級(jí)：六年級(jí)

學(xué)科：科學(xué)

教師：李云

教研組長：王延星

2016年9月26日

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興

趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的

好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手.不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常

耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積

極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在

探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

（一）本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1.工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面

的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材

設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)

生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2.《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)

及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們

之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以

相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的;

知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)

結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生

存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研

究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的

生物種類。

（二）課標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求

1.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

2.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的

假設(shè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，

使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自

己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自

己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4.培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖

國的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參

與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自

然和諧相處的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)

會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)知識(shí)

1.掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工

具。

2.觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋

梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3.研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分

析和闡述。

4.了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

四、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)

法，提高自身素質(zhì)。

2.在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生

為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教

學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3.教材中的實(shí)驗(yàn)盡量開全，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問

題，解決問題，得到收獲。

4.注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要

將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)

展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五、本學(xué)期課題研究?jī)?nèi)容及措施

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力

科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的靈魂，五年級(jí)的孩子

們經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在低年級(jí)教

師有扶到慢慢放手，在這個(gè)過程中孩子們養(yǎng)成了良好的動(dòng)手習(xí)慣,

但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力較差，五年級(jí)的孩子有了較好的思維能

力和習(xí)慣，從本學(xué)期開始重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

措施：

1.教師課下精心備課，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的興趣愛好

等，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材要準(zhǔn)備充分；

2.教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，由于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大多要小組合作的形式,

讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間里討論教師布置的任務(wù)；

3.教師鼓勵(lì)孩子們大膽設(shè)想，并積極和學(xué)生交流自己的看法。

六'教學(xué)進(jìn)度表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)需用時(shí)間備注

9.1—9.2始業(yè)教育1課時(shí)

二9.5—9.9校園生物大搜索校園生物分布圖2課時(shí)

三9.12—9.16多種多樣的植物種類繁多的動(dòng)物2課時(shí)

四9.19—9.23相貌各異的我們?cè)瓉硎窍嗷リP(guān)聯(lián)的2課時(shí)

五9.26—9.30誰選擇了它們生物多樣性的意義2課時(shí)

六10.1—10.7國慶節(jié)放假

七10.8—10.14使用工具杠桿的科學(xué)2課時(shí)

八10.17—10.20杠桿類工具的研究輪軸的秘密2課時(shí)

九10.24—10.28定滑輪和動(dòng)滑輪滑輪組2課時(shí)

十10.31—11.4斜面的作用自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)2課時(shí)

械

11.7—11.11抵抗彎曲形狀與抗彎曲能2課時(shí)

力

十二11.14—11.18拱形的力量找拱形2課時(shí)

十三11.21—11.25做框架建高塔2課時(shí)

十四11.28—12.2橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔?課時(shí)

“橋”

十五12.5—12.9電和磁電磁鐵2課時(shí)

十六12.12—12.16電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）2課時(shí)

十七12.19—12.23神奇的小電動(dòng)機(jī)電能和能量2課時(shí)

十八12.26—12.30電能從哪里來能量與太陽2課時(shí)

十九1.2—1.6元旦放假復(fù)習(xí)2課時(shí)

二十