五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit6 In a nature park Read and Write 人教pep

/教學(xué)目標：1.知識目標：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞：park，zoo，factory，circus，library，museum，hospital，school，supermarket。（2）能夠正確聽、說、讀、寫句子：—What’sthis?—It’sa/an和—What’sthat?—It’sa/an（3）能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用核心句型：—What’sthis/that?—It’sa/an和—Isita/an?—Yes,itis./No,itisn’t.2.能力目標：能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型介紹某個地方。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：park，zoo，factory，circus，library，museum，hospital，school，supermarket。2.句型：—What’sthis?—It’sa/an和—What’sthat?—It’sa/an，—Isita/an?—Yes,itis./No,itisn’t.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠正確聽、說、讀、寫單詞：park，zoo，factory，circus，library，museum，hospital，school，supermarket。能夠正確運用句型：—What’sthis?—It’sa/an和—What’sthat?—It’sa/an，—Isita/an?—Yes,itis./No,itisn’t.2.難點：單詞的準確發(fā)音和運用。教具與學(xué)具準備：1.教具：課件、單詞卡片、圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:Review1.教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞：cinema，hospital，school，restaurant，postoffice。2.學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。Step2:Presentation1.教師出示本節(jié)課的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。2.教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“—What’sthis?—It’sa/an”進行問答。3.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。Step3:Practice1.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)單詞和句型進行對話。2.教師選取部分學(xué)生進行展示，給予評價。Step4:Consolidation1.教師出示一個自然公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹圖片中的場所。2.學(xué)生分組進行介紹，教師巡回指導(dǎo)。Step5:SummaryStep6:Homework1.學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞。2.學(xué)生用所學(xué)句型編寫一個關(guān)于某個地方的介紹短文。板書設(shè)計：Unit6InanatureparkReadandWriteWhat’sthis?It’sa/anWhat’sthat?It’sa/anIsita/an?Yes,itis./No,itisn’t.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞。2.用所學(xué)句型編寫一個關(guān)于某個地方的介紹短文。課后反思：本節(jié)課通過展示圖片和引導(dǎo)學(xué)生進行對話，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。課堂活動豐富，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生在發(fā)音上仍需加強練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準確性，提高他們的英語表達能力。同時，要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，使他們在課堂上能夠更好地跟上進度的要求。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，要求學(xué)生抄寫單詞和編寫介紹短文，這兩種作業(yè)形式各有其作用和意義。抄寫單詞是一種傳統(tǒng)的作業(yè)形式，它可以幫助學(xué)生加深對單詞的記憶，提高單詞拼寫的準確性。在本節(jié)課中，學(xué)生需要抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，這樣可以讓他們在書寫過程中加強對單詞的記憶，提高他們對單詞的熟悉度。抄寫單詞的作業(yè)應(yīng)該要求學(xué)生認真書寫，規(guī)范格式，注重單詞的發(fā)音和拼寫準確性。編寫介紹短文是一種實踐性較強的作業(yè)形式，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要用所學(xué)句型編寫一個關(guān)于某個地方的介紹短文，這樣可以讓他們在實際運用中加強對句型的理解和運用。編寫介紹短文的作業(yè)應(yīng)該要求學(xué)生明確主題，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，注重語言的準確性和流暢性。1.作業(yè)難度的適中性。作業(yè)難度應(yīng)該適中，既不能過于簡單，也不能過于困難。過于簡單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，過于困難的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理布置作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到挑戰(zhàn)，但又不至于感到無法應(yīng)對。2.作業(yè)的多樣性和趣味性。作業(yè)應(yīng)該多樣化，既有書面作業(yè)，也有口頭作業(yè)，既有傳統(tǒng)的作業(yè)形式，也有創(chuàng)新性的作業(yè)形式。同時，作業(yè)應(yīng)該具有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.作業(yè)的反饋和評價。教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分重視，合理布置，注重作業(yè)的適中性、多樣性和趣味性，以及及時的反饋和評價，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)深入討論作業(yè)設(shè)計的重要性時，我們還需要關(guān)注作業(yè)設(shè)計的個性化和差異化。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和興趣，因此在設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)當考慮到這些因素，使作業(yè)能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求。1.了解學(xué)生：教師需要通過日常的觀察和交流，了解每個學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平。這有助于教師在設(shè)計作業(yè)時能夠更加貼合學(xué)生的實際情況。2.提供選擇：在作業(yè)設(shè)計中，教師可以提供多種類型的作業(yè)供學(xué)生選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求選擇最適合自己的作業(yè)。3.指導(dǎo)方法：對于不同類型的作業(yè)，教師應(yīng)當提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)