二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案一二單元

安寧市和平學(xué)校備課手冊(cè)

2012學(xué)年下學(xué)期

蘇教版二年級(jí)第U!冊(cè)

科目語(yǔ)文

班級(jí).二（3）班

教師呂玉萍

年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注

意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼

讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字

母表》。

6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢

字法查字典。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借

助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)

感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

5.誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感

受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所

表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀

總量不少于5萬(wàn)字。

（三）寫(xiě)話(huà)

1.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。

2.在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3.根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

（四）口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共

同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的

見(jiàn)聞和想法。

教材教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)

慣。

⑵繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

⑶培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

⑴鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的H個(gè)常用偏旁。

⑶能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字281個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)

端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際。

⑴能入真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)

述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

⑵能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

⑶能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；

能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課

文的大意。

6、寫(xiě)話(huà)。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”、等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的

話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)字寫(xiě)字的重點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁。

口語(yǔ)交際的重點(diǎn)：

能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

口語(yǔ)交際的難點(diǎn)：

（1）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。

⑵愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

閱讀重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；理解常用詞語(yǔ)的

意思。

閱讀難點(diǎn)：

能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象

課文所描繪的情境，能主動(dòng)的進(jìn)行情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)。逐步養(yǎng)成閱讀積

累的好習(xí)慣。

寫(xiě)話(huà)：

能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一

定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

學(xué)生情況分析

教學(xué)措施方法

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上

好課，充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)

生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)

用o

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積

極性和主動(dòng)性。

3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀(guān)念，提高自身的教學(xué)水平,

改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)

學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好

每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真

批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。

5、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的

語(yǔ)文理解能力。加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促

學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

6、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)

困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

7、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文

綜合能力。

8、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

9、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐、寫(xiě)姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能

專(zhuān)注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

10、關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)

等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、

平等的鼓勵(lì)和幫助。

教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）；

第一周2、25-3、19課時(shí)

2、識(shí)字1至識(shí)字4

1、練習(xí)1、檢測(cè)一單元

第二周3、4-3,89課時(shí)

2、1《古詩(shī)兩首》2《蠶姑娘》

1、3《月亮灣》4《快樂(lè)的節(jié)日》

第三周3、11-3、159課時(shí)

2、練習(xí)2檢測(cè)二單元

5《雨后》6《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

第四周3、18-3、229課時(shí)

7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

1、8《狐假虎威》

第五周3、25-3、299課時(shí)

2、練習(xí)3檢測(cè)三單元

9《母親的恩情》10《沉香救母

第六周4、1-4,59課時(shí)

（一）》11《沉香救母（二）

1、《木蘭從軍》

第七周4、8-4.129課時(shí)

2、練習(xí)4檢測(cè)四單元

1、識(shí)字5至識(shí)字8

第八周4、15-4、199課時(shí)

2、練習(xí)5檢測(cè)五單元

13《學(xué)棋》14《“黑板”跑了》

第九周4、22-4、269課時(shí)

15《晚上的“太陽(yáng)”》

1、16《“閃光的金子”》

第十周4、29-5、39課時(shí)

2、元旦放假

1、練習(xí)6檢測(cè)六單元

第十一周5、6-5、102、17《歌唱二小放牛郎》9課時(shí)

18《鳥(niǎo)島》

1、19《臺(tái)灣的蝴蝶谷》

第十二周5、13-5、1720《歡樂(lè)的潑水節(jié)》9課時(shí)

2、練習(xí)7、

1、檢測(cè)七單元

第十三周5、20-5、242、21《真想變成大大的荷葉》9課時(shí)

22《猴子種樹(shù)》

1、23《會(huì)走路的樹(shù)》24《問(wèn)銀河》

第十四周5、27-5、319課時(shí)

2、練習(xí)8檢測(cè)八單元

第十五周6、3-6、14總復(fù)習(xí)9課時(shí)

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）

1、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，

復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)具備的態(tài)度，

教學(xué)目標(biāo)了解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)觀(guān)察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤查字典和主動(dòng)識(shí)字對(duì)現(xiàn)在的

學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展的意義，初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)的工具書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)

三課時(shí)

課時(shí)安排

字典、工具書(shū)、掛圖

教具準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)

1、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，

教學(xué)目標(biāo)

2、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)的工具書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)的工具書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)

字典、掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1、觀(guān)察1頁(yè)上面的圖：圖中是誰(shuí)、手里拿的什么、她在說(shuō)什么？

2、用音序查字法查“勤”和其它字

初步看圖

弄清圖義

3、觀(guān)察1頁(yè)下面的圖：圖中是誰(shuí)，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

教師小結(jié)

課時(shí)第二課時(shí)

1、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)具備的態(tài)度，

教學(xué)目標(biāo)

2、了解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

了解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解主動(dòng)識(shí)字的途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)

1、觀(guān)察2頁(yè)上面的一幅圖畫(huà)：

（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，在什么地方，干什么？

（2）圖上的兩個(gè)同學(xué)在讀什么書(shū)？他們周?chē)耐瑢W(xué)在讀什么

書(shū)？同學(xué)們的文具擺放的怎么樣？

看圖說(shuō)話(huà)，

明確合作

和獨(dú)立查

2、觀(guān)察2頁(yè)下面的圖畫(huà)：

（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，在什么地方，干什么？

字典的要

（2）兩位讀書(shū)的同學(xué)在讀什么書(shū)？他們的讀書(shū)環(huán)境怎么樣？

求

（3）圖上的幾位同學(xué)在查字典和詞典時(shí)，他們的態(tài)度怎樣？

總結(jié)

課時(shí)第三課時(shí)

1、通過(guò)觀(guān)察和訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤查字典和主動(dòng)識(shí)字對(duì)現(xiàn)在的

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展的意義，

2、初步培養(yǎng)這方面的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

過(guò)渡導(dǎo)入

1、讀“主動(dòng)識(shí)字”四個(gè)字

看圖說(shuō)話(huà)，

明確主動(dòng)

2、看圖，理解圖義

識(shí)字的意

義和要求

總結(jié)

單元分析

教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1一識(shí)字4、練習(xí)一

1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)本單元29個(gè)漢字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，

教學(xué)目標(biāo)了解漢字的筆順，認(rèn)識(shí)漢字的偏旁部首，正確、端正的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，

憑借圖理解詞語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字興趣。

3、能看圖體會(huì)字義，初步了解古今字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。

4、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。

5、學(xué)習(xí)用部首查字典的方法。

6.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情；感受桂林山

水的全貌，民族的情調(diào)和漓江的美景；；了解“木、禾、竹、草”

兩組偏旁發(fā)展演變的過(guò)程和偏旁的表義功能，辨析形近偏旁；了

解“日、目、兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水”的事物一一古文字一一今文字的

演變過(guò)程。

7、培養(yǎng)學(xué)生的看圖表達(dá)的能力。

1、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)讀指定詞語(yǔ)、并認(rèn)識(shí)它們的偏旁部

教學(xué)重點(diǎn)首和筆順。

2、有感情的朗讀詞串。

、區(qū)別形近字、同音字，提高識(shí)字寫(xiě)字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)1

2、學(xué)會(huì)部首查字法。

課時(shí)安排11課時(shí)

課題識(shí)字一

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，

憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

3.、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確的書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，能按字

教學(xué)重點(diǎn)

的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)的端正、勻稱(chēng)。

了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗

教學(xué)難點(diǎn)

兩課時(shí)

課時(shí)安排

掛圖

教具準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)

1、正確、流利有感情地朗讀詞串。

教學(xué)目標(biāo)2、觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解字詞。

3、了解水鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

激發(fā)興趣自主識(shí)字、讀詞，寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)

了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗

教學(xué)難點(diǎn)

掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

、一年中有好多好多的節(jié)日，你們知道嗎？

激情導(dǎo)入1

2、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？

1、看圖：圖中表現(xiàn)的是那些傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什

么？

2、指名說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)：

(1)圖中表現(xiàn)了那些傳統(tǒng)節(jié)日？

(2)這4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些民間習(xí)俗？

初步看圖

讀課文

3、指導(dǎo)看圖：

(1)小組議論，交流詞義

(2)全班交流

學(xué)生自學(xué)

生字詞

讀熟詞串，

感受節(jié)奏

小結(jié)

課時(shí)第二課時(shí)

1、有感情地朗讀韻文。

教學(xué)目標(biāo)2、了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

3、指導(dǎo)用文中詞語(yǔ)結(jié)合文中插圖說(shuō)話(huà)，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。

了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)用文中詞語(yǔ)結(jié)合文中插圖說(shuō)話(huà)

教學(xué)難點(diǎn)

掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)

指導(dǎo)讀韻

文

指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用課文

中的詞語(yǔ)

看圖說(shuō)話(huà)

1、分析字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)；

2、看筆順圖，記憶生字；

3、描紅；

4、教師范寫(xiě)；

5、學(xué)生臨寫(xiě)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、填空：

----到了，家家戶(hù)戶(hù)吃-----，還相互去-----o

——到了，----------------。

拓展練習(xí)——到了，-----------------。

2、造句：

中秋：

踏青：

識(shí)字一

春節(jié)餃子拜年

板書(shū)設(shè)計(jì)清明掃墓踏青

端午粽子龍舟

中秋團(tuán)圓月餅

課題識(shí)字二

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

3、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)

和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

認(rèn)識(shí)本課所介紹的事物，初步領(lǐng)略桂林秀麗的自然風(fēng)光，了解壯

教學(xué)重點(diǎn)

鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受祖國(guó)山河的無(wú)限美好。

了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn)

兩課時(shí)

課時(shí)安排

教學(xué)掛圖

教具準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)

1、能正確、流利地朗讀詞串。

2、能指導(dǎo)看圖，整體感知詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)目標(biāo)3、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)桂林秀麗、神奇

的自然風(fēng)光。

4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“碧、峰、影、鼻”這四個(gè)生字。

激發(fā)興趣自主識(shí)字、讀詞，寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)

憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累了解桂林秀麗、神奇的自然風(fēng)光以及有關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)

的民族風(fēng)情。

掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

指導(dǎo)學(xué)生

一、激情導(dǎo)入

1、咱們的祖國(guó)山清水秀，你游覽過(guò)那些地方，給大家介紹嗎？

看圖學(xué)字

2、人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”，想去看一看嗎？

3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)

詞

1、圖上都畫(huà)了那些景物？

再次看圖，

理解課文。

2、那些詞語(yǔ)能概括這些景物的特點(diǎn)？

說(shuō)話(huà)練習(xí)3、讀詞串、感受景物的秀麗。

4、學(xué)習(xí)生字“碧、峰、影、鼻”的字形、讀音、結(jié)構(gòu)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：碧、鼻的字形。

教師指導(dǎo)，

學(xué)生學(xué)寫(xiě)2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空筆順規(guī)則。

生字

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)由生字組成的詞語(yǔ)意思。

1、抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)的生字。

2、熟讀詞語(yǔ)。

作業(yè)布置

課時(shí)第二課時(shí)

1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)生字詞，能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)剩余的生字詞。

教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀詞語(yǔ)并背誦。

3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。。

正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)用文中詞語(yǔ)造句，以及文中插圖的說(shuō)話(huà)

教學(xué)難點(diǎn)

掛圖

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)生字

新詞

1、讀詞串，指名說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)了那些事物及景物？

朗讀課文

2、你覺(jué)得這些景物怎樣？

1、教學(xué)生字”駱、駝、架、廊”

2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。

學(xué)寫(xiě)生字

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“廊”字的筆順規(guī)則。

1、朗讀詞語(yǔ)并同桌背誦。

鞏固作業(yè)2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

識(shí)字2

碧水秀峰倒影

對(duì)歌榕樹(shù)壯鄉(xiāng)

板書(shū)設(shè)計(jì)

象鼻駱駝筆架

竹筏鴻鸚畫(huà)廊

課題識(shí)字三

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中兩條綠線(xiàn)上的字只識(shí)不寫(xiě)，

理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)練習(xí)起來(lái)，憑借圖

教學(xué)目標(biāo)

畫(huà)理解詞語(yǔ)。

3、借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近偏旁進(jìn)行

比較，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)記漢字的能力。

學(xué)會(huì)本課的生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)

教學(xué)重點(diǎn)

把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。

課時(shí)安排二課時(shí)

教具準(zhǔn)備掛圖

課時(shí)第一課時(shí)

1、觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)理解字詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2、習(xí)生字“柏、楊、柳、椅、秧”。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)了解形聲字的點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

導(dǎo)入新課

二、揭題、板題、讀題。

（一）看圖學(xué)習(xí)“木”旁，學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)：

1、看圖，圖上畫(huà)了什么？

2、教學(xué)“木”旁。

3、學(xué)習(xí)“木”旁的相關(guān)詞語(yǔ)：

講授新課（二）看圖學(xué)習(xí)“禾”旁，學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)：

1、教師出示圖片，“禾”旁表示什么？

3、學(xué)習(xí)“禾”旁的相關(guān)詞語(yǔ)：

4、你們還知道什么是莊稼？

（三）教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、齊讀第一、二兩組詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“柏、楊、柳、椅、秧”。

課堂練習(xí)

課時(shí)第二課時(shí)

1.觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)理解字詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)“籃、茶、菠、蘿”四個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“籃、茶、菠、蘿”四個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字、詞語(yǔ)。

（一）看圖學(xué)習(xí)“竹字旁”，學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)：

1、看圖，圖上畫(huà)了什么？

講授新課

2、教師做相應(yīng)的講解。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：竹籃、筷子：

（二）學(xué)習(xí)“草字頭”及相關(guān)詞語(yǔ)：

1、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第四組詞語(yǔ)。

2、學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四組詞語(yǔ)。

（三）抓住要點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)“籃、茶、菠、蘿”：

課堂練習(xí)

課題識(shí)字四

3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

4、認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

3.比較易混的偏旁，初步認(rèn)識(shí)到“日，目”和“兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水”

所表示的不同意思，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

1認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖辨析形近偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、了解字的演變過(guò)程

課時(shí)安排二課時(shí)

教具準(zhǔn)備生字卡片

課時(shí)第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課2生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“日、目”字的演變過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、揭題

一、導(dǎo)入新看圖1(1)這是一個(gè)怎樣的天氣？小姐姐在太陽(yáng)下干什么？看圖

課2：圖上畫(huà)了什么？打靶要怎樣做才能打得準(zhǔn)？2、你想不想學(xué)學(xué)

與圖相關(guān)的詞語(yǔ)呢？

(一)指導(dǎo)自學(xué)

(3)指導(dǎo)按步驟完成自學(xué)。分小組

二、講授新

(1)自由讀詞卡。

課

(2)提醒小伙伴應(yīng)讀準(zhǔn)哪個(gè)字的字音。

(3)輪流讀。

(4)相互幫助糾正。

3、檢查自學(xué)情況。

4、分行讀詞

5、指導(dǎo)看圖，了解“實(shí)物一一古文字一一今文字”的演

變

5、教學(xué)生字

課堂練習(xí)完成“曬、瞄”的描紅。

課時(shí)第二課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課2生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，

培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“凍”字的演變過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)鞏固

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字詞卡片

2、聽(tīng)寫(xiě)生詞

3、檢查聽(tīng)寫(xiě)情況

（一）、看圖學(xué)習(xí)生詞

二、講授新

（二）、通讀韻文

課

（三）學(xué)習(xí)生字

課堂練習(xí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)生字

課題練習(xí)1

1.按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字。

2.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3.學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意

教學(xué)目標(biāo)思。

°4.寫(xiě)好鉛筆字，熟記4條成語(yǔ)。

5.練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)

三課時(shí)

課時(shí)安排

教具準(zhǔn)備生字卡片

課時(shí)第一課時(shí)

1.按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字

熟記條俄語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)2.4

熟記4條成語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解成成語(yǔ)的意思

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

聽(tīng)寫(xiě)識(shí)字3的生字

導(dǎo)入新課

（一）教學(xué)第一題

1.審題，指名讀題目。

2.指導(dǎo)。

⑴出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

⑵指名口頭擴(kuò)詞。

拜：

廊：

講授新課影：

初：

蘿：

墓：

⑶觀(guān)察每一個(gè)字的筆順，自由說(shuō)一說(shuō)。

⑷你覺(jué)得哪一個(gè)字的筆順較難，要提醒大家注意的？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。

⑸用鉛筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。

⑹反饋，教師指出存在的問(wèn)題。

（二）教學(xué)第五題

1.審題，指名讀題目。

2.指導(dǎo)。

1,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

拜年月餅掃墓畫(huà)廊象鼻倒影楊柳

秧苗菠蘿竹籃凍結(jié)晾曬溫暖瞄準(zhǔn)

課堂練習(xí)2.寫(xiě)成語(yǔ)。

你能寫(xiě)出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語(yǔ)嗎？（越

多越好）

課時(shí)第二課時(shí)

1.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3.學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意

教學(xué)目標(biāo)甲

4.寫(xiě)好鉛筆字。

學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

教具準(zhǔn)備字典、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)成語(yǔ)

（一）教學(xué)第二題

1.審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

講授新課⑴分角色朗讀師生對(duì)話(huà)。

⑵教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪個(gè)部首

里去查如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先

外后內(nèi)的方法來(lái)提取部首。

⑶一般我們?cè)谧x書(shū)看報(bào)時(shí)，會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)我們就

可以

采用部首查字法知道它的讀音和意思。

⑷小猴讀童話(huà)時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們一起來(lái)幫幫它，好

嗎？

‘⑸拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。

⑹學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。

⑺填寫(xiě)表格，匯報(bào)交流。

（二）教學(xué)第三題目

1審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

（三）教學(xué)第四題

1.審題，指名讀題。

2.指導(dǎo)。

⑶描紅，練習(xí)寫(xiě)鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。

⑷反饋，教師指出存在的問(wèn)題。

1杳字曲。

東李至著M部首總的筆畫(huà)數(shù)讀音組詞

摸

冊(cè)u(píng)

躺

邪

2.結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。

課堂練習(xí)幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

文章太長(zhǎng)，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

一棵大樹(shù)橫躺在路上。

這里的天氣也真是邪門(mén)，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。

2.寫(xiě)出下列字的筆順。

廊：

楊：

課時(shí)第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)口頭表達(dá)

讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，既要注意口頭語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語(yǔ)言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，

逐漸養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)識(shí)字1生字詞

（一）審題，認(rèn)讀說(shuō)話(huà)要求。

（二）指導(dǎo)。

1.自由讀題目要求，邊讀邊想。

2.指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。

3.指導(dǎo)看圖1：

4.指導(dǎo)看圖2、3：

新課

圖2：一家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。

圖3：上課時(shí)，一位男同學(xué)起來(lái)發(fā)言，他彎者腰，兩個(gè)胳膊按在桌

面上，連上還做著滑稽的表情。

（三）情境表演。

1上課時(shí)，老師請(qǐng)你發(fā)言。

2.進(jìn)辦公室和老師說(shuō)話(huà)。

（四）教師小結(jié)：

在不同的地方，跟不同的人說(shuō)話(huà)，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。一般應(yīng)做

到大方、端正、不隨便。

課堂練習(xí)把剛才所說(shuō)的寫(xiě)成一段話(huà)

板書(shū)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)反思（300字以上）

第二單元單元分析

1、《古詩(shī)兩首》2、《蠶姑娘》3、《月亮灣》

教學(xué)內(nèi)容

4、《快樂(lè)的節(jié)日》練習(xí)2

1、學(xué)會(huì)本單元的34個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，2個(gè)偏旁。理解

由生字組成的新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究、昆蟲(chóng)的興趣，熱愛(ài)春

教學(xué)目標(biāo)

天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。從小樹(shù)立建

設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)

交際、動(dòng)手操作等能力，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

1、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞。練習(xí)部首查字典。

2、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情，

激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。

1、識(shí)部分生字的字形。

教學(xué)難點(diǎn)2、了解“蠶的生長(zhǎng)變化的過(guò)程”，讀懂課文，體會(huì)文中所表達(dá)

的情感，感受作者描寫(xiě)課文的意境。

課時(shí)安排11課時(shí)

課題1、古詩(shī)兩首

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.3、初

教學(xué)目標(biāo)

步懂得兩首詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大

自然的思想感情。

認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字；有感情

教學(xué)重點(diǎn)

地朗讀課文，背誦課文。

初步懂得兩首詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)

大自然的思想感情。

課時(shí)安排二課時(shí)

教具準(zhǔn)備生字卡片

課時(shí)第一課時(shí)

1、學(xué)習(xí)前五個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。

初步懂得第首詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)

大自然的思想感情。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課

一、導(dǎo)入新

誰(shuí)能背一背上學(xué)期學(xué)的古詩(shī)《登鸛雀樓》，這首詩(shī)是唐代

課

詩(shī)人杜甫寫(xiě)的，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首他寫(xiě)的詩(shī)。

學(xué)習(xí)第一首詩(shī)

（一）初讀指導(dǎo)

二、講授新

課

（二）、精讀訓(xùn)練

（二）、學(xué)習(xí)前5個(gè)生字，分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

課堂堂練練習(xí)習(xí)生字描紅，背誦古詩(shī)

課時(shí)第二課時(shí)

1、1、學(xué)習(xí)剩余的生字。

教學(xué)目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。

初步懂得第首詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)

大自然的思想感情。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

、聽(tīng)寫(xiě)前節(jié)課所學(xué)的生字。

一、復(fù)習(xí)1

2、背誦《春雨》

3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《春雨》的意思。

學(xué)習(xí)《春曉》

（一）初讀指導(dǎo)

1、板書(shū)《春曉》，領(lǐng)讀課題。

2、范讀，領(lǐng)讀兩遍，指名讀。

3、揭示生字：眠曉

4、自主拼讀生字、領(lǐng)讀、指名讀。

5、指導(dǎo)用音序查字法弄懂這兩個(gè)生字的意思，在回到詩(shī)

中理解這兩個(gè)字的意思。

眠：

曉：

二、講授新

6、分析這兩個(gè)字的字形。

課

（二）精讀訓(xùn)練

課堂練習(xí)進(jìn)行生字描紅、背誦課文

2蠶姑娘

課題

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字“發(fā)”（伯）的讀音。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興

趣。

學(xué)會(huì)本課字詞，會(huì)仿照例句寫(xiě)話(huà)，能整理排列錯(cuò)亂的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。

難點(diǎn)

課時(shí)安排3課時(shí)

教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。

課時(shí)第一課時(shí)

1、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由

生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。.

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。

問(wèn)：這是什么?（板書(shū)：蠶）出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀can

，，蠶，，字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上

部是“天”，下部是“蟲(chóng)”。書(shū)空記字。

問(wèn)：誰(shuí)知道“蠶”是什么，有什么作用?（蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，

談話(huà)導(dǎo)入蠶絲能織成美麗的綢緞）對(duì)，人們把“蠶”看作一個(gè)美麗能干的姑娘，

親切地稱(chēng)“蠶”為“蠶姑娘”。（板書(shū)：姑娘，補(bǔ)全課題）

出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“guniang”分析字形：“姑娘”兩

個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字

右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書(shū)空記字。

2、這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

1、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

（1）會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平

翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。

新課（2）查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉蠶卵蠶床蠶

山吐絲繭子蓋新房蛾從此

⑶讀順課文。

3、檢查自學(xué)效果。

三、描名指導(dǎo)

1、提示注意點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)描紅。

、練讀課文，注意第自然段詞句的異同。

課堂練習(xí)12?5

2、讀抄詞語(yǔ)（見(jiàn)文后練習(xí)3）。

課時(shí)第二課時(shí)

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)多數(shù)學(xué)生對(duì)蠶缺乏感性認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

談話(huà)導(dǎo)入

1、第1自然段。

⑴指名讀。

新課

⑵這一自然段告訴我們什么事?（這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶

卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里）（告訴我們蠶是從蠶

卵中孵出來(lái)的）（板書(shū)：卵一蠶）問(wèn)：“鉆出”是什么意思?（在這里，鉆

出就是爬出來(lái)的意思）

（3）小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出

的

（4）齊讀第1自然段。

2、第2自然段。

⑴指名讀。

⑵剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?（又黑又小）

（3）小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的情

況。

（4潺讀第2自然段。

3、第3自然段。

⑴指名讀。

（2）這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾個(gè)詞語(yǔ)

換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?（“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，

“黃”換成"白”）這反映了什么情況?（反映了蠶姑娘在不斷生長(zhǎng)）（板

書(shū)：又黃又瘦）還有什么詞語(yǔ)換了?（“就”換成“又”）出示：｛:｛登：：

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”表示的不同意思?（表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)

生用“就”；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”）對(duì)，這里用“又”表示

第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（3）齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。

4、第4、5自然段。

⑴指名讀。

（2）這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不

同?（“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換

成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了

“脫下舊衣裳，換上新衣裳”）（板書(shū)：又白又嫩又白又胖發(fā)亮）這反

映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。

（3）齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。

三、指導(dǎo)背誦

課堂練習(xí)朗讀、練習(xí)背誦第1-5自然段

課時(shí)第三課時(shí)

1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

2、朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)

3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程

教具準(zhǔn)備掛圖

教學(xué)過(guò)程

1、指名背誦第1-5自然段。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

1、第6自然段。

⑴指名讀。

(2)為什么要寫(xiě)明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長(zhǎng)特

點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么？

(3)這段里為什么不寫(xiě)“醒了，醒了”，要寫(xiě)“成了，成了“？

(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，

好比新房蓋成，所以要寫(xiě)“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮?！边@

句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你把這句讀一下。(學(xué)生讀)

(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板

書(shū)：吐絲結(jié)繭)

(5)齊讀第6自然段。

2、第7自然段。

⑴指名讀。

(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱(chēng)作什么？自答：繭子里的“蠶”稱(chēng)作蠶蛹。

(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它“一聲也不響”，不寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里

的蛹是慢慢在變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)，所以不能寫(xiě)“一動(dòng)也不

新課

動(dòng)”)

(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思？

(4)看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)

提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又

開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。

(5)齊讀第7自然段。

三、總結(jié)課文

口、羸板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、填空練習(xí)，概括課文。

從_____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了

_____次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又_____又_____;第二

次變得又____又______;第三次變得又_____又_____;第四次身

體一天天____O它吐______結(jié)_____,最后____,開(kāi)了窗，飛出了

_____姑娘。

3、齊讀完成填空后的這段話(huà)。

1、背誦第6、7自然段。

(1)利用押韻的字引背。

⑵分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評(píng)議。

⑶各人自背。

(4)指名背誦。

課堂練習(xí)

2、背誦全文。

(1)全班背誦。

⑵指名背誦。

3、書(shū)面作業(yè)。

⑴擴(kuò)詞。

蠶()()()()

換()()()()

絲()()()()