四年級上冊英語教案－《Lesson 8 TV and Phone》｜冀教版（三起）

/教案：四年級上冊英語教案－《Lesson8TVandPhone》｜冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子描述日常生活中的人物和物品。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。（2）能夠用英語簡單描述自己的家庭成員和日常生活。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心，使他們更加積極地參與課堂活動。二、教學(xué)內(nèi)容2.句子：What'sthis?It'saTV.What'sthat?It'saphone.What'she/she/it?He/She/It's3.情景交際：描述日常生活中的人物和物品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：名詞所有格的用法；人稱代詞的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，實(shí)物等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊，筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)粘Ｉ钪械奈锲泛腿宋铩?.引入（10分鐘）教師展示PPT中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品和人物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。5.鞏固（5分鐘）教師通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語描述自己的家庭成員和日常生活。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Lesson8TVandPhoneWhat'sthis?It'saTV.What'sthat?It'saphone.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.用英語描述自己的家庭成員和日常生活。八、課后反思1.加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的糾正，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心。3.適當(dāng)增加課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們在日常交往中能夠得體地使用英語。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞具有直接影響。關(guān)于教學(xué)過程的補(bǔ)充和說明：一、熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師可以利用這段時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，例如詢問學(xué)生周末的活動、天氣情況等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生熟悉課堂氛圍，增強(qiáng)他們的自信心。3.教師可以通過播放英語歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、引入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師可以通過展示PPT中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品和人物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如：“你們家里有哪些電器？”，“你們最喜歡的電視節(jié)目是什么？”等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師通過展示實(shí)物和PPT，引入本節(jié)課的生詞和句子。在呈現(xiàn)詞匯時(shí)，教師可以讓學(xué)生觸摸實(shí)物，加深對詞匯的理解。2.教師可以使用肢體語言和表情，幫助學(xué)生理解句子的含義，并讓學(xué)生模仿和表演。3.教師可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。四、練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。在活動中，教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。2.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師可以通過歌曲、舞蹈等形式，讓學(xué)生放松身心，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。2.教師可以讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行表演，提高他們的口語表達(dá)能力。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行英語交流，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法等細(xì)節(jié)問題，及時(shí)糾正并給予指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠在不同的文化背景下，得體地使用英語進(jìn)行交流。七、多元化教學(xué)策略（10分鐘）1.視覺輔助教學(xué)：教師可以使用圖片、圖表、實(shí)物等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。例如，展示不同類型的電視和電話，讓學(xué)生區(qū)分它們的特點(diǎn)和用途。2.聽覺輔助教學(xué)：教師可以播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻材料，如電視廣告、電話對話等，讓學(xué)生聽懂并模仿語音和語調(diào)。3.互動式教學(xué)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或pairwork，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。例如，學(xué)生可以角色扮演，模擬在家庭或朋友之間討論電視和電話的使用。4.游戲化教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一些英語游戲，如詞匯接龍、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這些游戲不僅可以增加學(xué)生的詞匯量，還可以提高他們的語言運(yùn)用能力。5.情境模擬教學(xué)：教師可以創(chuàng)建一些真實(shí)的生活情境，如家庭場景、商店購物等，讓學(xué)生在模擬情境中使用英語進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)際溝通能力。八、課堂管理（10分鐘）1.教師需要確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能集中注意力參與教學(xué)活動。教師可以通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和期望，來維護(hù)課堂秩序。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們跟上課程進(jìn)度。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，并對他們的努力和進(jìn)步給予積極的反饋。這有助于增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動力。九、課堂評估（5分鐘）1.教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性等。2.教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的課堂測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，以評估學(xué)生對詞匯和句子的掌握程度。3.教師可以收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，對其進(jìn)行評估，以了解學(xué)生在課后是否進(jìn)行了復(fù)習(xí)和練習(xí)。十、課后反思（5分鐘）1.教師應(yīng)在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，考慮哪些教學(xué)策略有效，哪些需要改進(jìn)。2.教師應(yīng)考慮如何根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)