五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 When is the art show第六課時(shí)（含校本作業(yè)）-人教pep

/教案主題：五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案Unit4Whenistheartshow第六課時(shí)（含校本作業(yè)）人教pep一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問時(shí)間和活動(dòng)安排的句子：“Whenistheartshow?”、“It’sonFriday.”、“Whattimeisit?”、“It’stimeforlunch.”等。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常活動(dòng)和時(shí)間安排，如：“IhaveartonThursdays.”、“Igotothelibraryat2:00p.m.”等。（3）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，如：“Igotoschoolbus.”、“Ieatbreakfastat7:00a.m.”等。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)間的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：Unit4Whenistheartshow2.語言知識(shí)：（1）詞匯：artshow,library,Thursday,timeforlunch等。（2）句型：Whattimeisit?It’stimeforlunch.IhaveartonThursdays.等。3.語言技能：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問時(shí)間和活動(dòng)安排的句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。（3）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問時(shí)間和活動(dòng)安排的句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。（3）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。（2）詞匯和句型的正確搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、教材、黑板等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具、錄音機(jī)、磁帶等。五、教學(xué)過程1.Leadin（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解學(xué)生的情況。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如：“Hello,mynameisIaminClass”等。2.Presentation（1）教師播放PPT，展示本節(jié)課的主題“Whenistheartshow?”。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。（3）教師展示教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。3.Practice（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。（2）教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.Consolidation（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。（2）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：Unit4Whenistheartshow2.板書內(nèi)容：（1）詞匯：artshow,library,Thursday,timeforlunch等。（2）句型：Whattimeisit?It’stimeforlunch.IhaveartonThursdays.等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。（2）用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。（3）完成校本作業(yè)。2.作業(yè)要求：（1）認(rèn)真完成，字跡工整。（2）按時(shí)提交，不允許抄襲。八、課后反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（Leadin）（2）引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如：“Hello,mynameisIaminClass”等。這可以鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的了解。（3）教師播放PPT，展示本節(jié)課的主題“Whenistheartshow?”。通過圖片和文字的展示，可以幫助學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Presentation）（1）教師應(yīng)通過生動(dòng)、有趣的方式展示新知識(shí)，如通過PPT、實(shí)物、圖片等。（2）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（3）教師應(yīng)適時(shí)地引入新詞匯和句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和示范。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（Practice）（1）教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。（2）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）教師應(yīng)選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。4.鞏固環(huán)節(jié)（Consolidation）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。（2）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這可以幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。1.教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等。2.教學(xué)媒體的運(yùn)用。教師應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，如PPT、錄音機(jī)、磁帶等，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.課堂互動(dòng)（1）提問與回答：教師可以通過開放式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。（2）小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。（3）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。6.個(gè)性化教學(xué)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和背景都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略：（1）差異化任務(wù)：教師可以為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的工作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到挑戰(zhàn)和發(fā)展。（2）個(gè)性化反饋：教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。（3）關(guān)注學(xué)生情感：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，建立他們的自信心。7.教學(xué)內(nèi)容的適切性教師在教學(xué)過程中應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度：（1）生活化內(nèi)容：教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。（2）情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。（3）跨學(xué)科教學(xué)：教師可以與其他科目的教師合作，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。8.教學(xué)持續(xù)性與連貫性教師在教學(xué)過程中應(yīng)確保教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)性和連貫性，使學(xué)生能夠在不斷的學(xué)習(xí)中逐步提高：（1）復(fù)習(xí)與鞏固：教師應(yīng)在每節(jié)課的開始部分復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。（2）遞進(jìn)式教學(xué)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)上是循序漸進(jìn)的，避免知識(shí)的斷