河北省唐山市豐潤區(qū)2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

河北省唐山市豐潤區(qū)2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中達(dá)標(biāo)檢測模擬試題達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列前者屬于混合物，后者屬于氧化物的是A．空氣高錳酸鉀 B．氯酸鉀二氧化錳 C．氧氣二氧化硫 D．稀有氣體一氧化碳2．以下我國古代的制作或技術(shù)涉及到化學(xué)變化的是A．燒制陶罐 B．雕刻石像 C．水車灌溉 D．預(yù)報地震3．下列變化既不屬于分解反應(yīng)，又不屬于化合反應(yīng)的是（）A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．鋁+氧氣氧化鋁C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．.氧化鋁鋁+氧氣4．稀土元素又稱21世紀(jì)黃金”廣泛用于電子、軍事等城，硝酸鈰銨Ce(NH4)2（NO3)6是稀士元素鈰Ce化合物，其中鈰元素的化合價是A．+2 B．+3 C．+4 D．+55．如圖所示實驗操作中錯誤的是（）A．AB．BC．CD．D6．下列關(guān)于實驗操作和目的的說法中，不正確的是A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度B．將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒D．將火柴梗迅速平放入火焰中（如下圖所示）約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒7．下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧8．關(guān)于科學(xué)符號中數(shù)字“2”的含義，下列解釋錯誤的是()A．N2：表示氮氣分子的個數(shù)為2B．：表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價C．2Al：表示鋁原子的個數(shù)為2D．S2-：表示一個硫離子帶2個單位負(fù)電荷9．在運輸煙花的車輛上，需要張貼的標(biāo)志是（）A． B．C． D．10．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是A．H2O→H2 B．Mg→MgO C．Na2CO3→NaOH D．KNO3→NaNO311．李燕同學(xué)發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色，認(rèn)為生蝦外殼上的青色物質(zhì)遇到某些物質(zhì)發(fā)生了顏色的變化．就李燕同學(xué)的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A．觀察 B．實驗 C．假設(shè) D．做結(jié)論12．化學(xué)概念在邏輯上可能存在下圖所示關(guān)系。對下列概念說法正確是（）A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．化學(xué)反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系C．單質(zhì)與純凈物屬于交叉關(guān)系D．化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。請回答下列問題:（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為______將A、E裝置連接時，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與E裝置的導(dǎo)管___(選填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是____。（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是___，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是___、該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:____。（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與石灰水反應(yīng)，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:_________________。用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時___，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)___，化學(xué)性質(zhì)_________________。14．實驗室中利用長柄V型管對課本實驗進(jìn)行改進(jìn)。（1）碳酸氫銨熱分解及其產(chǎn)物檢測①乙實驗過程中，可觀察到碳酸氫銨固體消失，無水硫酸銅變藍(lán)（資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色）、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。根據(jù)實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和________________________。②對比甲，乙兩實驗過程，下列說法錯誤的是_____________。A甲實驗會產(chǎn)生較大污染，實驗過程沒有乙實驗環(huán)保B甲實驗根據(jù)“固體消失”，能說明碳酸氫銨受熱分解C乙實驗更有利于同學(xué)們分析“固體消失”的原因（2）探究微粒的性質(zhì)①如丙裝置所示。先在B處放浸透無色酚試液的長紙條，后住V形璃管A處加試劑X，觀察到B處白色濾紙條變紅，則試劑X可能是________________。②若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實驗藥品和用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋__________________________________。15．水是人類不可缺少的資源．（1）電解水的實驗如圖1所示，收集到氧氣的試管是（填“A”或“B”）．該反應(yīng)的符號表達(dá)式為，該實驗說明水是由組成的．（2）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．下列做法合理的是（填序號）．a(chǎn)．使用節(jié)水龍頭b．使用無磷洗衣粉c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水（3）某水廠凈化水的大致流程如圖2所示，水經(jīng)過沙濾池，除去的是雜質(zhì)；炭濾池中活性炭的主要作用是．（4）生活中可將硬水軟化的方法是，可借助來鑒別硬水和軟水．16．寧化縣篤行“綠水青山就是金山銀山”。從多角度學(xué)習(xí)水的知識以推進(jìn)人水和諧。（1）從物質(zhì)分類的角度看，水屬于_________。（2）從治水的角度看：關(guān)閉翠江河兩岸的養(yǎng)殖場，其目的是_________。（3）從水的凈化角度看，對自然界的水進(jìn)行凈化的常用方法有靜置、吸附、過濾、蒸餾，其中凈化程度最高的是_______。（4）從水的軟硬角度看，區(qū)別硬水與軟水常用的物質(zhì)是_________；日常生活中硬水軟化的方法是__________。（5）從實驗的角度看，以下實驗均用到水。請回答：

①實驗Ⅰ中集氣瓶里少量水的作用是__________，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。②實驗Ⅱ中，燒杯B中觀察到的現(xiàn)象是___________，分析現(xiàn)象得出的實驗結(jié)論是________。請舉出生活中能用此結(jié)論解釋的現(xiàn)象或事實_________（舉1例）。③實驗Ⅲ中，氣體y的名稱為_______，寫出電解水的化學(xué)方程式為________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5)，獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎.青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物.（1）青蒿素由

________

種元素組成；（2）一個青蒿素分子含有_________個原子；

（3）青蒿素的相對分子質(zhì)量為________；（4）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比等于_______________；（5）141g青蒿素中氫元素的質(zhì)量是____g。18．在實驗室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量為_______g；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。______________四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）Y形管是一種簡易實驗儀器，同學(xué)們用Y形管進(jìn)行了如圖所示的分子的性質(zhì)的驗證實驗。（1）一段時間后，B管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____，由此得出的結(jié)論是_________；（2）A、B、C三個裝置中最先看到實驗現(xiàn)象的是____，由此又可得出的結(jié)論是____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】

A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，不符合題意；B、氯酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于混合物；二氧化錳是由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不符合題意；C、氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；二氧化硫是由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不符合題意；D、稀有氣體是氦氣、氖氣、氬氣等氣體總稱，屬于混合物；一氧化碳是由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，符合題意。故選D?！军c睛】氧化物的概念可簡記為：兩元素、氧元素、化合物。2、A【解析】A、燒制陶瓷的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；B、雕刻石像的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、水車灌溉的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、預(yù)報地震的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選A。點睛：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化。3、C【解析】

由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)；由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。【詳解】A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，此選項不符合題意；B.鋁+氧氣氧化鋁，屬于化合反應(yīng)，此選項不符合題意；C.甲烷+氧氣二氧化碳+水，既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)，此選項符合題意；D.氧化鋁鋁+氧氣，屬于分解反應(yīng)，此選項不符合題意。故選C。4、C【解析】

銨根顯+1，硝酸根顯-1，設(shè)鈰元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-1）×6=0，則x=+4。

故選C5、C【解析】

A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；B、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確；C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，大拇指要握在試管夾的長柄處，圖中所示操作錯誤；D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確。故選C。6、D【解析】

A、小刀很容易切下了蠟燭，說明蠟燭的硬度小，正確；B、石蠟放在水中，漂浮在水面上，說明石蠟密度比水小，且難溶于水，正確；C、能夠點燃，說明能夠燃燒，不能點燃則不能燃燒，正確；D、該步驟是為了探究火焰的內(nèi)焰、外焰、焰心的溫度高低，錯誤。故選D。7、C【解析】

A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，放出熱量，故A錯誤；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故B錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，放出熱量，故C正確；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，不產(chǎn)生白色煙霧，故D錯誤。故選C。【點睛】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)物質(zhì)的名稱，若出現(xiàn)物質(zhì)的名稱描述的是結(jié)論不是現(xiàn)象。8、A【解析】

A、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，N2中的“2”表示1個氮分子中含有2個氮原子，故選項說法錯誤，符合題意。

B、標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故選項說法正確，不符合題意。

C、標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Al中的“2”表示鋁原子的個數(shù)為2，故選項說法正確，不符合題意。

D、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù)，S2-中的“2”表示一個硫離子帶有兩個單位的負(fù)電荷，故選項說法正確，不符合題意。

故選：A。9、D【解析】

A、圖中所示標(biāo)志是易燃液體標(biāo)志，所以錯誤。B、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，所以錯誤。C、圖中所示標(biāo)志是節(jié)約用水標(biāo)志，所以錯誤。D、圖中所示標(biāo)志是爆炸品標(biāo)志，所以正確。故選：D。10、D【解析】

A.電解水可以得到氫氣，選項正確；B.鎂與氧氣反應(yīng)可以得到氧化鎂，選項正確；C.碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)可以得到氫氧化鈉，選項正確；D.只有硝酸鉀無法直接轉(zhuǎn)化成硝酸鈉，選項錯誤；故選D。11、C【解析】

認(rèn)為生蝦外殼上的青色物質(zhì)遇到某些物質(zhì)發(fā)生了顏色的變化，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)，故本題選C。12、D【解析】

純凈物是由同種物質(zhì)組成的，混合物是由不同種物質(zhì)組成的，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物?！驹斀狻緼、物質(zhì)按含有物質(zhì)種類的多少可分為純凈物與混合物，是并列關(guān)系，故A不正確；B、化學(xué)反應(yīng)包含分解反應(yīng)，屬于包含關(guān)系，故B不正確；C、純凈物按元素的含有情況可分為化合物與單質(zhì)，是并列關(guān)系，故C不正確；D、有的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，故D正確。故選D。【點睛】物質(zhì)可分為純凈物與混合物，純凈物又可分為化合物與單質(zhì)，化合物中又可分為酸堿鹽及氧化物等；從元素的分類看，元素分為金屬元素和非金屬元素。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、c把燃著的木頭靠近b導(dǎo)管口，若木條熄滅，則滿紫色石蕊試液變紅二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)底部蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅密度比空氣大不能燃燒也不支持燃燒【解析】

（1）實驗室制取二氧化碳，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，二氧化碳的密度比空氣大，所以氣體從長管進(jìn)入，將A、E裝置連接時，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與E裝置的導(dǎo)管c相連接，檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是把燃著的木頭靠近b導(dǎo)管口，若木條熄滅，則滿。（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:。（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與石灰水反應(yīng)，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:。用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是底部蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒?！军c睛】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和二氧化碳的性質(zhì)等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。14、CO2（或二氧化碳）B濃氨水溫度升高，微粒運動速度加快【解析】

（1）①由“澄清石灰水變渾濁”可知，生成了CO2（或二氧化碳）；②A、甲實驗生成的物質(zhì)全部擴散到空氣中，污染環(huán)境，而乙實驗裝置相對封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴散到空氣中的物質(zhì)相對較少，因此甲實驗不如乙實驗環(huán)保，故A正確；B、只根據(jù)甲實驗“固體消失”這一現(xiàn)象，不能驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解，也可能是碳酸氫銨升華導(dǎo)致的消失，故B錯誤；C、觀察到無水硫酸銅變藍(lán)，說明反應(yīng)生成了水，浸有酚酞試液的棉球變紅，說明反應(yīng)生成了氨氣，澄清石灰水變渾濁，說明反應(yīng)生成了二氧化碳，因此乙實驗有利于學(xué)生分析“固體消失”的原因，故C正確。故填：B。（2）①滴有無色酚酞試液的長濾紙條從左到右逐漸變紅，說明有堿性的物質(zhì)，并且試劑X具有揮發(fā)性，所以可以是濃氨水；②由于溫度越高，分子運動的越快在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到現(xiàn)象，說明溫度升高，微粒運動速度加快。15、（1）B，2H2O2H2↑+O2↑，氫元素和氧元素（2）abc；（3）不溶性，吸附色素和異味（4）煮沸，肥皂水．【解析】（1）由電解水的實驗圖1可知，收集到氧氣的試管是B，該氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體．該反應(yīng)生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．（2）a．使用節(jié)水龍頭，能節(jié)約用水，符合題意；b．使用無磷洗衣粉，能保護(hù)水資源，符合題意；c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水，能節(jié)約用水，符合題意；（3）某水廠凈化水的大致流程如圖2所示，水經(jīng)過沙濾池，除去的是不溶性雜質(zhì)；炭濾池中活性炭具有吸附性，主要作用是吸附色素和異味．（4）生活中可將硬水軟化的方法是煮沸，可借助肥皂水來鑒別硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水．【點評】水是一種重要的資源，有關(guān)水的知識是中考的熱點，應(yīng)加強水的知識的學(xué)習(xí)．16、純凈物（或化合物、氧化物）防治水污染蒸餾肥皂水煮沸防止熔化物炸裂瓶底3Fe+2O2Fe3O4酚酞溶液變紅色分子在不斷運動能聞到遠(yuǎn)處的花香（或其他合理答案）氧氣（寫O2也給分）2H2O2H2↑+O2↑【解析】

（1）水是1種物質(zhì)，水由2種元素組成，其中1種是氧元素。所以水是氧化物或化合物或純凈物。故填：純凈物（或化合物、氧化物）。（2）結(jié)合題干，從治水角度回答問題，關(guān)閉翠江河兩岸的養(yǎng)殖場，其目的防治水污染。故填：防治水污染。（3）靜置、吸附、過濾都不能去除水中的可溶液雜質(zhì)得到純水，而蒸餾可以去除水中的可溶性雜質(zhì)得到純水，所以蒸餾的凈化程度做高。故填：蒸餾。（4）區(qū)別硬水與軟水常用的物質(zhì)是肥皂水，日常生活中硬水軟化的方法是煮沸。故填：肥皂水，煮沸。（5）①鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，為防止生成的熔融物溫度很高，直接濺落瓶底會炸裂瓶底，故在瓶底盛少量水。故填：防止熔化物炸裂瓶底。反應(yīng)生成四氧化三鐵，對應(yīng)化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4。②因濃氨水易揮發(fā)，氨分子在不斷的運動，則從燒杯A中運動到燒杯B中，燒杯B中溶液顯堿性，使酚酞試液變?yōu)榧t色；該實驗說明了分子在不斷運動。能聞到遠(yuǎn)處的花香，問道酒香等現(xiàn)象，也能說明分子在不斷運動。故填：酚酞溶液變紅色，分子在不