醫(yī)學檢驗技術專業(yè)《無機與分析化學》課程標準

《無機與分析化學》課程標準二級學院：醫(yī)學技術學院執(zhí)筆人：李寧審核人：高瑞君制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱無機與分析化學開課院部醫(yī)學技術學院課程代碼1120120考核性質考試前導課程高中化學、數(shù)學后續(xù)課程有機化學、生物化學、檢驗生物化學、微生物總學時60課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業(yè)醫(yī)學檢驗技術二、課程性質1.課程概述本課程是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程，是在學習了高中化學課程，具備了基本的化學元素知識和能力的基礎上，開設的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向臨檢、血檢、生化分析工作崗位，培養(yǎng)醫(yī)學檢驗技術等專業(yè)素質，具備基本的化學操作技能，為后續(xù)有機化學、生物化學、檢驗生物化學、微生物等課程學習奠定基礎。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力基層醫(yī)院檢驗科臨床檢驗技師能夠配制一定濃度的溶液，如生理鹽水，75%酒精。能利用滲透壓原理解釋臨床上的溶血和血栓等現(xiàn)象。掌握電泳現(xiàn)象在疾病診斷中的應用。臨檢實驗室常用試劑的制備、分析檢驗、貯存。能配制臨檢中需要的各種緩沖溶液。能夠利用緩沖溶液的性質解釋人體液中酸堿平衡、水鹽代謝。三、課程目標與內容1.課程總目標本課程針對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生要掌握的無機與分析化學知識進行講解，如化學平衡、元素結構知識、四大滴定的原理及應用、化學實驗基本操作進行介紹，重點強化操作技能的訓練。通過基本原理的學習，讓學生獲得與實際工作密切聯(lián)系的知識、技能，使學生具備合理利用專業(yè)知識技能獨立解決復雜工作情境中綜合問題的專業(yè)能力。2.課程具體目標知識目標：掌握無機化學基礎知識、分析化學數(shù)據(jù)處理技術以及溶液配制及常用操作技術。掌握滴定分析方法及其常用儀器操作技術。掌握酸堿滴定、氧化還原滴定、配位滴定、沉淀滴定的基本原理和操作技術。了解分光光度的基本理論知識。技能目標：掌握分析化學數(shù)據(jù)處理技術以及溶液配制及常用操作技術。掌握滴定分析方法及其常用儀器操作技術。掌握酸堿滴定、氧化還原滴定、配位滴定、沉淀滴定的操作技術。素質目標：以無機與分化分析的學習為載體，不但使學生具有對一種分析方法進行獨立解讀和執(zhí)行能力，而且能夠鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成嚴謹、科學的工作態(tài)度，具備自主學習的意識，形成創(chuàng)新思維。表3課程教學目標與內容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容1能準確配制一定濃度的溶液；能利用滲透壓原理解釋臨床上的溶血和血栓等現(xiàn)象。掌握溶液的有關概念及濃度表達；掌握稀溶液的依數(shù)性；能夠準確計算溶液濃度并準確表達溶液組成。能配制一定濃度的溶液；能用溶液的滲透壓原理解釋醫(yī)學中常見的現(xiàn)象。具有較強的自學和查閱相關資料的能力；具有團結協(xié)作精神和一絲不茍的工作作風。溶液的概念和組成標度的4種表示方法和計算，溶液的滲透壓。2了解生物體內的生理和病理變化與膠體的關系。了解溶膠的性質、膠團結構、穩(wěn)定性和聚沉。能用膠體的性質理解釋醫(yī)學中常見的現(xiàn)象。養(yǎng)成嚴謹、科學的工作態(tài)度，具備自主學習的意識，形成創(chuàng)新思維。溶膠和高分子溶液3掌握化學平衡移動的原理。掌握化學反應速率的表示方法、理論；掌握影響化學反應速率的因素；掌握可逆反應與化學平衡相關含義及定律；掌握化學平衡常數(shù)的概念及表達方式。掌握化學平衡常數(shù)的計算方法；初步掌握化學平衡移動的推導方法。具有較強的自學和查閱相關資料的能力；具有團結協(xié)作精神和一絲不茍的工作作風?；瘜W反應的速率與化學平衡4能夠在實際工作過程中熟練運用有效數(shù)字，同時進行的有效的數(shù)據(jù)處理。掌握誤差的分類和概念；掌握準確度和精密度的概念；掌握有效數(shù)字運算規(guī)則及數(shù)據(jù)處理方法。能夠在實際操作過程中熟練運用，同時進行的有效的數(shù)據(jù)處理。具有較強的自學和查閱相關資料的能力；具有團結協(xié)作精神和一絲不茍的工作作風。誤差與定量分析數(shù)據(jù)處理5掌握滴定分析常用儀器操作技術。熟悉滴定分析的有關知識。掌握滴定分析方法及其常用儀器操作技術。養(yǎng)成嚴謹、科學的工作態(tài)度，具備自主學習的意識，形成創(chuàng)新思維。滴定分析法6能用緩沖溶液的性質解釋人體液中酸堿平衡、水鹽代謝。掌握酸堿理論、酸堿溶液的電離平衡和酸堿溶液中pH的計算；掌握緩沖原理、緩沖溶液的組成、pH的計算及制備方法；利用酸堿平衡的移動解釋相應的溶液現(xiàn)象；了解常見酸堿平衡在酸堿定法的應用。能夠準確進行酸堿溶液及緩沖溶液pH的計算。具有理論聯(lián)系實際，嚴謹求實的科學態(tài)度和團結協(xié)作精神；具有虛心好學的良好品質及良好的職業(yè)道德。酸堿平衡和緩沖溶液7掌握酸堿滴定的操作技術。掌握酸堿滴定法的基本原理。掌握酸堿滴定的操作技術。養(yǎng)成嚴謹、科學的工作態(tài)度，具備自主學習的意識，形成創(chuàng)新思維。酸堿滴定法8能夠根據(jù)溶度積規(guī)則進行沉淀生成與溶解、分步沉淀和沉淀轉化的相關運算。掌握溶解度與溶度積之間的換算；掌握沉淀的生成、溶解、轉化和分步沉淀；掌握沉淀平衡理論及應用。能夠根據(jù)溶度積規(guī)則進行沉淀生成與溶解、分步沉淀和沉淀轉化的相關運算。具有理論聯(lián)系實際，嚴謹求實的科學態(tài)度和團結協(xié)作精神；具有虛心好學的良好品質及良好的職業(yè)道德。沉淀溶解平衡9掌握沉淀滴定的操作技術。掌握沉淀滴定法的基本原理。掌握沉淀滴定的操作技術。養(yǎng)成嚴謹、科學的工作態(tài)度，具備自主學習的意識，形成創(chuàng)新思維。沉淀滴定法10熟練運用氧化數(shù)法和離子-電子法配平氧化還原反應方程式；能夠運用能斯特方程求算電極電勢。掌握電極電勢的概念、應用及影響因素。熟練運用氧化數(shù)法和離子-電子法配平氧化還原反應方程式；能夠運用能斯特方程求算電極電勢。具有理論聯(lián)系實際，嚴謹求實的科學態(tài)度和團結協(xié)作精神；具有虛心好學的良好品質及良好的職業(yè)道德。氧化還原反應11掌握氧化還原滴定的操作技術。熟悉氧化還原滴定法的原理、特點、主要方法和實際應用。掌握氧化還原滴定的操作技術。養(yǎng)成嚴謹、科學的工作態(tài)度，具備自主學習的意識，形成創(chuàng)新思維。氧化還原滴定法12能夠認識醫(yī)學上常見的一些配合物。掌握配位化合物的組成單元、定義、命名及配位化合物的價鍵理論；掌握配位平衡和配位平配的移動。能制備配合物并驗證配合物的組成和性質。具有較強的自學和查閱相關資料的能力；具有團結協(xié)作精神和一絲不茍的工作作風。配位化合物表4課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點課程思政元素學時1項目一溶液和溶液的滲透壓任務1分散系1.1分散系的概念1.2分散系的分類重點：溶液組成的表示方法、容量瓶的使用方法、移液管的使用方法、吸量管的使用方法。難點：稀溶液的依數(shù)性。培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)淖黠L，用辯證思維看待事物6任務2溶液組成標度的表示方法2.1物質的量濃度2.2質量濃度2.3體積分數(shù)2.4質量分數(shù)2.5溶液的配制任務3溶液的滲透壓3.1滲透現(xiàn)象和滲透壓3.2滲透壓與濃度、溫度的關系3.3滲透壓在醫(yī)學中的意義2項目二膠體溶液任務1溶膠1.1溶膠的性質1.2膠團的結構1.3溶膠的穩(wěn)定性和聚沉1.4凝膠重點：溶膠的性質、膠團結構、穩(wěn)定性和聚沉。難點：膠團結構的書寫。培植家國情懷、文化認同，增強民族自信心6任務2高分子溶液2.1高分子化合物的概念2.2高分子化合物溶液的性質2.3高分子化合物對溶膠的保護作用3項目三化學反應的速率與化學平衡任務1化學反應速率1.1化學反應的速率和表示方法1.2化學反應速率理論簡介1.3影響化學反應速率的因素重點：化學反應速率，反應速率理論簡介，影響化學反應速率的因素。難點：化學平衡常數(shù)的概念及表達方式，化學平衡的移動?；磉_的心胸，培養(yǎng)學生健全的人格，樹立正確的人生觀、價值觀4任務2化學平衡2.1可逆反應與化學平衡2.2化學平衡常數(shù)2.3化學平衡的移動4項目四誤差與定量分析數(shù)據(jù)處理任務1定量分析的誤差1.1準確度與誤差1.2精密度與偏差1.3誤差的來源1.4提高定量分析結果準確度的方法重點：定量分析結果的衡量、有效數(shù)字的運算規(guī)則。難點：定量分析結果的衡量培養(yǎng)學生嚴謹務實的科學精神，要正視自己的缺點，不斷反思并及時改正。6任務2有效數(shù)字及其應用2.1有效數(shù)字的意義2.2有效數(shù)字的運算規(guī)律2.3有效數(shù)字的在定量分析中的應用任務3定量分析結果的表示方法與數(shù)據(jù)處理3.1定量分析結果的表示方法3.2可疑值的取舍5項目五滴定分析法概論任務1滴定分析概述1.1滴定分析法分類1.2滴定反應條件1.3滴定分析法的滴定方式1.4指示劑重點：滴定分析的反應條件、基準物質和標準溶液的配制、滴定分析結果的計算、滴定操作。難點：滴定分析結果的計算。量的積累達到一定程度就會發(fā)生質變。6任務2標準溶液2.1標準溶液溶度的表示方法2.2基準物質2.3標準溶液的配制任務3滴定分析常用儀器及基本操作3.1電子天平3.2滴定管3.3容量瓶3.4移液管3.5滴定分析操作練習6項目六酸堿平衡和緩沖溶液任務1酸堿質子理論1.1酸堿的定義1.2酸堿反應的實質重點：酸堿理論，溶液酸堿性及PH的計算。難點：酸堿平衡，一元弱酸或一元弱堿溶液PH的計算。培養(yǎng)學生的批判性思維能力做人做事要懂得把握分寸，適度即可，否則可能會物極必反。6任務2溶液的酸堿平衡2.1水的質子自遞平衡和溶液的酸堿性2.2一元弱酸（弱堿）溶液2.3同離子效應和鹽效應2.4一元弱酸或一元弱堿溶液pH近似計算緩沖溶液任務3緩沖溶液3.1緩沖溶液的概念和組成3.2緩沖溶液的pH計算3.3緩沖溶液的選擇和配制3.4緩沖溶液在醫(yī)藥學上的意義7項目七酸堿滴定法任務1酸堿指示劑1.1酸堿指示劑的變色原理1.2酸堿指示劑的變色范圍及影響因素1.3混合指示劑重點：酸堿滴定曲線與指示劑的選擇。難點：酸堿滴定曲線與指示劑的選擇?？茖W家探究精神，任何時候都不能流于表面，更要透過現(xiàn)象看本質。6任務2酸堿滴定曲線及指示劑的選擇2.1強酸（堿）的滴定2.2一元弱酸（堿）的滴定任務3酸堿滴定法的應用3.1酸堿標準溶液的配制與標定3.2應用示例8項目八沉淀-溶解平衡任務1溶度積1.1溶度積和溶解度1.2溶度積規(guī)則重點：溶度積常數(shù)與溶解度之間的換算難點：溶度積與溶解度的換算，分步沉淀和沉淀轉化。外因通過內因起作用4任務2沉淀-溶解平衡2.1沉淀的生成2.2分步沉淀2.3沉淀的溶解2.4沉淀的轉化9項目九沉淀滴定法任務1銀量法1.1鉻酸鉀指示劑法1.2鐵銨礬指示劑法1.3吸附指示劑法1.4標準溶液的配制重點：沉淀滴定法的條件、莫爾法、直接滴定法、返滴定法。難點：沉淀滴定法的條件。做人做事要懂得把握分寸，適度即可，否則可能會物極必反。4任務2沉淀滴定法應用示例2.1可溶性鹵化物的測定2.2有機鹵化物的測定2.3體液中Cl-含量的測定2.4藥物的測定10項目十氧化還原與電極電勢任務1氧化還原反應的基本概念1.1氧化數(shù)1.2氧化還原反應的概念1.3氧化還原反應方程式的配平重點：氧化還原反應方程式的配平，電極電勢及標準電極電勢。難點：原電池電動勢和吉布斯自由能變化的關系，影響電極電勢的因素。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，通過專業(yè)倫理教育，引導學生樹立正確的價值觀4任務2電極電勢2.1原電池2.2電極電勢的產生與標準氫電極2.3標準電極電勢2.4濃度對電極電勢的影響——能斯特方程11項目十一氧化還原滴定法任務1概述1.1氧化還原滴定法對滴定反應的要求1.2氧化還原滴定法的分類1.3滴定前的試樣預處理重點：高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法、碘量法。難點：高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法、碘量法。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感4任務2碘量法2.1碘量法的基本原理2.2碘量法的指示劑2.3碘量法的滴定條件2.4碘量法標準溶液的配制2.5應用與示例任務3高錳酸鉀法3.1高錳酸鉀法的基本原理3.2高錳酸鉀法的指示劑3.3高錳酸鉀法標準溶液的配制3.4應用與示例任務4其他氧化還原滴定法4.1亞硝酸鈉法4.2重鉻酸鉀法4.3溴酸鉀法4.4高碘酸鉀法12項目十二配位化合物任務1配合物的基本概念1.1配合物及其組成1.2配合物的命名重點：配位平衡及影響因素、配位滴定法的滴定劑、EDTA配位滴定的基本原理難點：EDTA配位滴定的基本原理嚴謹務實的科學精神，培植愛國情懷。4任務2配位平衡2.1配位平衡和平衡常數(shù)2.2配位平衡的移動2.3配合物在醫(yī)藥中的應用四、課程考核合理評價學習效果，建立科學的考核方式，課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結性考核相結合，既考核學生對基本知識和基礎理論的掌握程度，又考核學生的試驗操作技能，同時也考核學生的平時表現(xiàn)，如學習態(tài)度、課堂考勤、提問、作業(yè)等情況。形成性考核占60%，其中，平時成績占40%，根據(jù)學習態(tài)度、課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、提問、單元測驗、遵守紀律情況等綜合評定；實驗成績占20%，包括平時考核和提問、實驗報告和實驗操作考核三部分，實驗考核針對的是基于工作過程的學習情境（任務），根據(jù)現(xiàn)場操作情況按評分標準進行評定，對于不同的學習任務（學習情境）有不同的考核標準。操作考核以班組形式開展，抽簽決定操作項目，并結合操作回答有關專業(yè)問題。終結性考核占40%，終結性考核指期末考試，主要考核學生對無機與分析化學理論知識的掌握程度，同時也考查學生獨立分析問題、解決問題的能力。五、實施要求1.授課教師基本要求本課程主講教師需要具備碩士研究生及以上學歷，助教以上專業(yè)技術職稱；具備化學、儀器分析等方面的專業(yè)背景和知識，并具有較強的專業(yè)實踐技能。2.實踐教學條件要求（1）校內實訓室（一個實訓室一張表）表5《無機與分析化學》實訓室實訓室（中心）名稱化學實訓室面積32m2序號核心設備數(shù)量備注1化學分析全部玻璃儀器和設備16套2分析天平2臺3可見分光光度計2臺（2）校外實習基地表6醫(yī)學檢驗技術專業(yè)校外實習基地序號校外實訓基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓基地功能接納學生人數(shù)備注1醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市第五醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習14緊密合作型2醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西電集團醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習15緊密合作型3醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市兒童醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習28緊密合作型4醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地咸陽市中心醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習18緊密合作型5醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市華山中心醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習4緊密合作型6醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地陜西省第四人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習6緊密合作型7醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地兵器工業(yè)521醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習18緊密合作型8醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地府谷縣人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習4一般合作型9醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地靖邊縣人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習3一般合作型10醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地新疆烏什縣人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習4一般合作型11醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地漢中市人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習6緊密合作型12醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地核工業(yè)417醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習7緊密合作型13醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地銅川市人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習6緊密合作型14醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地渭南市婦幼保健院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習9一般合作型15醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地陜西省友誼醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習6一般合作型16醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安高新醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習11緊密合作型17醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安大興醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習4緊密合作型18醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市金域醫(yī)學檢驗所醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習3緊密合作型19醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市唐城醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習5一般合作型20醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地陜西省腫瘤醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習22緊密合作型21醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地神木縣醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習1一般合作型22醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地榆林市中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習1一般合作型23醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地福建省閩江市人才交流中心醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習9一般合作型24醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地寶雞409醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習2一般合作型25醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地寶雞市西關醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習13一般合作型26醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市中醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習18緊密合作型27醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地蒲城縣醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習9一般合作型28醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市第九醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習11緊密合作型29醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地延安大學咸陽醫(yī)院（中鐵二十局醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習6緊密合作型30醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地渭南市第一醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習5一般合作型31醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西北婦女兒童醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習8緊密合作型32醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地核工業(yè)二一五醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習8緊密合作型33醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地長安醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習7緊密合作型34醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地榆林市第一人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習4一般合作型35醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地榆林市第二人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習4一般合作型36醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地韓城人民醫(yī)院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)見習、實習7一般合作型3.教學方法與策略①教學方法：該課程經過多年的研究、改革，課程結構合理，體現(xiàn)了理論與實踐、知識與技能的有機結合。課程以理論知識夠用，構建“基于工作過程”模式進行課程開發(fā)設計，是課程總體設計的一大特點。課程注重學生化學分析操作技能基本功的訓練，注重理論知識在實際的實驗過程中的應用。采用翻轉課堂、多媒體教學、課堂演示等“講-演-練-評”四位一體的教學方法，構建理念先進、效果顯著的教學模式；豐富的網上資源庫，延伸了課堂的空間，拓寬了學生的知識面。該課程師資接學團隊結構合理，教學經驗豐富，教學方法先進。教學內容翔實，并編寫了大量的教學材料。運用現(xiàn)在教學媒體進行教與學，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學理念。教學手段使用得當，教師的語言表達準確，課堂組織合理，教學效果良好。尤其是課程實訓、綜合實訓等實踐環(huán)節(jié)取得了顯著的效果。②教學策略：本課程基于市場需求，結合崗位群的技能要求，緊緊圍繞職業(yè)導向能力本位的職業(yè)教育目標，在教學設計中積極改革教學內容、教學方式，以探索建立基于生產過程的工學結合教學模式。課程注重學生化學分析操作技能基本功的訓練，注重理論知識在實際的實驗過程中的應用，為后續(xù)的有機化學、生物化學課程的學習打