二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－《8小掛件》３　蘇少版

/《8小掛件》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握各種掛件的制作方法，并能夠獨(dú)立完成一件掛件的制作。2.通過(guò)觀察和分析，讓學(xué)生掌握掛件制作的基本技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高他們的審美素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)掛件的制作方法和技巧。2.創(chuàng)作一件屬于自己的掛件作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握掛件的制作方法和技巧。難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的掛件作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：掛件樣品、剪刀、膠水、彩紙等。學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、尺子、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師展示各種掛件樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，引發(fā)學(xué)生的興趣。二、新課教授（10分鐘）1.教師講解掛件的制作方法和技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。2.學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。三、創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的掛件樣式，開(kāi)始動(dòng)手制作自己的作品。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。四、作品展示（5分鐘）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)掛件制作方法：1.剪紙2.折紙3.粘貼作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生回家后，根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的方法，再制作一件掛件作品，下節(jié)課帶來(lái)展示。課后反思需要重點(diǎn)關(guān)注的是“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的掛件樣式，開(kāi)始動(dòng)手制作自己的作品。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗菍W(xué)生將所學(xué)的制作方法和技巧應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，也是學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力的過(guò)程。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由度，讓他們根據(jù)自己的興趣和喜好來(lái)選擇制作什么樣的掛件，同時(shí)，教師也應(yīng)該提供必要的幫助和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠順利完成作品。在學(xué)生制作作品的過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。對(duì)于那些制作過(guò)程中出現(xiàn)困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，完成作品。對(duì)于那些制作進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更多的制作方法和技巧，或者讓他們幫助其他同學(xué)。在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該組織一次作品展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作心得和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓他們從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找創(chuàng)作靈感，比如從自然界、日常生活中、文化傳統(tǒng)中等。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料和工具，比如使用不同顏色和材質(zhì)的紙張、布料、塑料等，或者使用剪刀、膠水、針線(xiàn)、顏料等工具。通過(guò)這些方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)作。每個(gè)學(xué)生的審美觀、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力都有所不同，因此在制作掛件時(shí)，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出多樣化的作品風(fēng)格。教師應(yīng)當(dāng)尊重這種差異性，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的掛件作品。1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)：在創(chuàng)作前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己想制作什么樣的掛件，它的用途是什么，以及如何體現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖來(lái)表達(dá)自己的構(gòu)思，這樣既能夠幫助他們明確創(chuàng)作方向，又能夠培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)能力。2.提供多樣化的材料和工具：為了滿(mǎn)足學(xué)生不同的創(chuàng)作需求，教師應(yīng)當(dāng)提供豐富多樣的材料和工具，如不同顏色、材質(zhì)和紋理的紙張、布料、塑料等，以及剪刀、膠水、針線(xiàn)、顏料等工具。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作意圖選擇合適的材料和工具，從而制作出獨(dú)特的作品。4.組織作品交流和評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)當(dāng)組織一次作品展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以