Unit 3 I was born on May 23rd. Lesson 11（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北京版英語三年級上冊

Unit3第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中詢問他人的年齡及答語所使用的核心語言：—Howoldareyou?—Iam….—Howoldis…?—…is….;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，詢問他人的年齡及答語；了解詢問女性年齡是不禮貌的行為。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：—Whenwereyouborn?—Iwasbornon….—Whenwas…born?—…wasbornon….二、教學(xué)重難點(diǎn)1.在實(shí)際情景中正確運(yùn)用“Howoldareyou?”，“Howoldis…?”進(jìn)行口語交際。2.is,are在句子中的使用。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中詢問他人的年齡及答語所使用的核心語言：—Howoldareyou?—Iam….—Howoldis…?—…is….1.Leadin當(dāng)我們遇到新朋友的時(shí)候，我們要怎樣詢問他的年齡、生日呢？Guoguo和媽媽在公園玩，正好遇到了一位新朋友，我們看看她們是怎樣詢問他人年齡和生日的吧。以做生日小調(diào)查為情景引入本節(jié)課關(guān)于詢問對方或他人的生日并應(yīng)答的相關(guān)表達(dá)。通過幫助Lingling做小調(diào)查，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詢問對方或他人的生日并應(yīng)答的相關(guān)表達(dá)。2.LookandthinkGuoguo和媽媽在公園玩，她們遇到了新朋友，他們在聊什么呢？我們一起看看吧。播放課文視頻，組織學(xué)生帶著問題看視頻:Whataretheytalkingabout?3.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意；著重留意涉及前面提到的問題的語句，嘗試組織語言，總結(jié)概括出答案。通過視頻，你知道怎樣詢問陌生人的年齡和生日了嗎？接下來我們仔細(xì)聽聽他們自己是怎么說的？4.ListenandcompleteGuoguo和媽媽在公園玩，她們遇到了新朋友，她們是怎樣詢問對方的年齡和生日的？對方又是怎樣回答的呢？我們一起聽一聽，填一填。根據(jù)對話內(nèi)容，把所給句子中缺失的部分補(bǔ)充完整?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。5.Let’slearnWhataretheytalkingabout?birthdayageHowoldisGuoguo?789Whataretheytalkingabout?birthdayage6.ListenandanswerHowoldisGuoguo?Sheis8yearsold.Whenistheboy’sbirthday?It’sonJuly4th.出示問題，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答問題?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力、歸納總結(jié)、口語表達(dá)能力。7.ListenandrepeatGuoguo和媽媽在公園玩，她們遇到了新朋友，她們是怎樣詢問對方的年齡和生日的？對方又是怎樣回答的呢？我們一起聽一聽，讀一讀吧。加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，感受課文中單詞的發(fā)音，以及句子的語音語調(diào)。8.Let’srole-playGuoguo和媽媽在公園玩，她們遇到了新朋友，她們是怎樣詢問對方的年齡和生日的？對方又是怎樣回答的呢？我們一起來表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找?guī)酌麑W(xué)生，分別扮演對話中的人物就課文內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵。教師觀察學(xué)生演繹對話時(shí)的表情、語言、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言自然習(xí)得核心詞匯，掌握本節(jié)課詢問他人的年齡及答語的句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時(shí)分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價(jià)1.Askandanswer出示人物姓名和年齡，組織學(xué)生根據(jù)圖片信息對話練習(xí)詢問對方年齡和應(yīng)答的句型。考查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Howoldisyourgirl?Sheiseight.HowoldisBill?Heisseven.HowoldisTom?Heisnine.HowoldisLily?Sheis14.HowoldisKelly?Sheis16.2.Lookandsay出示人物圖片，組織學(xué)生用所給人物進(jìn)行詢問并回答對方年齡的句型：Howoldareyou?I’m….Howoldishe/she?He/Sheis….考查學(xué)生對本課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，了解詢問女性年齡是不禮貌的行為，自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)詢問他人的年齡及其答語。1.Let’slearnmore播放詢問回答年齡的視頻。幫助學(xué)生在具體情境中理解并學(xué)習(xí)如何詢問他人年齡并應(yīng)答的相關(guān)表達(dá)。鞏固本單元話題知識的同時(shí)。2.Pairwork出示人物圖片和相關(guān)信息，組織學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，對話練習(xí)詢問他人年齡并應(yīng)答以及詢問并回答他人生日的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力?！狧owoldisshe/he?—She/Heis….—Whenisher/hisbirthday?—It’son….通過今天的學(xué)習(xí)，Lingling又知道了Guoguo的生日，她的小調(diào)查也基本結(jié)束了。通過Lingling的調(diào)查，你學(xué)會詢問并回答他人生日、年齡了嗎？3.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Makenewdialogueswith“Howoldis…?”“Whenisyourbirthday?”“Whenwereyouborn?”.Choosetodo:1.Doasurveyaboutnewfriends’birthdays.教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自