人教版八下音樂 1.1陽關(guān)三疊 教案教案1000字

人教版八下音樂1.1陽關(guān)三疊教案教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教材，課程主題是《陽關(guān)三疊》。課程內(nèi)容包括：

1.欣賞《陽關(guān)三疊》的演奏版本，感受其古樸、典雅的風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏和音高。

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu)，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。

4.探討歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

教學(xué)過程中，通過聆聽、演唱、分析、討論等方式，使學(xué)生全面了解《陽關(guān)三疊》這首經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《陽關(guān)三疊》為載體，通過音樂欣賞、學(xué)習(xí)、分析、討論等方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過聆聽《陽關(guān)三疊》的演奏版本，感受其古樸、典雅的風(fēng)格，使學(xué)生在音樂中體會(huì)美的內(nèi)涵，提升審美情趣。

2.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在音樂實(shí)踐中掌握基本的音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：探討歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》在中華民族音樂文化中的地位，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

5.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的過程中，提出自己的見解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是欣賞《陽關(guān)三疊》的演奏版本，學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，了解其藝術(shù)特點(diǎn)，以及探討歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

例如，在欣賞《陽關(guān)三疊》的演奏版本時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受其古樸、典雅的風(fēng)格，體會(huì)音樂的美感。在學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和音高時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握歌曲的基本旋律，了解其節(jié)奏特點(diǎn)和音高變化，為后續(xù)的演唱和分析打下基礎(chǔ)。在分析歌曲的結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如疊唱、變奏等，以及這些結(jié)構(gòu)對(duì)音樂表現(xiàn)的作用。在探討歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》在中華民族音樂文化中的地位，以及其反映的文化價(jià)值觀和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)《陽關(guān)三疊》的旋律、節(jié)奏和音高的掌握，以及對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的理解和分析。

例如，在掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和音高時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)音高的準(zhǔn)確識(shí)別和記憶，對(duì)節(jié)奏的把握和表現(xiàn)，以及對(duì)旋律的熟悉和演唱。在理解歌曲的結(jié)構(gòu)時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)疊唱、變奏等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，以及對(duì)這些結(jié)構(gòu)在音樂表現(xiàn)中的作用的認(rèn)識(shí)。在分析歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)《陽關(guān)三疊》所反映的歷史時(shí)期和文化環(huán)境的了解，以及對(duì)歌曲所表達(dá)的文化價(jià)值觀和審美情趣的理解。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過示范演唱、節(jié)奏練習(xí)、旋律分析等方式，幫助學(xué)生掌握旋律、節(jié)奏和音高的特點(diǎn)；通過圖示、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；通過講述、展示、分析等方式，幫助學(xué)生了解歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下三個(gè)方面：

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解《陽關(guān)三疊》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)和信息。

（2）示范法：教師通過示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受《陽關(guān)三疊》的旋律、節(jié)奏和音高，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的特點(diǎn)。

（3）互動(dòng)法：通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三個(gè)方面：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《陽關(guān)三疊》的演奏版本，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受其古樸、典雅的風(fēng)格，加深對(duì)音樂的理解和感受。

（2）音樂軟件：利用音樂軟件，如音樂制作軟件或音樂分析軟件，幫助學(xué)生分析和理解歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（3）實(shí)物展示：通過實(shí)物展示，如樂器、樂譜等，幫助學(xué)生直觀地了解《陽關(guān)三疊》的演奏方法和音樂特點(diǎn)，加深對(duì)音樂的理解和感受。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《陽關(guān)三疊》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《陽關(guān)三疊》的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《陽關(guān)三疊》的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《陽關(guān)三疊》的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《陽關(guān)三疊》的文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《陽關(guān)三疊》的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《陽關(guān)三疊》的文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《陽關(guān)三疊》的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《陽關(guān)三疊》的文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《陽關(guān)三疊》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《陽關(guān)三疊》的知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《中國古代音樂史簡(jiǎn)編》

《陽關(guān)三疊》的演唱與研究

《中國古代音樂文化》

《中國古代音樂欣賞》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-深入研究《陽關(guān)三疊》的歷史背景和文化內(nèi)涵，了解其在中華民族音樂文化中的地位。

-學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的演唱技巧，嘗試自己演唱并錄制視頻，分享至班級(jí)微信群，進(jìn)行交流和討論。

-對(duì)比分析《陽關(guān)三疊》與其他古代音樂作品的異同，探討其藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值。

-查閱相關(guān)資料，了解中國古代音樂的發(fā)展歷程，感受中國古代音樂文化的魅力。

-探討《陽關(guān)三疊》在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的運(yùn)用和影響，了解其與現(xiàn)代音樂的融合和創(chuàng)新。

-結(jié)合自己的興趣和特長，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或音樂研究，嘗試將《陽關(guān)三疊》的音樂元素融入其中。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、與他人的互動(dòng)等方面，對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《陽關(guān)三疊》的旋律、節(jié)奏、音高的掌握程度，以及對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《陽關(guān)三疊》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.請(qǐng)分析《陽關(guān)三疊》的旋律特點(diǎn)，并舉例說明。

3.請(qǐng)描述《陽關(guān)三疊》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋其藝術(shù)表現(xiàn)作用。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《陽關(guān)三疊》的藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

5.請(qǐng)嘗試演唱《陽關(guān)三疊》，并錄制視頻，分享至班級(jí)微信群，進(jìn)行交流和討論。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》的旋律、節(jié)奏和音高時(shí)存在一定的困難，因此在教學(xué)中我采取了針對(duì)性的教學(xué)策略。例如，通過多次示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受《陽關(guān)三疊》的旋律特點(diǎn)，并通過節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課后作業(yè)的布置中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。例如，通過讓學(xué)生嘗試演唱《陽關(guān)三疊》并錄制視頻，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。這樣的作業(yè)不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足之處。例如