《第四單元 烏蘇里船歌》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂七年級上 冊教案1000字

《第四單元烏蘇里船歌》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級上冊教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中音樂七年級上冊的《第四單元烏蘇里船歌》。本單元以“烏蘇里船歌”為主題，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受和理解我國東北地區(qū)的民間音樂風(fēng)格和特點。

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧和運用他們已經(jīng)掌握的音樂知識和技能，如音階、節(jié)奏、旋律等，來分析和欣賞這首歌曲。同時，我也會結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，通過具體的例子和實踐活動，讓學(xué)生更深入地理解和體驗這首歌曲的音樂風(fēng)格和特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達、音樂創(chuàng)造和音樂文化理解。通過學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》，讓學(xué)生感受和理解我國東北地區(qū)的民間音樂風(fēng)格和特點，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和音樂文化理解能力。同時，通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律等元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達和音樂創(chuàng)造能力，使他們能夠更好地理解和欣賞音樂作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。他們能夠識別和理解簡單的音樂元素，并且能夠通過這些元素來分析和欣賞音樂作品。此外，學(xué)生對我國的民間音樂有一定的了解，能夠感受到不同地區(qū)民間音樂的差異和特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是對我國的民間音樂。他們喜歡通過音樂來表達自己的情感和體驗，并且能夠積極參與到音樂實踐中來。在學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》時，學(xué)生能夠通過自己的音樂知識和技能來分析和欣賞這首歌曲，表現(xiàn)出較強的音樂表達和理解能力。同時，學(xué)生喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)，能夠積極參與到歌曲的演唱和演奏中來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，這首歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和聽賞來理解和掌握。其次，學(xué)生可能對東北地區(qū)的民間音樂風(fēng)格和特點不太熟悉，需要通過具體的例子和實踐來加深理解和體驗。此外，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)來理解歌曲背后的文化意義和情感表達。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解和示范，向?qū)W生傳授《烏蘇里船歌》的音樂知識，如歌曲的背景、音樂風(fēng)格、節(jié)奏和旋律等。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對《烏蘇里船歌》的理解和感受，鼓勵他們提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的音樂表達和理解能力。

3.實踐法：讓學(xué)生通過演唱和演奏《烏蘇里船歌》，親身體驗和感受歌曲的音樂風(fēng)格和特點，培養(yǎng)他們的音樂表達和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放《烏蘇里船歌》的視頻和音頻，讓學(xué)生直觀地感受和理解歌曲的音樂風(fēng)格和特點。

2.音樂軟件：使用音樂軟件，如音樂制作軟件和音樂分析軟件，讓學(xué)生通過操作和分析，更深入地理解和掌握歌曲的節(jié)奏、旋律等音樂元素。

3.互動教學(xué)：利用教學(xué)軟件，如在線討論平臺和互動游戲，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《烏蘇里船歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對東北地區(qū)的民間音樂了解多少？《烏蘇里船歌》是一首什么樣的歌曲？”

展示一些關(guān)于東北地區(qū)民間音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間音樂的魅力和特點。

簡短介紹《烏蘇里船歌》的背景、音樂風(fēng)格和特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《烏蘇里船歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《烏蘇里船歌》的基本概念、音樂元素和風(fēng)格特點。

過程：

講解《烏蘇里船歌》的定義，包括其音樂風(fēng)格、節(jié)奏和旋律等元素。

詳細(xì)介紹《烏蘇里船歌》的音樂元素和風(fēng)格特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《烏蘇里船歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《烏蘇里船歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《烏蘇里船歌》案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《烏蘇里船歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《烏蘇里船歌》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《烏蘇里船歌》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《烏蘇里船歌》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《烏蘇里船歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《烏蘇里船歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《烏蘇里船歌》的基本概念、音樂元素、案例分析等。

強調(diào)《烏蘇里船歌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《烏蘇里船歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《烏蘇里船歌》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）東北地區(qū)民間音樂資料：介紹東北地區(qū)的民間音樂風(fēng)格和特點，包括《烏蘇里船歌》在內(nèi)的經(jīng)典曲目。

（2）音樂分析軟件：介紹音樂分析軟件的使用方法，如音頻剪輯軟件、音樂制作軟件等，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握音樂作品。

（3）音樂教學(xué)視頻：提供一些關(guān)于音樂教學(xué)的視頻資源，如音樂理論講解、音樂演奏技巧等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和技能。

（4）音樂比賽和演出信息：介紹一些音樂比賽和演出信息，鼓勵學(xué)生積極參與，提高音樂實踐能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、音樂論壇等，自主學(xué)習(xí)東北地區(qū)民間音樂的相關(guān)知識。

（2）音樂創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編曲、作曲等，提高音樂創(chuàng)造能力。

（3）音樂交流活動：組織學(xué)生參加音樂交流活動，如音樂講座、音樂會等，拓寬音樂視野，提高音樂鑒賞能力。

（4）音樂教育志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參加音樂教育志愿服務(wù)活動，如支教、音樂輔導(dǎo)等，培養(yǎng)音樂教育情懷，提高音樂教學(xué)能力。

（5）音樂研學(xué)旅行：組織學(xué)生進行音樂研學(xué)旅行，如參觀音樂博物館、音樂演出場所等，豐富音樂生活體驗，提高音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生小組討論的積極性和討論成果的質(zhì)量，評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢驗學(xué)生對《烏蘇里船歌》的基本概念、音樂元素和風(fēng)格特點的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對《烏蘇里船歌》的分析和理解，以及提出自己的觀點和想法。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試成績，給予學(xué)生及時的反饋和評價。對于學(xué)生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足，給予具體的指導(dǎo)和改進建議。同時，鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請簡要描述《烏蘇里船歌》的基本概念、音樂元素和風(fēng)格特點。

答案：《烏蘇里船歌》是一首東北地區(qū)的民間歌曲，具有鮮明的音樂風(fēng)格和特點。它以東北地區(qū)的民間音樂元素為基礎(chǔ)，包括五聲音階、二拍子節(jié)奏和具有特色的旋律線條。歌曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，富有濃郁的東北風(fēng)情。

2.請分析《烏蘇里船歌》的節(jié)奏和旋律特點，并說明其在歌曲中的作用。

答案：《烏蘇里船歌》的節(jié)奏以二拍子為主，節(jié)奏明快，富有彈性。旋律線條流暢，具有特色的音階和音程變化，使得歌曲富有濃郁的東北風(fēng)情。這些節(jié)奏和旋律特點在歌曲中起到了突出東北地區(qū)民間音樂風(fēng)格和特點的作用。

3.請結(jié)合《烏蘇里船歌》的案例，談?wù)勀銓|北地區(qū)民間音樂的理解和感受。

答案：《烏蘇里船歌》是一首具有東北地區(qū)民間音樂特色的歌曲，它以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。通過學(xué)習(xí)這首歌，我對東北地區(qū)民間音樂有了更深入的理解和感受，感受到了東北地區(qū)民間音樂的獨特魅力。

4.請嘗試創(chuàng)作一首具有東北地區(qū)民間音樂特色的歌曲，并簡要說明其創(chuàng)作思路和特點。

答案：創(chuàng)作思路：以東北地區(qū)民間音樂為基礎(chǔ)，結(jié)合《烏蘇里船歌》的特點，創(chuàng)作一首具有東北地區(qū)民間音樂特色的歌曲。

特點：歌曲以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，富有濃郁的東北風(fēng)情。歌詞以東北地區(qū)的風(fēng)土人情為題材，體現(xiàn)東北地區(qū)的生活氣息。

5.請結(jié)合《烏蘇里船歌》的案例，談?wù)勀銓σ魳放c地域文化關(guān)系的理解。

答案：《烏蘇里船歌》是一首具有東北地區(qū)民間音樂特色的歌曲，它與東北地區(qū)的地域文化緊密相連。通過學(xué)習(xí)這首歌，我對音樂與地域文化關(guān)系有了更深入的理解。音樂是地域文化的重要組成部分，不同的地域文化會影響音樂的創(chuàng)作和表現(xiàn)。同時，音樂也能夠反映和傳承地域文化，讓人們更好地了解和感受不同地區(qū)的文化特色。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我感到自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但仍有不足之處。在講授法上，我通過講解和示范，向?qū)W生傳授了《烏蘇里船歌》的音樂知識，幫助他們理解和掌握歌曲的背景、音樂風(fēng)格和特點。在討論法上，我組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對《烏蘇里船歌》的理解和感受，提出問題和觀點，培養(yǎng)了他們的音樂表達和理解能力。然而，在實踐法上，我感到自己在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和演奏《烏蘇里船歌》來親身體驗和感受歌曲的音樂風(fēng)格和特點方面做得不夠。我應(yīng)該更多地提供機會讓學(xué)生親身體驗和參與音樂實踐，以提高他們的音樂表達和創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。通過學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》，學(xué)生對東北地區(qū)民間音樂有了更深入的理解和感受，能夠分析和欣賞這首歌曲的音樂風(fēng)格和特點。在小組討論中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的合作能力和解決問題的能力。然而，在隨堂測試和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂元素的理解和掌握上仍有不足之處。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視音樂實踐的環(huán)節(jié)，提供更多的機會讓學(xué)生親身體驗和參與音樂實踐，提高他們的音樂表達和創(chuàng)造能力。

-在課堂討論中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的音樂表達和理解能力。

-在隨堂測試和課堂展示中，我將加強對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和掌握音樂元素，提高他們的音樂素養(yǎng)和技能。板書設(shè)計①定義：東北地區(qū)民間歌曲

②音樂風(fēng)格：五聲音階、二拍子節(jié)奏、旋律線條流暢

③音樂元素：五聲音階、二拍子節(jié)奏、旋律線條流暢

2.《烏蘇里船歌》的節(jié)奏和旋律特點：

①節(jié)奏：二拍子，明快、富有彈性

②旋律：流暢，具有特色的音階和音程變化

③作用：突出東北地區(qū)民間音樂風(fēng)格和特點

3.《烏蘇里船歌