4 表內(nèi)除法（二）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

4表內(nèi)除法（二）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《表內(nèi)除法（二）》，出自2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版。具體包括以下幾個部分：

1.認(rèn)識除法的意義，理解平均分的過程；

2.掌握除法的計算方法，能夠正確進(jìn)行除法計算；

3.能夠運用除法解決實際問題，提高解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的表內(nèi)加法和表內(nèi)減法知識緊密相連。在表內(nèi)加法和表內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的計算方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解除法的意義，掌握除法的計算方法，并能夠運用除法解決實際問題。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法、混合運算等知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過理解除法的意義和掌握除法的計算方法，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過解決實際問題，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識；

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和思考，提高學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為二年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，包括表內(nèi)加法和表內(nèi)減法，能夠進(jìn)行簡單的計算。他們對數(shù)字和數(shù)學(xué)概念有一定的理解和認(rèn)知，但仍然需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.能力方面：二年級學(xué)生具有較強的觀察能力和動手能力，能夠通過觀察和操作理解數(shù)學(xué)概念。他們在解決問題的過程中，能夠運用已學(xué)的知識進(jìn)行思考和推理，但仍然需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：二年級學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲，對新的數(shù)學(xué)概念和知識充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與和主動探索，但仍然需要教師給予鼓勵和支持。

4.行為習(xí)慣方面：二年級學(xué)生具有一定的自律性和自我管理能力，能夠在教師的指導(dǎo)下遵守課堂紀(jì)律和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言和參與討論，但仍然需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、實物投影儀、計算器等；

2.課程平臺：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材、教輔資料；

3.信息化資源：在線教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)軟件等；

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、實物操作、問答互動等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.理論介紹：詳細(xì)解釋新課的基本概念，強調(diào)其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：通過具體案例展示新課在實際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

3.重點難點解析：強調(diào)新課的重點，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解難點。

三、實踐活動

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論與新課相關(guān)的實際問題，加深理解。

2.實驗操作：進(jìn)行簡單的實驗操作，演示新課的基本原理。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和實驗操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：圍繞新課在實際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組分享討論成果。

五、總結(jié)回顧

回顧新課的基本概念、重要性和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.除法的意義：理解除法是將一個整體分成若干等份的過程，每份的大小相等。

2.除法的計算方法：掌握除法的計算方法，包括除法的口算和筆算，能夠正確進(jìn)行除法計算。

3.除法的性質(zhì)：理解除法的性質(zhì)，包括除法的交換律和結(jié)合律，能夠運用性質(zhì)簡化計算。

4.解決實際問題：能夠運用除法解決實際問題，如平均分配物品、計算物品的數(shù)量等，提高解決實際問題的能力。

5.除法的應(yīng)用：了解除法在生活中的應(yīng)用，如分配物品、計算價格等，提高對除法的認(rèn)識。

6.除法的計算技巧：掌握一些除法的計算技巧，如試商法、連續(xù)除法等，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

7.除法的拓展：了解除法的拓展知識，如多位數(shù)除法、混合運算等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題1：小明有12個蘋果，他要將這些蘋果平均分給4個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？

答案：小明有12個蘋果，他要將這些蘋果平均分給4個朋友，所以每個朋友能得到12÷4=3個蘋果。

2.例題2：小華有18個橘子，她要將這些橘子平均分給6個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個橘子？

答案：小華有18個橘子，她要將這些橘子平均分給6個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到18÷6=3個橘子。

3.例題3：小強有24個糖果，他要將這些糖果平均分給8個小朋友，每個小朋友能得到幾個糖果？

答案：小強有24個糖果，他要將這些糖果平均分給8個小朋友，所以每個小朋友能得到24÷8=3個糖果。

4.例題4：小芳有30個巧克力，她要將這些巧克力平均分給9個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個巧克力？

答案：小芳有30個巧克力，她要將這些巧克力平均分給9個同學(xué)，所以每個同學(xué)能得到30÷9=3個巧克力。

5.例題5：小麗有40個餅干，她要將這些餅干平均分給10個小朋友，每個小朋友能得到幾個餅干？

答案：小麗有40個餅干，她要將這些餅干平均分給10個小朋友，所以每個小朋友能得到40÷10=4個餅干。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過實踐活動和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握除法的應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力和團隊合作能力。

2.信息化教學(xué)：利用信息化資源，如在線教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲等，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握除法知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采用個性化教學(xué)方法，如分層教學(xué)、差異化教學(xué)等，使每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到提高。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，存在對學(xué)生管理不到位的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，部分教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，存在評價方式單一、評價標(biāo)準(zhǔn)不明確等問題，不利于全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的管理，采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如制定課堂紀(jì)律、進(jìn)行學(xué)習(xí)激勵等。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、問答互動等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的意義與計算方法

-重點知識點：除法的意義、除法的計算方法

-關(guān)鍵詞：整體、等份、平均分、口算、筆算

-板書設(shè)計：除法的意義（整體、等份、平均分）→除法的計算方法（口算、筆算）

②除法的性質(zhì)與應(yīng)用

-重點知識點：除法的性質(zhì)、除法的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：交換律、結(jié)合律、實際問題、解決

-板書設(shè)計：除法的性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）→除法的應(yīng)用（實際問題、解決）

③解決實際問題的方法與技巧

-重點知識點：實際問題的解決方法、計算技巧

-關(guān)鍵詞：試商法、連續(xù)除法、計算速度、準(zhǔn)確性

-板書設(shè)計：實際問題的解決方法（試商法、連續(xù)除法）→計算技巧（計算速度、準(zhǔn)確性）

④除法的拓展與深入

-重點知識點：除法的拓展知識、多位數(shù)除