陜西省石泉縣后柳中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：第三單元 天路

陜西省石泉縣后柳中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：第三單元天路主備人備課成員教材分析本教案基于陜西省石泉縣后柳中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，以第三單元“天路”為主題。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)藏族民歌《天路》和藏舞《洗衣舞》等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格，感受藏族文化的魅力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解藏族音樂(lè)舞蹈的文化背景和藝術(shù)特色，提高對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)藏族民歌《天路》和藏舞《洗衣舞》，使學(xué)生了解藏族音樂(lè)舞蹈的文化背景和藝術(shù)特色，感受藏族文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

2.藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)藏族音樂(lè)舞蹈，使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)舞蹈技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)舞蹈實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.審美感知與鑒賞：通過(guò)對(duì)《天路》和《洗衣舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈的審美感知能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.社會(huì)參與與交流：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格，如《天路》和《洗衣舞》的旋律、節(jié)奏、表演等。

2.藏族音樂(lè)舞蹈的文化背景和藝術(shù)特色，如藏族的歷史、宗教、民俗等。

難點(diǎn)：

1.藏族音樂(lè)舞蹈的旋律、節(jié)奏的理解和掌握，需要通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)解決。

2.藏族音樂(lè)舞蹈的文化背景和藝術(shù)特色的理解，可以通過(guò)故事、圖片、視頻等來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)播放藏族音樂(lè)舞蹈的視頻，讓學(xué)生直觀地感受藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.通過(guò)教師的講解和示范，讓學(xué)生理解藏族音樂(lè)舞蹈的旋律、節(jié)奏等。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和討論，加深對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)講解、演示等方式，向?qū)W生傳授藏族音樂(lè)舞蹈的相關(guān)知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.實(shí)踐法：教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的藏族音樂(lè)舞蹈練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受藏族音樂(lè)舞蹈的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放藏族音樂(lè)舞蹈的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如音樂(lè)編輯軟件、舞蹈教學(xué)軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物展示：教師展示藏族音樂(lè)舞蹈的實(shí)物，如藏族樂(lè)器、服飾等，讓學(xué)生更加直觀地了解藏族音樂(lè)舞蹈的文化背景和藝術(shù)特色。

4.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道藏族音樂(lè)舞蹈是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藏族音樂(lè)舞蹈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏族音樂(lè)舞蹈的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹藏族音樂(lè)舞蹈的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏族音樂(lè)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族音樂(lè)舞蹈的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解藏族音樂(lè)舞蹈的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏族音樂(lè)舞蹈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解藏族音樂(lè)舞蹈的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.藏族音樂(lè)舞蹈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藏族音樂(lè)舞蹈的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的藏族音樂(lè)舞蹈案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏族音樂(lè)舞蹈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏族音樂(lè)舞蹈解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藏族音樂(lè)舞蹈的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藏族音樂(lè)舞蹈相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏族音樂(lè)舞蹈的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏族音樂(lè)舞蹈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏族音樂(lè)舞蹈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏族音樂(lè)舞蹈。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于藏族音樂(lè)舞蹈的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1《藏族音樂(lè)舞蹈史》：本書(shū)詳細(xì)介紹了藏族音樂(lè)舞蹈的起源、發(fā)展、流派及其在藏族文化中的地位和影響。

1.2《藏族音樂(lè)舞蹈教程》：本書(shū)系統(tǒng)地介紹了藏族音樂(lè)舞蹈的基本技巧、演奏方法和表演風(fēng)格，適合初學(xué)者和愛(ài)好者學(xué)習(xí)。

1.3《藏族音樂(lè)舞蹈鑒賞》：本書(shū)通過(guò)對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈作品的分析和鑒賞，幫助讀者更好地理解和欣賞藏族音樂(lè)舞蹈的美。

1.4《藏族音樂(lè)舞蹈與文化》：本書(shū)探討了藏族音樂(lè)舞蹈與藏族文化、宗教、民俗等方面的聯(lián)系，有助于深入了解藏族音樂(lè)舞蹈的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1學(xué)習(xí)藏族音樂(lè)舞蹈的基本技巧：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)藏族音樂(lè)舞蹈的基本舞步、手勢(shì)和樂(lè)器演奏技巧。

2.2欣賞藏族音樂(lè)舞蹈作品：學(xué)生可以通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，欣賞不同流派的藏族音樂(lè)舞蹈作品，提高審美鑒賞能力。

2.3深入了解藏族文化：學(xué)生可以閱讀有關(guān)藏族文化的書(shū)籍、文章，了解藏族的歷史、宗教、民俗等，為學(xué)習(xí)藏族音樂(lè)舞蹈打下基礎(chǔ)。

2.4參加藏族音樂(lè)舞蹈演出或活動(dòng)：學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，參加藏族音樂(lè)舞蹈演出或活動(dòng)，親身體驗(yàn)藏族音樂(lè)舞蹈的魅力。

2.5創(chuàng)作藏族音樂(lè)舞蹈作品：學(xué)生可以嘗試結(jié)合藏族音樂(lè)舞蹈元素，創(chuàng)作自己的音樂(lè)舞蹈作品，展示對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈的理解和熱愛(ài)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

1.1提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈基本概念、組成部分和原理的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

1.2觀察：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、互動(dòng)交流、操作實(shí)踐等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。

1.3測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、小組比賽等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈知識(shí)的掌握程度和實(shí)際操作能力。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)之一。

1.4學(xué)生互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作品。學(xué)生互評(píng)有助于提高學(xué)生的參與度和合作能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生從他人身上學(xué)習(xí)和借鑒。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

2.1作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。通過(guò)作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

2.2作業(yè)質(zhì)量：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、表達(dá)和創(chuàng)意。教師可以針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

2.3作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反饋可以包括作業(yè)的正確答案、錯(cuò)誤分析、改進(jìn)建議等。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.4作業(yè)展示：教師可以組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果。展示活動(dòng)可以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和借鑒。典型例題講解1.題型一：藏族音樂(lè)舞蹈的基本概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述藏族音樂(lè)舞蹈的基本概念。

答案：藏族音樂(lè)舞蹈是藏族人民在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造和傳承的一種獨(dú)特的音樂(lè)舞蹈形式。它包括藏族民歌、藏舞、藏族器樂(lè)等，具有鮮明的民族特色和地域風(fēng)格。藏族音樂(lè)舞蹈反映了藏族人民的生活習(xí)俗、宗教信仰和審美情趣，是藏族文化的重要組成部分。

2.題型二：藏族音樂(lè)舞蹈的組成部分

題目：請(qǐng)列舉藏族音樂(lè)舞蹈的三個(gè)主要組成部分。

答案：藏族音樂(lè)舞蹈主要包括藏族民歌、藏舞和藏族器樂(lè)。其中，藏族民歌是指藏族人民口頭傳唱的歌曲，內(nèi)容豐富，有敘事歌、情歌、贊歌等；藏舞是藏族舞蹈的總稱(chēng)，包括民間舞蹈、宗教舞蹈、宮廷舞蹈等；藏族器樂(lè)則包括弦樂(lè)器、吹奏樂(lè)器、打擊樂(lè)器等。

3.題型三：藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)。

答案：藏族音樂(lè)舞蹈具有以下特點(diǎn)：一是節(jié)奏鮮明，多以散板、自由節(jié)拍為主，表現(xiàn)了藏族人民豪放、奔放的性格；二是旋律優(yōu)美，富有高原特色，體現(xiàn)了藏族人民對(duì)美好生活的向往；三是舞蹈動(dòng)作獨(dú)特，以旋轉(zhuǎn)、跳躍、蹲跺為主，展現(xiàn)了藏族人民的生活場(chǎng)景和宗教信仰；四是服飾華麗，色彩鮮艷，反映了藏族人民獨(dú)特的審美觀念。

4.題型四：藏族音樂(lè)舞蹈的流派

題目：請(qǐng)列舉三個(gè)藏族音樂(lè)舞蹈的主要流派。

答案：藏族音樂(lè)舞蹈主要有三大流派：一是衛(wèi)藏派，以拉薩為中心，代表作品有《洗衣舞》等；二是康巴派，以康定為中心，代表作品有《弦子舞》等；三是安多派，以青海為中心，代表作品有《鍋莊舞》等。

5.題型五：藏族音樂(lè)舞蹈的文化內(nèi)涵

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述藏族音樂(lè)舞蹈的文化內(nèi)涵。

答案：藏族音樂(lè)舞蹈具有豐富的文化內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是反映了藏族人民的生活習(xí)俗，如婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等；二是體現(xiàn)了藏族人民的宗教信仰，如對(duì)佛教的崇拜、對(duì)自然的敬畏等；三是展現(xiàn)了藏族人民對(duì)美好生活的向往，如對(duì)愛(ài)情、家庭、幸福的追求；四是傳承了藏族的歷史文化，如民間故事、神話傳說(shuō)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①藏族音樂(lè)舞蹈的基本概念：藏族音樂(lè)舞蹈是藏族人民在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造和傳承的一種獨(dú)特的音樂(lè)舞蹈形式。

②藏族音樂(lè)舞蹈的組成部分：藏族音樂(lè)舞蹈主要包括藏族民歌、藏舞和藏族器樂(lè)。

③藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、舞蹈動(dòng)作獨(dú)特、服飾華麗。

④藏族音樂(lè)舞蹈的流派：衛(wèi)藏派、康巴派、安多派。

⑤藏族音樂(lè)舞蹈的文化內(nèi)涵：反映生活習(xí)俗、體現(xiàn)宗教信仰、展現(xiàn)美好生活向往、傳承歷史文化。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

①使用彩色粉筆或貼紙，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

②設(shè)計(jì)一些有趣的手繪圖案或圖標(biāo)，如藏族舞蹈動(dòng)作、樂(lè)器等，以增加板書(shū)的趣味性。

③在板書(shū)旁邊貼上一些與藏族音樂(lè)舞蹈相關(guān)的圖片或海報(bào)，讓學(xué)生更加直觀地感受藏族音樂(lè)舞蹈的魅力。

④采用有趣的排版和布局，使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。反思改進(jìn)措施1.1增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)藏族音樂(lè)舞蹈的深入了解，可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生觀看藏族音樂(lè)舞蹈演出、參與藏族音樂(lè)舞蹈工作坊等。

1.2引入多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放藏族音樂(lè)舞蹈的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受藏族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格。

1.3開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

2.存在主要問(wèn)題

2.1教學(xué)組織方面：課堂組織不夠靈活，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.2教學(xué)方法方面：教學(xué)