Module 3 Unit 1 In the classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Intheclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析Module3Unit1Intheclassroom

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：在教室里。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句型，如顏色、數(shù)字等，并能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并學(xué)習(xí)在教室這個(gè)場(chǎng)景下如何用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教材中提供了豐富的圖片和情境對(duì)話，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述教室里的物品，表達(dá)自己的需求，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出臺(tái)詞，并能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們的行為規(guī)范，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和分析，形成對(duì)事物的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們充滿好奇心和探索欲望，但注意力容易分散，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯，如顏色、數(shù)字等，但詞匯量和句型運(yùn)用能力有限。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)能力和自我管理方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)。他們喜歡互動(dòng)式教學(xué)，對(duì)于游戲、歌曲等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)有很高的熱情。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界干擾，需要教師通過(guò)有效的教學(xué)策略來(lái)幫助他們集中注意力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在教材方面，牛津上海版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)資源。教材中的圖片、歌曲和情景對(duì)話有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用教材資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)要求的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。檢查學(xué)生是否攜帶牛津上海版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材，如果沒(méi)有，及時(shí)為學(xué)生提供教材或?qū)W習(xí)資料，以保證每個(gè)學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在Module3Unit1Intheclassroom這一章節(jié)中，準(zhǔn)備一些與教室環(huán)境相關(guān)的圖片，如課桌椅、黑板、窗戶等，以便學(xué)生能夠更好地理解和描述教室里的物品。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的視頻片段，如學(xué)生在教室里進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到英語(yǔ)在真實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要一些實(shí)物或模型來(lái)輔助教學(xué)，如玩具、文具等。確保這些物品的安全性和清潔性，避免對(duì)學(xué)生造成傷害或不適。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以設(shè)置一個(gè)“教室物品展示區(qū)”，讓學(xué)生展示并描述教室里的物品；設(shè)置一個(gè)“互動(dòng)區(qū)”，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景對(duì)話；設(shè)置一個(gè)“實(shí)驗(yàn)操作區(qū)”，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或動(dòng)手操作。通過(guò)布置教室環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module3Unit1Intheclassroom》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)在教室里的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教室里的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教室的基本概念。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，它包含了課桌椅、黑板、窗戶等物品。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是他們與同學(xué)和老師互動(dòng)的地方。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了教室在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課桌椅和黑板這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與教室相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示教室的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“教室在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了教室的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)教室的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。教師可以為學(xué)生提供一些與教室相關(guān)的英文繪本或故事書，讓學(xué)生在課后自主閱讀。這些閱讀材料可以包括教室里的物品、學(xué)生在教室里的活動(dòng)等內(nèi)容，以幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)描述教室里的物品，或者寫一段關(guān)于教室的小故事。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主收集一些與教室相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和展示。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)教室這個(gè)場(chǎng)景的理解和認(rèn)識(shí)。

3.內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。教師在拓展閱讀材料和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，要確保內(nèi)容與教材中的知識(shí)點(diǎn)相符合，避免引入過(guò)多的新概念或知識(shí)點(diǎn)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)連貫性和穩(wěn)定性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.描述教室里的物品

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你教室里的桌子。

答案：Thetableinmyclassroomisbigandrectangular.Ithasfourlegsandismadeofwood.Onthetable,therearesomebooks,aruler,andapen.

2.表達(dá)需求

題目：如果你需要一支筆，你應(yīng)該如何用英語(yǔ)表達(dá)？

答案：Ineedapen,please.

3.詢問(wèn)物品位置

題目：如果想知道黑板的在哪里，應(yīng)該怎么用英語(yǔ)問(wèn)？

答案：Whereistheblackboard?

4.描述教室里的活動(dòng)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在教室里聽老師講課的場(chǎng)景。

答案：Intheclassroom,Iamsittingatmydesk,listeningtotheteacher.Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard,explainingthelesson.Aroundme,myclassmatesarealsolisteningattentively.

5.表達(dá)感謝

題目：如果你收到了一支筆，你應(yīng)該如何用英語(yǔ)表示感謝？

答案：Thankyouforthepen.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如分組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，學(xué)生的紀(jì)律需要加強(qiáng)，以保證課堂的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織方面，需要更好地平衡教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的注意力，避免學(xué)生分心。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，建立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以維持良好的課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)他們的理解和掌握程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeintheclassroom?”或者“Canyoudescribeyourdesk?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。此外，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助或激勵(lì)。另外，教師還可以進(jìn)行一些小測(cè)試或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)這些測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的弱點(diǎn)并針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)批改中，教師可以注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以在學(xué)生的作業(yè)上寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以寫：“Greatjob!Yourdescriptionoftheclassroomisverydetailedandaccurate.Keepitup!”或者“Goodeffort!Yoursentencestructureisimproving.Keeppracticingandyouwillgetevenbetter!”通過(guò)