2024濟南市職工大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024濟南市職工大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導作用的高校科研類型屬于（）。A.推廣研究B.應用研究C.開發(fā)研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：D2.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.個別教學B.道爾頓制C.班級授課制D.分組教學【答案】：C3.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.案例教學法B.問題教學法C.項目教學法D.發(fā)現(xiàn)教學法【答案】：C4.大多數(shù)大學生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學生性格的（）特征。A.態(tài)度B.意志C.理智D.情緒【答案】：D5.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學反思B.教學設(shè)計C.教學計劃D.教學監(jiān)控【答案】：A6.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有（）。A.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等C.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等【答案】：B7.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.重要C.首要D.主導【答案】：A8.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：A9.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.科學研究B.學科建設(shè)C.學位點建設(shè)D.學校辦學特色【答案】：B10.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調(diào)經(jīng)過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.診斷——改進功能B.反饋——調(diào)節(jié)功能C.導向——激勵功能D.鑒定——選拔功能【答案】：A11.學生社團在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④【答案】：D12.教育執(zhí)法的形式不包括（）。A.教育行政監(jiān)督B.教育行政措施C.教育行政處罰D.教育行政強制執(zhí)行【答案】：A13.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德發(fā)展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.維護權(quán)威定向C.普遍道德原則定向D.社會契約定向【答案】：A14.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.間接強化B.替代強化C.自我強化D.直接強化【答案】：C15.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。A.教師品行B.教育理論C.教育方法D.教育技術(shù)【答案】：A16.（）被認為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.威脅B.辯論C.說服D.誘導【答案】：C17.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A.創(chuàng)造性勇氣B.創(chuàng)造性意識C.創(chuàng)造性思維D.創(chuàng)造性人格【答案】：A18.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他很少依賴外界反饋B.他常常讓別人提出問題C.他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家D.他總是為他的行為承擔責任【答案】：D19.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.好人不一定有好報B.人一定會犯錯C.努力一定會成功D.天不會塌下來【答案】：C20.若對勞動裁決中的部分事項不服時，可以依法提起訴訟，此時勞動爭議仲裁裁決是否發(fā)生法律效力？（）。A.不確定B.不發(fā)生法律效力C.發(fā)生法律效力【答案】：B21.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接轉(zhuǎn)化途徑B.間接發(fā)生途徑C.間接轉(zhuǎn)化途徑D.直接發(fā)生途徑【答案】：D22.有時內(nèi)心體驗與外部表現(xiàn)一致，有時二者又不一致，這反映了大學生情緒情感特征的（）。A.外顯性與內(nèi)隱性并存B.豐富性與狹隘性并存C.穩(wěn)定性與波動性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：A23.根據(jù)德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。A.掌握目標B.接近目標C.表現(xiàn)目標D.回避目標【答案】：C24.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握D.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異【答案】：A25.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.文化資源B.政治制度C.科學技術(shù)D.生產(chǎn)力【答案】：D26.既是大學生走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現(xiàn)的是（）。A.自我教育能力B.自我批判能力C.自我調(diào)節(jié)能力D.自我反省能力【答案】：A27.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習、組織活動、遵守規(guī)章制度和（）。A.經(jīng)典誦讀B.委托任務C.傾聽演講D.討論交流【答案】：B28.學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（）①學校規(guī)定的學生到校和放學時間②學生非正常缺席或者擅自離校情況③學生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學生安全的信息A.①②③④B.①②③C.②③D.②③④【答案】：A29.本科畢業(yè)完成畢業(yè)論文者，可向有學位授予權(quán)的主考學校申請（）。A.考研B.畢業(yè)證書C.學士學位D.直博【答案】：C30.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.兩難故事法B.觀察法C.實驗室實驗法D.對偶故事法【答案】：A31.教師與家長法律關(guān)系的內(nèi)容包括A.家長有共同參與學校教育的權(quán)利B.以上都是C.教師有指導家庭教育的責任D.家長有依法支持學校教育正常開展的義務【答案】：B32.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.科學研究職能B.培養(yǎng)人才職能C.終身學習職能D.社會服務職能【答案】：A33.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內(nèi)聘制和（）。A.職稱評聘制B.專家認定制C.業(yè)績考核制D.教授推薦制【答案】：A34.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.操作聯(lián)系階段B.操作分解階段C.自動化階段D.認知階段【答案】：A35.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）A.不斷學習，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學生不厭其煩、循循善誘。B.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。C.對學習不討厭，與人交談不厭倦。D.喜歡學習，喜歡交談?！敬鸢浮浚篈二、多選題36.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.認識鑒別功能B.陶冶功能C.動機激發(fā)功能D.動力調(diào)節(jié)功能【答案】：ABD37.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括（）。A.特色化發(fā)展B.以民辦院校為主導C.合理分類和定位明確D.適度綜合化【答案】：ACD38.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.穩(wěn)定性B.主體性C.整體性D.社會性【答案】：ACD39.確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.加強學校的嚴格管理B.增強大學生的主體意識C.發(fā)展大學生的主體能力D.塑造大學生的主體人格【答案】：BCD40.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.多樣性B.繼承性C.實踐性D.行業(yè)性【答案】：ABCD41.運用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的準確性和可靠性B.資料的可靠性C.深入到事物的本質(zhì)中去D.要保證可比性E.堅持全面本質(zhì)、科學的比較【答案】：ABCDE42.大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.學習的主體B.自我發(fā)展的主體C.交往的主體D.獨立的個體【答案】：ABC43.以下對學習的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學習是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量B.學習是由反復經(jīng)驗而引起的C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是由身體發(fā)育而引起的【答案】：ABC44.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.學歷標準B.嚴格教師資格標準C.公派研究生出國留學項目D.自主公開招聘教師【答案】：ABCD45.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.目標效價B.情感因素C.認知因素D.期望值【答案】：AD46.對教師要“關(guān)愛學生”的具體要求是（）。A.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友C.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生【答案】：ABCD47.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.結(jié)束階段B.過渡階段C.初創(chuàng)階段D.工作階段【答案】：ABCD48.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.可辨別性B.直觀性C.鞏固性D.可利用性【答案】：ACD49.高校隱性課程的建設(shè)應著重抓好哪幾個方面的工作?（）。A.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)B.大量開設(shè)選修課C.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境D.加強顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學中潛在的隱性課程E.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神【答案】：CDE50.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準打麻將B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。C.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。D.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責?！敬鸢浮浚篈BCD51.專才教育以往多見諸于（）。A.前蘇聯(lián)B.發(fā)展中國家C.市場經(jīng)濟國家D.美國E.計劃經(jīng)濟國家【答案】：AE52.說服教育的方式可以分為（）。A.運用行動的方式B.運用事實的方式C.運用威信的方式D.運用語言文字的方式【答案】：AB