人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案3

人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案3

知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用；啟發(fā)學(xué)生感

受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活；和點、線、面；了解基本美

術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；；發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、

形象記憶能；過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣；嘗

試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活；經(jīng)驗；在美術(shù)活動

過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)；立體性，培

知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大

膽的表達(dá)自己的感受；

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助

學(xué)生認(rèn)識和使用常用色

和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)

自己感受或意愿的能力，

發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪

畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，

嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)

生的視覺、觸覺和審美

經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方

式要充分考慮開放性、

立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得

身心愉悅和持久興趣；

體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的

情感和思想，美化環(huán)境

與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，

完善人格。

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，

靖康之難后，跟隨宋室，

遷居錢塘。詳生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世幺己末至

十二世幺己中期。他早年

曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其

中尤以童嬰題材最為人

所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽

宗所喜愛的原因就在于

蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫

的無懈可擊，真正令人

贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，

實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍

于其間！庭院里，梅花、

山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽

毛，似乎正在比賽看施

的束西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰

才好？而全畫鋪陳，無

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表琪的活靈活琨，讓駐足畫前的您,

剎那間，彷彳弗聽冕自

己往日童嬰疇期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與

蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其

接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺

寸大小二者亦復(fù)相若。

種種的風(fēng)格表現(xiàn)，應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢

臣另一幅卓越出色的作

品，今載于故宮書畫錄第三冊。

1.船

課時：2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技

和文化在社會中的作用。

二、教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船

的發(fā)展及科技方面的故

事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為

最好的圖片資料向全班

展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的

問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊

西瓜皮就可以成為一艘

船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又

很實用的“船”，小朋

友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船

上叉上風(fēng)帆，就成了帆

船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖

片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧!

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大

紙上。

②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水

面上的船。

三、教學(xué)難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。

教師一一用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學(xué)過程：

（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的

紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？

（物體在液體中受到的

向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢

品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

乒乓球、臉盆、玩具

等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能

浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)

意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評，教師總結(jié)。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船，在

我的鼓勵下，他們用廣

告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船

貼到風(fēng)景畫片做成的背

景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。

2.長呀長

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的

思路，使學(xué)生能從環(huán)境、

生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生

動的畫面。

教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有

關(guān)種子發(fā)芽的童話故事

（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上

課時觀察種子的生根一

一發(fā)芽一一長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于

觀察種子長的根。）學(xué)生

的作品。

2.教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

3.教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用

繪畫的形式。）學(xué)生種

種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，

并且在每一個生長時期

色彩、形狀都會有所不同。）

學(xué)生回憶匯報

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師

現(xiàn)在將它種在土里，幾

秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多

么神奇呀！這粒種子

頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它

移栽到什么地方？（出

示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些

什么？它在成長中會碰

到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的

果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一

想象。）

3.學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想

法，給其他學(xué)生以啟示。）

4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同

學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這

么短的時間，種子不會有什么反映。

學(xué)生看動畫片。

學(xué)生獨自想象思考。

學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

學(xué)生欣賞動畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以

繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問

題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價：1.學(xué)生介紹自己的畫面。

2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

反思：

讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教

師提出問題，引發(fā)學(xué)生

的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與

想象中的植物結(jié)合起來，

使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、

生長過程或片段、情

節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。

在第一次想象之后，

讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進(jìn)一步引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生

通過反復(fù)的想象、交流、匯報，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫

奠定了基礎(chǔ)。

3、出殼了

教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與

想象，大膽自由地表現(xiàn)

出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流,

感受生命的不屈與獨

特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。2.隱性內(nèi)容

與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在

集體活動的過程中，相

互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法

打開學(xué)生的思路，鼓勵

創(chuàng)新，表現(xiàn)生動的畫面。

教學(xué)難點：自由的表現(xiàn)不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方

法解決繪畫問題。

教學(xué)設(shè)計：

—視頻導(dǎo)入

1、“今天我給小朋友們帶來了一個可愛的朋友，它是誰呢？”出示

小雞的圖片（生：小雞）

“小雞是從哪來的呢？我們一起來看一看。”

播放小雞出生視頻

2、“剛才我們看到小雞是怎么出生的？”

（生：從蛋殼里來的，需要破殼而出）今天我們要畫一畫小動物出殼

7

出示課題------出殼了

二新授

1、觀察出殼的形態(tài)并體會出殼心情

“小朋友們你們能告訴老師小雞出生的過程嗎？”

a“小雞在黑黑的蛋殼里能看到這個世界嗎？”它想看到這個美麗的

世界嗎？那么它這時心

情怎么樣呢？（圖例）

b“小雞這么著急，它用尖尖的小嘴使勁地啄破了蛋殼，終于呼吸到

第一口新鮮空氣，（師

表演呼吸的動作）現(xiàn)在小雞的心情怎么樣呢？