江蘇省連云港市海州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題及答案

江蘇省連云港市海州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．美術(shù)小組臨摹了羅中立的作品《父親》并做了以下描述，請(qǐng)閱讀完成以下任務(wù)。

畫中“父親”的臉占據(jù)了整幅畫面，白而舊的頭巾包裹著頭部，yǒu黑發(fā)亮的臉龐、蒼白干燥的嘴唇、深刻的皺紋、粗cāo的雙手，手中捧著破舊的瓷碗，碗中的金黃的茶葉水與背景色相呼應(yīng)。種種細(xì)節(jié)，描繪出一個(gè)A、歷經(jīng)磨難的“父親”形象，體現(xiàn)了農(nóng)民身上的純樸勤勞的品質(zhì)以及象征中華民族B的精神力量。畫中的形象并非是狹義的父親，而是中國數(shù)億農(nóng)民的父親形象，我們不禁回憶起在那個(gè)時(shí)代所經(jīng)歷的苦難和經(jīng)歷磨難的人，給觀者帶來視覺震撼、情感共鳴。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。yǒu黑()

粗cāo(

)

臉龐(

)(2)文中AB兩處所缺的成語依次填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．飽經(jīng)風(fēng)霜

自強(qiáng)不息

B．擔(dān)驚受怕

自強(qiáng)不息C．擔(dān)驚受怕

不屈不撓

D．飽經(jīng)風(fēng)霜

不屈不撓(3)指出并修改文中畫橫線句的語病。二、語言表達(dá)2．班徽創(chuàng)意展：下圖是八（3）班為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)的一個(gè)以“和而不同”為主題的班徽標(biāo)，請(qǐng)你闡釋設(shè)計(jì)意圖。

（備注：徽標(biāo)上文字為“三生有幸美美與共

XX中學(xué)2021級(jí)3班”）3．下面是寫作小組撰寫的演講稿初稿，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懜挥屑?lì)性的一句話。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：我們的校園，曾經(jīng)因?yàn)槔世蕰暥枷闼囊?，曾?jīng)因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)而活力四射，今天“校園文化節(jié)”的開幕又為我們送來了審美創(chuàng)新的春風(fēng)。文化節(jié)不僅能豐富我們的校園生活，活躍我們的校園文化，同時(shí)也能夠使我們拓寬文化視野，培養(yǎng)文化自覺意識(shí)，樹立文化自信態(tài)度，鞭策我們更加積極、主動(dòng)地投入到日常學(xué)習(xí)中去。_______________________預(yù)祝第二屆校園文化節(jié)圓滿成功！三、句子默寫4．朗誦小組在準(zhǔn)備詩歌朗誦文本時(shí)，引用了下列古詩文名句，請(qǐng)你幫助完成。出處主題詞詩文名句序號(hào)1闊大氣蒸云夢(mèng)澤，（1）

孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》2相長是故（2）

，教然后知困?！峨m有嘉肴》3靜謐（3）

，潭影空人心。常建《題破山寺后禪院》4堅(jiān)守揀盡寒枝不肯棲，（4）

蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》5搏擊水擊三千里，（5）

，去以六月息者也。莊子《北冥有魚》6友誼（6）

，落日故人情。李白《送友人》7賞識(shí)世有伯樂，（7）

韓愈《馬說》8美麗芳草鮮美，（8）

陶淵明《桃花源記》9節(jié)操（9）

，只有香如故。陸游《卜算子·詠梅》10和諧（10）

，講信修睦。《大道之行也》四、選擇題5．下列選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．英國作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》，既是智慧的世界，又是夢(mèng)的世界，它將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分，與《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》合稱“五經(jīng)”。課本節(jié)選了《蒹葭》《關(guān)雎》。C．馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。課本選入《登勃朗峰》。D．柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，唐朝杰出的散文家、詩人，著有《柳河?xùn)|集》，其中名篇有《小石潭記》。后人將他與韓愈合稱“韓柳”。五、文言文閱讀6．閱讀下面的語段，按要求作答。只聽得門首有兩個(gè)承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看。太尉在府里專等。”這兩個(gè)人讓林沖帶上刀到白虎節(jié)堂，兩人借故離開后，發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡述。六、詩歌鑒賞一起走進(jìn)杜甫的作品，感受在那段歷史時(shí)期，詩人為我們留下的“波瀾”。請(qǐng)完成下面小題。（甲）茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫①八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(乙）《秋興八首》（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。7．下列選項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．（甲）詩中作者通過求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，不料大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。B．(乙）詩首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。C．(甲）詩是一首歌行體浪漫主義古詩。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒激越軒昂：后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒含蓄壓抑。充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。D．(乙）詩頸聯(lián)由描寫景物轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動(dòng)羈旅情思。從云安到夔州苦苦掙扎了兩年，孤舟不發(fā)，見叢菊再開，不禁再度流淚，心總在掛著故園。8．杜甫十分重視詩歌語言的選擇，追求“語不驚人死不休”的錘煉風(fēng)格，請(qǐng)從（乙）詩尾聯(lián)里找出富有表現(xiàn)力的詞語并進(jìn)行賞析。9．“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”，這是自古以來文人志士一直遵循的準(zhǔn)則，但杜甫卻不然，請(qǐng)結(jié)合甲詩內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。七、?duì)比閱讀走近道家，一起品讀《莊子》，感悟人生大智慧，完成下面小題。（甲）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ā肚f子與惠子游于濠梁之上》)（乙）莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜死已三千歲矣王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。”（《莊子釣于濮水》）10．下列對(duì)(甲）文的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．莊子和惠子圍繞“莊子是否知道‘魚樂’”的話題展開了辯論，在文中莊子借自己和惠子的辯論宣揚(yáng)了一種“天人合一”的哲學(xué)觀點(diǎn)。B．文章主要由莊子與惠子的對(duì)話構(gòu)成。二人反復(fù)辯難，最后幾近說繞口令，其中的論辯邏輯和機(jī)智巧妙卻正是故事的趣味所在。C．“濠梁之辯”的絕妙除了雄辯之外，還具有無窮的韻味，其中的輕松、閑適讓人感受到日常生活中的詩意，并深受這種詩意的感染。D．莊子好辯，重分析，對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。惠子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度。11．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）安知魚之樂

（2）請(qǐng)循其本

（3）楚王使大夫二人往先焉

（4）莊子持竿不顧

12．將下面的兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！（2）往矣！吾將曳尾于涂中。13．為下面的句子劃分停頓，限兩處。吾聞楚有神龜死已三千歲矣王巾簡而藏之廟堂之上。14．“魚”出現(xiàn)在初中語文課本中的很多篇文言文當(dāng)中，而且都有不同的作用。請(qǐng)你回答（甲）文與鏈接材料里的“魚”分別有什么作用。鏈接材料：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下激，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！保ā缎∈队洝?15．短視頻是當(dāng)下最流行的一種表現(xiàn)形式，八（3）班想將《莊子與惠子游于濠梁之上》和《莊子釣于濮水》兩則短文，通過短視頻的形式表現(xiàn)出來，請(qǐng)你幫助完成以下任務(wù)。項(xiàng)目《莊子與惠子游于濠梁之上》《莊子釣于濮水》畫面地點(diǎn)濠梁之上濮水之上畫面內(nèi)容莊子、惠子、濠梁、鰷魚莊子、二大夫、濮水、魚竿人物主要交流形式①

交流對(duì)話主要人物（莊子）形象超然物外、敏銳機(jī)智向往自由，淡泊名利中心思想通過莊子與惠子圍繞“魚之樂”展開辯論，表現(xiàn)了莊子追求“天人合一”，與外界契合無間的志趣。②

八、名著閱讀名著閱讀，請(qǐng)完成下面小題。①章魚有一只眼睛鼓鼓的，大小像貓頭一樣，呈暗紅色；眼睛的中央發(fā)綠，不時(shí)閃閃發(fā)光。章魚的幾十條觸須蜿蜒蠕動(dòng)，猶如一團(tuán)小蛇，彎彎曲曲，盤成圓圍，上面的硬鱗令人討厭地沙沙作響。章魚在游動(dòng)。那些觸須在他身上爬動(dòng)起來，冰涼的，又像蕁麻一樣刺人。章魚伸出毒刺。刺鉤像水蟶一樣，鉆進(jìn)他的頭上，一下一下地收縮，吮吸著他的血液。他感到血液從自己的身體不斷流進(jìn)章魚逐漸膨脹起來的體內(nèi)。刺鉤就這樣吸著，而他的頭部，就是刺鉤刺的地方，疼得難以忍受。②從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，傳來了說話的聲音；“現(xiàn)在他的脈搏怎么樣？”另一個(gè)像是女人的聲音更輕地回答：“脈搏一百三十八，體溫三十九度五，始終昏迷?！雹壅卖~消失了，但是刺鉤刺過的地方仍然很疼。保爾覺得有人把手指按在他的手腕上。他很想睜開眼睛，但眼皮很重，怎么也抬不起來。怎么會(huì)這么熱呢？大概媽媽把爐子生得很旺。又有人在說話了“現(xiàn)在的脈搏一百二十二?！彼吡ο氡犻_眼睛?？墒?，心里有一團(tuán)火，悶得喘不過氣來。④想喝水，多么想喝水呀！……遠(yuǎn)處又傳來了輕輕的說話聲：“弗羅霞，拿點(diǎn)水來！”……⑤他又聽到了說話的聲音：“他好像慢慢蘇醒過來了?！蹦菧睾偷纳ひ粢炎兊酶逦?，更近了：“傷員同志，您要喝水嗎？……16．該選段記敘了保爾死里逃生的一次經(jīng)歷。原著中保爾有四次死里逃生，下列選項(xiàng)按照時(shí)間順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷，右眼失明。②在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。③繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒。A．④①②③

B．④①③②

C．④③②①

D．④②③①17．簡要分析第①段的章魚細(xì)節(jié)描寫的作用。（請(qǐng)列舉三處）18．文中不斷穿插女人的對(duì)話，試分析其好處。九、現(xiàn)代文閱讀閱讀“漫說旅游這件事兒”三則材料，完成下面小題。材料一：中國游客正在用足跡點(diǎn)亮全球。宏觀數(shù)據(jù)顯示，中國出境旅游人數(shù)、境外旅游消費(fèi)已連續(xù)多年居世界第一，成為拉動(dòng)全球旅游經(jīng)濟(jì)增長的重要力量。2020年，中國國內(nèi)旅游人數(shù)超過50億人次，預(yù)計(jì)2023年將達(dá)到64億人次，2024年將達(dá)到80億人次。文化和旅游部數(shù)據(jù)中心發(fā)布的2021年上半年旅游經(jīng)濟(jì)主要數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，中國公民出境游人數(shù)不斷增加，2021年上半年出境游人次達(dá)到了7131萬次，比上年同期的6203萬人次增長15%。隨著中國人出境旅游的不斷增多，一些游客亂丟垃圾、大聲喧鬧、不守規(guī)矩、入鄉(xiāng)不隨俗等不文明行為也逐漸成為中國游客的專屬“標(biāo)簽”。每逢假期過后，凡是出境游歸來的人，首先不是描述那個(gè)地方有多么好，而是會(huì)抒發(fā)一句感慨：人真多。緊跟著的一句話十有八九會(huì)是：中國人真多。假日一到，世界各國的旅游勝地便被中國人包圍。在很多中國人看來，旅游就是到一個(gè)地方拍張照片或刻畫上自己的名字等，證明“到此一游”。至于旅游地的風(fēng)光到底好在哪，那里有什么文化底蘊(yùn)和特色，此番旅游的目的是什么，很多時(shí)候被無意識(shí)地忽略掉了。（《城市快報(bào)》材料二：近日，某網(wǎng)站進(jìn)行了一項(xiàng)“文明出境游”調(diào)查，盤點(diǎn)出國民心目中“最不文明的出境旅游行為”?！白畈晃拿鞯某鼍陈糜涡袨椤闭{(diào)查表不文明行為亂丟垃圾不尊重風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)景區(qū)規(guī)定不以為然公共場合大聲喧嘩插隊(duì)隨地吐痰亂寫亂畫投票結(jié)果72%31%13%46%8%65%37%材料三：

19．閱讀材料一，概括“中國式旅游”的特點(diǎn)。20．請(qǐng)根據(jù)材料二調(diào)查表，寫出調(diào)查結(jié)果。21．請(qǐng)結(jié)合前兩則材料，說一說材料三中漫畫的寓意。閱讀下文，完成下面小題。福報(bào)①二紅幫母親洗完澡，換上干凈睡衣，把骨瘦如柴的母親抱上床，蓋好被子。回到院中，她推上自行車一邊往外走，一邊回頭對(duì)母親說：“媽，你先躺一會(huì)兒，我回家喂了豬，關(guān)好雞舍，把飯做好，等加民到家，就來陪你！”②她說著已跨上車子，心急火燎地往二里外的家里趕。③天上的皓月，照在二紅身上，似給她披上了一層圣潔的薄紗。兩條又長又粗的大辮子在她腰身后，閃著光地左右擺動(dòng)著。④二紅的男人加民，正系著圍裙在喂豬，喂雞。見媳婦回來，忙憨憨地笑著迎上去，接過自行車支好：“回來了，媽安頓好了？”“服侍好了，又沒吃什么東西，媽這關(guān)怕是過不去了……”二紅有些哽咽地回答著。⑤加民走過來，擁著二紅走進(jìn)堂屋，坐到沙發(fā)上：“別太難過，媽已八十多了！再說，從爸死后，這十幾年，我們一直侍候著她。我們已盡孝道了，問心無愧呢！”加民拍著二紅的肩安慰著。二紅抹著淚，把頭埋進(jìn)加民懷里：“可我還是舍不得媽！怕她……媽都這樣了，那兩個(gè)也不回來看看，我不信她們就這么忙？”⑥“快吃點(diǎn)飯吧，吃完快回去陪媽?！奔用駝竦?，“別怪她倆，大紅、三紅是官家人，時(shí)間不自由的?！雹摺翱伞齻兛偛荒堋倍t抱怨道，“一兩個(gè)月也不回來一次！”⑧大紅是二紅姐姐，三紅是二紅妹妹。當(dāng)初，父親病重時(shí)，讓大紅頂了職，進(jìn)了縣農(nóng)行。三紅還小，正念初中。等父親去世后，她們的母親又一病不起，家務(wù)重?fù)?dān)就落到了念高中的，已經(jīng)十八歲的二紅身上。為此，本來學(xué)習(xí)很好的二紅只好輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。⑨后來，等到三紅大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)了事業(yè)單位，年近三十的二紅才嫁給了老實(shí)巴交的加民。二紅一邊操持家務(wù)，撫育自己的一雙兒女，一邊服侍著久病臥床的母親。她和加民不止一次勸老太太住到她們家，這樣也便于照顧?？删髲?qiáng)的老太太堅(jiān)決不肯，理由是：女婿非兒，終究別人家，住著不踏實(shí)。⑩這樣就苦了二紅兩口子，早出晚歸地兩頭跑，一跑就是十幾年。?老太太于八月底，終于油盡燈熄，一命歸天。而今年高考的，二紅和加民的一對(duì)雙胞胎兒女，正逢此時(shí)雙雙被名校錄取。在老太太入土為安后的那天中午，按照風(fēng)俗，二紅和加民請(qǐng)風(fēng)水先生吃飯。席間，大紅和三紅得知二紅的一對(duì)兒女都考上了名牌大學(xué)，甚是不解。?大紅道：“這兩孩子，都在鎮(zhèn)上的普通學(xué)校念的書，怎么就這么優(yōu)秀呢？”?“是呀！我們的孩子全在城里一流的中學(xué)念書，而且花錢補(bǔ)課，名師指導(dǎo)……怎么？怎么就學(xué)不成呢？”三紅緊跟著追問道，眉頭皺出個(gè)疙瘩來。?“你們呀，家有一老，就是一寶?！憋L(fēng)水先生理著八字胡笑道，“你們的母親是你們的命之根，財(cái)之源，福之本。二紅一直盡著孝，侍候著老人，天天陪伴左右。離福近，離財(cái)近，離好運(yùn)自然也最近。她們兩口子，忠厚老實(shí)，敬老愛幼，不為名，不逐利。這樣的好人，豈能無好報(bào)？她們的兒女，如此優(yōu)秀，是受其父母影響，潛移默化所致。孩子的成長重在父母榜樣的力量，豈是金錢、名師就能改變和提高的？歸根結(jié)底，二紅一家，該得福報(bào)呀！”?大紅和三紅先是聽得如癡如醉，后來漸漸面露愧疚之色，低著頭，不時(shí)抬頭偷瞄二紅一眼。22．結(jié)合全文，按要求賞析句子。（1）天上的皓月，照在二紅身上，似給她披上了一層圣潔的薄紗。（從修辭手法角度賞析）（2）“快吃點(diǎn)飯吧，吃完快回去陪媽！”加民勸道，“別怪她倆，大紅、三紅是官家人，時(shí)間不自由的。”（從描寫角度賞析）23．寫法分析。從全文來看，第⑧～⑩段屬于哪種記敘順序？有什么作用？24．聽到風(fēng)水先生的話后，大紅和三紅“漸漸面露愧疚之色，低著頭，不時(shí)抬頭偷瞄二紅一眼”。請(qǐng)結(jié)合全文，以“大紅”的口吻給“二紅”寫一段話，直抒胸臆。25．下面的鏈接材料是第八屆全國道德模范“圓夢(mèng)中國

德耀中華”評(píng)審委員會(huì)為八位孝老愛親模范獻(xiàn)上的致敬詞，請(qǐng)你參照材料，結(jié)合文章，也為二紅夫婦寫上一段致敬詞?！静牧湘溄印啃⒗蠍塾H，血脈情深。你們，重親情，愛家庭，孝老扶幼，苦樂相扶，相濡以沫，心有靈犀，以向上向善傳承優(yōu)良家風(fēng)，以盡忠盡孝升華家國情懷，你們是新時(shí)代的光輝榜樣——向你們致敬。十、作文26．請(qǐng)以“__________讓我如此美麗”為題寫一篇作文。要求①將題目補(bǔ)充完整，如：微笑、勤學(xué)、他（她，它）……②除詩歌外，文體不限。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④字?jǐn)?shù)不得母少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案：1．(1)

黝

糙

páng(2)D(3)前后主語不一致（偷換主語），將“我們”改為“使我們”或者“使人”。【詳解】（1）本題考查字音字形。黝黑（yǒuhēi）：顏色深黑。粗糙（cūcāo）：不精細(xì)；不光滑；不細(xì)致；草率。臉龐（liǎnpáng）：臉盤，指人的面頰或面部。（2）本題考查成語運(yùn)用。第一空：飽經(jīng)風(fēng)霜：經(jīng)歷過種種艱難困苦。擔(dān)驚受怕：擔(dān)心害怕，指常處在驚嚇、恐懼之中。在此形容歷經(jīng)磨難的“父親”形象，應(yīng)使用“飽經(jīng)風(fēng)霜”；第二空：自強(qiáng)不息：自己努力上進(jìn)，永不懈??；形容一種積極的人生態(tài)度。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。在此形容經(jīng)歷磨難而不屈服的精神，應(yīng)使用“不屈不撓”；故選D。（3）本題考查病句修改?！爱嬛械男蜗蟛⒎鞘仟M義的父親，而是中國數(shù)億農(nóng)民的父親形象”主語為“畫中的形象”；“我們不禁回憶起在那個(gè)時(shí)代所經(jīng)歷的苦難和經(jīng)歷磨難的人”主語為“我們”；前后主語不一致（偷換主語），一個(gè)完整語句中出現(xiàn)兩個(gè)主語，可以通過添加介詞的方式改正；將“我們”改為“使我們”或者“使人”。2．圖例闡釋：“三生有幸，美美與共”是3班的班級(jí)標(biāo)語。整個(gè)微標(biāo)由標(biāo)語和三只緊緊握住的小手組成。三只不同顏色的小手，代表3班，也代表這個(gè)集體中每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，有著不同的個(gè)性和特長。大家的手緊緊相握，團(tuán)結(jié)和睦，共建美好班級(jí)。【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。作答時(shí)先介紹圖片里的內(nèi)容，然后結(jié)合主題來分析它的寓意即可。圖片的正上方是文字“三生有幸，美美與共”，意味著：三班的每位同學(xué)都感到非常幸運(yùn)，大家將自己最好的一面展現(xiàn)出來，互相包容、互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是一種集體主義精神；圖片中間是三只小手緊緊握住，意味著三班的每一位同學(xué)都是班級(jí)的一份子，大家的力量合在一起，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的團(tuán)結(jié)的班級(jí)；圖片下方是文字“XX中學(xué)2021級(jí)3班”相當(dāng)于落款，交代了這枚班徽的所屬。3．示例：讓我們乘文化節(jié)的東風(fēng)，展開夢(mèng)想的翅膀，翱翔于知識(shí)的藍(lán)天！【詳解】考查擬寫結(jié)束語。通讀選讀可知，選文為“校園文化節(jié)”開幕詞，需補(bǔ)寫一段與主題相關(guān)的語句，號(hào)召同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積累文化知識(shí)，合理即可。示例：讓我們振翅高飛，在知識(shí)的天空無憂翱翔，在書籍的蒼穹直上云霄。4．波撼岳陽城

學(xué)然后知不足

山光悅鳥性

寂寞沙洲冷

摶扶搖而上者九萬里

浮云游子意

然后有千里馬

落英繽紛

零落成泥碾作塵

選賢與能【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意以下字形特別容易寫錯(cuò)：撼、寂寞、洲、摶扶搖、碾作塵、賢、與能等。5．A【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。A．“英國”有誤，應(yīng)為：挪威。故選A。6．答題要點(diǎn)：（1）高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂；（2）欲帶刀行刺；（3）將其捉拿【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《水滸傳》的閱讀理解。7．C8．(乙)詩：“催”與“急”字。秋已深，“催”字寫家家都在趕制冬天御寒的衣服，“急”字寫搗洗寒衣的砧聲一陣緊似一陣。這兩個(gè)字形象地寫出詩人寄寓他鄉(xiāng)的飄零之感與濃重的家國之思，詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念也愈加凝重，愈加深沉。

9．(甲)詩是杜甫流落成都，求親告友艱難蓋起來這個(gè)一家人借以遮風(fēng)擋雨的棲息之地，卻被這樣一場大風(fēng)給吹破了。即便是在這樣的艱難處境中，杜甫內(nèi)心想到的依然不是自己，而是愿“得廣廈”“庇寒士”。“何時(shí)眼前突兀見此屋”，表達(dá)出了詩人急切地希望實(shí)現(xiàn)理想，把詩人舍己為人、憂國憂民的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致?！窘馕觥?．考查詩歌賞析。C．“浪漫主義”有誤，應(yīng)為：現(xiàn)實(shí)主義。故選C。8．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌語言的賞析。尾聯(lián)在時(shí)序推移中敘寫秋聲。西風(fēng)凜冽，傍晚時(shí)分天氣更是蕭瑟寒冷，意味冬日即將來臨，人們?cè)诩泳o趕制寒衣，白帝城高高的城樓上，晚風(fēng)中傳來急促的搗衣聲。白帝城在東，姜州府在西，詩人身在夔州，聽到白帝城傳來的砧杵之聲。時(shí)序由白天推到日暮，客子羈旅之情更見艱難，“催”字寫家家在趕制御寒的冬衣，“急”字寫搗洗寒衣的砧聲一陣緊似一陣，這兩個(gè)字形象地表達(dá)詩人暮年飄零、寄寓他鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之感，對(duì)國家動(dòng)蕩時(shí)的擔(dān)憂之情和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。9．考查賞析詩歌主旨?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的意思是：不得志時(shí)，就潔身自好，修養(yǎng)個(gè)人品德；得志顯達(dá)之時(shí)，就要造福天下百姓。古代很多人確實(shí)將此奉為圭臬。但是杜甫卻是即便“窮”仍然“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”。他一生顛沛流離，但始終抱有積極的入世熱情，忠君愛國。他雖身處困境之中，卻還能關(guān)心與自己一樣命運(yùn)的人。因?yàn)檫@種博愛的情懷，杜甫被尊為“詩圣”。這種情懷主要是通過他的詩作表現(xiàn)出來的?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所表現(xiàn)的就是這種情懷。他輾轉(zhuǎn)流離，在友人的資助下建起的草屋被大風(fēng)吹破，“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，但是即便在這樣的處境中，他想到的還是“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，為了天下人，自己挨餓受凍也心甘情愿。10．D11．

怎么

追溯

派遣

回頭看

12．（1）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的。（2）你們回去吧！我寧愿(像龜一樣)拖著尾巴在泥巴里爬。

13．吾聞楚有神龜/死已三千歲奧/王巾筠而藏之廟堂之上。

14．(甲)文中的“魚”是辯論之源；《小石潭記》中的“魚”是作者的情感投射。

15．

辯論式對(duì)話

莊子以烏龜自喻，拒絕楚王讓他出任官職的邀請(qǐng)(態(tài)度)，表現(xiàn)了莊子對(duì)人格獨(dú)立、精神自由的追求(精神)?！窘馕觥?0．本題考查理解文章內(nèi)容。D.有誤?！肚f子與惠子游于濠梁之上》中，惠子好辯，重分析，對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討，缺乏美學(xué)意義上的欣賞與關(guān)照。莊子智辯，重美學(xué)上的觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用，能從自由活潑的生命中由衷地感受到輕松、閑適、愉悅，讓人感受到日常生活中的詩意并為之深受感染。如果說惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。故選D。11．本題考查詞語解釋。①句意：怎么知道魚的快樂？安，怎么。②句意：請(qǐng)追溯話題本源。循，追溯。③句意：楚王派兩位大夫前往表達(dá)心意。使，派遣。④句意：莊子拿著魚竿不回頭看（他們）。顧，回頭看。12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)子，你，對(duì)人的尊稱。固，本來。非，不是。第一個(gè)“之”，主謂之間，不譯。第二個(gè)“之”，助詞，的。全，完備。(2)往，回去。曳，拖。于，在。涂，泥巴。13．本題考查斷句。句意：我聽說楚國有（一只）神龜，死的時(shí)候已經(jīng)有三千歲了，國王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。故可斷為：吾聞楚有神龜/死已三千歲矣/王巾笥而藏之廟堂之上。14．本題考查內(nèi)容的理解。（甲）文中文章寫莊子與惠子同游于濠水的一座橋梁之上，俯瞰鰷魚自由自在地游來游去，因而引發(fā)聯(lián)想，展開一場人能否知“魚之樂”的論辯。所以“魚”是辯論之源?！缎∈队洝分械摹棒~”約有“百許頭”“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動(dòng)”。既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈，潭中之魚“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”。魚，多么富有人情味，這倒觸動(dòng)了作者情懷，所以是作者的情感投射。15．考查內(nèi)容理解。①根據(jù)甲文中莊子和惠子兩人的對(duì)話可知，兩人圍繞著人能否知“魚之樂”展開了辯論。故可填：辯論式對(duì)話。②根據(jù)乙文中的“往矣！吾將曳尾于涂中”可知，莊子以神龜自喻，“吾將曳尾于涂中”委婉地表達(dá)了自己寧靜逍遙于自然之間，也不會(huì)出任官職的意思，拒絕了楚王的邀請(qǐng)。從他的這種行為里，可以看出他對(duì)人格獨(dú)立和精神自由逍遙的追求?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請(qǐng)追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊?！币遥呵f子在濮水釣魚，楚王派兩位大夫前往表達(dá)心意，（請(qǐng)他做官），（他們對(duì)莊子）說：“希望能用全境（的政務(wù)）來勞煩您?！鼻f子拿著魚竿不回頭看（他們），說：“我聽說楚國有（一只）神龜，死的時(shí)候已經(jīng)有三千歲了，國王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。這只神龜，（它是）寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢？還是寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行呢？”兩位大夫說：“寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行?！鼻f子說：“你們回去吧!我寧愿（像龜一樣）在爛泥里拖著尾巴（活著）?！辨溄硬牧希禾吨械聂~大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。16．B17．第①段明寫章魚，實(shí)寫保爾的身體狀態(tài)。比如：寫章魚的眼睛呈暗紅色，中央發(fā)綠等，表現(xiàn)保爾此時(shí)因?yàn)檠奂捕霈F(xiàn)幻覺；感覺章魚的觸須在身上爬動(dòng)，又涼又刺人，表現(xiàn)保爾此時(shí)因?yàn)榘l(fā)燒而身體敏感；寫章魚伸出毒刺，鉆進(jìn)保爾的腦袋，讓他的腦袋感到疼痛難忍，表現(xiàn)保爾此時(shí)因?yàn)榘l(fā)燒而腦袋發(fā)脹疼痛。

18．讓讀者了解到當(dāng)時(shí)保爾的真實(shí)情況，是受傷住院了；不斷地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)出保爾當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)和逐漸好轉(zhuǎn)的情況；用女人的對(duì)話表現(xiàn)出保爾生命力的頑強(qiáng)。【解析】16．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。保爾有四次“面臨死亡”的經(jīng)歷：①保爾在謝寥沙的介紹下參加了紅軍。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗，沒等痊愈，保爾就回到了自己的部隊(duì)。②保爾后來加入了騎兵部隊(duì)，在一次激戰(zhàn)中，子彈在保爾身邊爆炸，他的頭部受了重傷，昏迷了13天，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，這次受傷使她的右眼失明了，不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作中去。③因身體尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病時(shí)常發(fā)作，保爾最終暈倒，他不得不養(yǎng)病，但他又要求去鐵路工廠擔(dān)任團(tuán)委書記。④保爾作為共青團(tuán)的積極分子和工作人員，在冰天雪地里參加筑路工作，堅(jiān)持了整整三個(gè)月。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。在家養(yǎng)好傷，他又回到了鐵路工廠工作。據(jù)此可知，排列順序?yàn)椋孩堍佗邰?；故選B。17．本題考查細(xì)節(jié)作用分析。結(jié)合①段的“章魚有一只眼睛鼓鼓的，大小像貓頭一樣，呈暗紅色；眼睛的中央發(fā)綠，不時(shí)閃閃發(fā)光”可知，保爾的眼前出現(xiàn)了幻覺，魚的眼睛呈暗紅色，中央發(fā)綠都不是正常的表現(xiàn)，從而寫出了保爾的眼睛的毛?。唤Y(jié)合“章魚在游動(dòng)。那些觸須在他身上爬動(dòng)起來，冰涼的，又像蕁麻一樣刺人”表現(xiàn)了保爾此時(shí)身體上的感覺很敏銳，寫出了他發(fā)燒時(shí)的感覺；“刺鉤就這樣吸著，而他的頭部，就是刺鉤刺的地方，疼得難以忍受”寫出了保爾在高燒狀態(tài)下的身體疼痛。因此，第①段明寫章魚，實(shí)寫保爾的身體狀態(tài)。18．本題考查情節(jié)作用分析。結(jié)合②段的“現(xiàn)在他的脈搏怎么樣？”“脈搏一百三