習(xí)作：我學(xué)會(huì)了-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)

習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_______2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元的習(xí)作教學(xué)，主題為“我學(xué)會(huì)了_______”。教材中的內(nèi)容主要包括：

1.確立寫(xiě)作主題：要求學(xué)生回顧并思考自己在生活中學(xué)會(huì)了哪些技能或本領(lǐng)，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)手工技能、學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能等，并選擇一個(gè)主題進(jìn)行寫(xiě)作。

2.寫(xiě)作要點(diǎn)提示：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)會(huì)這一技能的過(guò)程，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)，以及最終學(xué)會(huì)后的感受與收獲。

3.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)：提示學(xué)生按照“起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章，注意使用具體的事例和描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4.修改與潤(rùn)色：強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成初稿后要進(jìn)行修改，注意語(yǔ)言的通順、句子的連貫以及段落的銜接，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和修辭手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)對(duì)所學(xué)技能進(jìn)行深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

4.審美鑒賞：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，并通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的審美情感。

5.學(xué)科融合：將語(yǔ)文與其他學(xué)科如體育、手工、生活技能等相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫(xiě)作技巧，如記敘文的寫(xiě)作方法，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句式表達(dá)自己的思想。此外，他們?cè)谏钪幸卜e累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)手工技能等，這些都可以成為寫(xiě)作的素材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡嘗試和探索。他們具有一定的觀察力和想象力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事物，并將其轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材。同時(shí)，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀和觀察獲取新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡合作和交流，愿意在小組活動(dòng)中分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-選材困難：面對(duì)豐富的生活素材，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的主題進(jìn)行寫(xiě)作。

-表達(dá)困難：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子表達(dá)不清晰等問(wèn)題。

-結(jié)構(gòu)安排困難：學(xué)生可能會(huì)在文章的結(jié)構(gòu)安排上遇到困難，如起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)部分的內(nèi)容比例不協(xié)調(diào)，或者過(guò)渡不自然。

-修改潤(rùn)色困難：學(xué)生在修改和潤(rùn)色文章時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不了語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題，或者不知道如何改進(jìn)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要在課堂上提供有效的指導(dǎo)和幫助，如提供選材建議、詞匯和句式練習(xí)、文章結(jié)構(gòu)分析等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師首先通過(guò)講授的方式，向?qū)W生講解寫(xiě)作的基本方法和技巧，使學(xué)生了解寫(xiě)作的基本要求。例如，講解如何選擇一個(gè)有趣的題材，如何運(yùn)用具體的描寫(xiě)和事例來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，以及如何通過(guò)修改和潤(rùn)色來(lái)提高文章的質(zhì)量。

2.討論法：在講授的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能的過(guò)程和感受，以及寫(xiě)作中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)手工技能等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累寫(xiě)作素材。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的安全和順利進(jìn)行。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示一些學(xué)習(xí)過(guò)程中的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受學(xué)習(xí)過(guò)程中的情景和情感。例如，展示一些學(xué)生學(xué)習(xí)新運(yùn)動(dòng)或手工技能的圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件提供一些寫(xiě)作練習(xí)和修改工具，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和修改。例如，使用在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并提供即時(shí)反饋和建議。

3.情境模擬：創(chuàng)設(shè)一些情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。例如，模擬一個(gè)學(xué)會(huì)新運(yùn)動(dòng)或手工技能的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的寫(xiě)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我學(xué)會(huì)了_______》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)習(xí)技能的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解寫(xiě)作的基本概念。寫(xiě)作是通過(guò)文字表達(dá)自己的思想、感受和觀察。它是我們表達(dá)自己、交流思想和情感的重要方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了寫(xiě)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的基本要求和技巧。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示寫(xiě)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寫(xiě)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寫(xiě)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寫(xiě)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫(xiě)作主題與選材：本節(jié)課要求學(xué)生選擇一個(gè)自己在生活中學(xué)會(huì)的技能或本領(lǐng)作為寫(xiě)作主題，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)手工技能等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，從日常生活中積累寫(xiě)作素材。

2.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：本節(jié)課要求學(xué)生按照“起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文章中要明確表達(dá)學(xué)會(huì)技能的原因、學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷以及學(xué)會(huì)技能后的感受。

3.寫(xiě)作技巧：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用具體的描寫(xiě)和事例來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言，使文章更具表現(xiàn)力。

4.修改與潤(rùn)色：本節(jié)課要求學(xué)生在完成初稿后進(jìn)行修改，注意語(yǔ)言的通順、句子的連貫以及段落的銜接。教師需要提供修改和潤(rùn)色的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高文章的質(zhì)量。

5.寫(xiě)作評(píng)價(jià)：本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)彼此的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視和評(píng)價(jià)文章。教師需要提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作評(píng)價(jià)能力。

6.寫(xiě)作實(shí)踐：本節(jié)課要求學(xué)生在生活中積極實(shí)踐所學(xué)技能，通過(guò)實(shí)踐來(lái)豐富寫(xiě)作素材。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

7.學(xué)科融合：本節(jié)課要求將語(yǔ)文與其他學(xué)科如體育、手工、生活技能等相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨學(xué)科知識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

8.核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化理解、審美鑒賞和學(xué)科融合等核心素養(yǎng)。教師需要關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的核心素養(yǎng)表現(xiàn)，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

9.學(xué)習(xí)者分析：本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)者分析，提供有效的教學(xué)策略和指導(dǎo)。

10.教學(xué)方法與手段：本節(jié)課需要運(yùn)用講授法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋二、小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果展示，包括對(duì)寫(xiě)作主題的深入探討、觀點(diǎn)的多樣性以及寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

三、隨堂測(cè)試：進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)寫(xiě)作基本概念、重要性和應(yīng)用的理解程度，以及對(duì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的掌握情況。

四、寫(xiě)作作品評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生提交的寫(xiě)作作品，包括文章的主題明確性、結(jié)構(gòu)的合理性、語(yǔ)言的流暢性和描寫(xiě)生動(dòng)性等方面。

五、教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和寫(xiě)作作品方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技巧和提升寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.寫(xiě)作主題與選材

題目：請(qǐng)選擇一個(gè)你在生活中學(xué)會(huì)的技能或本領(lǐng)，以此為題材，寫(xiě)一篇作文。

解答：我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)

在我八歲那年，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。那是我過(guò)生日時(shí)，媽媽送給我的禮物。剛開(kāi)始，我連車(chē)都騎不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的。但是，我并沒(méi)有放棄，每天放學(xué)后，我都會(huì)去公園練習(xí)騎自行車(chē)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于能夠熟練地騎自行車(chē)了?，F(xiàn)在，我騎著自行車(chē)上學(xué)、放學(xué)，感覺(jué)非常方便。

2.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

題目：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了游泳”為題，按照“起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果”的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇作文。

解答：我學(xué)會(huì)了游泳

暑假里，媽媽帶我去游泳館學(xué)習(xí)游泳。起初，我對(duì)水感到非常害怕，不敢下水。在媽媽的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，一步一步地走進(jìn)了泳池。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我終于掌握了游泳的技巧?，F(xiàn)在，我可以在水中自由地游來(lái)游去，感受到了游泳的樂(lè)趣。

3.寫(xiě)作技巧

題目：請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了做蛋糕”為題，運(yùn)用具體的描寫(xiě)和事例來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。

解答：我學(xué)會(huì)了做蛋糕

前幾天，媽媽教我做蛋糕。我們先準(zhǔn)備了面粉、雞蛋、糖等材料，然后按照媽媽的指導(dǎo)，一步一步地操作。雖然過(guò)程中出現(xiàn)了一些小插曲，但最終我們成功地做出了美味的蛋糕。現(xiàn)在，我可以自豪地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了做蛋糕！”

4.修改與潤(rùn)色

題目：請(qǐng)修改并潤(rùn)色以下作文片段，使其更加通順、生動(dòng)。

原文：我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)得不好，但是我沒(méi)有放棄。我每天練習(xí)，漸漸地，我畫(huà)得越來(lái)越好。

修改后：我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)。起初，我的畫(huà)作簡(jiǎn)直不堪入目，但我并沒(méi)有因此放棄。我堅(jiān)持