2024學(xué)年初中說不不是退縮是勇敢班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中說不不是退縮是勇敢班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年初中說不不是退縮是勇敢班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《2024學(xué)年初中道德與法治》第七章第三節(jié)“面對誘惑，學(xué)會說不”。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解“面對誘惑，學(xué)會說不”的重要性，認識到拒絕誘惑是自我保護的一種表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時，勇于說“不”的勇氣和決心。

3.提高學(xué)生識別誘惑、抵制誘惑的能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

三、教學(xué)重點

1.學(xué)會識別誘惑，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)面對誘惑時勇于說“不”的勇氣和決心。

3.提高學(xué)生識別誘惑、抵制誘惑的能力。

四、教學(xué)難點

1.如何培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時勇于說“不”的勇氣和決心。

2.提高學(xué)生識別誘惑、抵制誘惑的能力。

五、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解誘惑的形式和危害，提高學(xué)生的自我保護意識。

2.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時勇于說“不”的勇氣和決心。

3.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會識別誘惑、抵制誘惑。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述實際案例，引出本節(jié)課的主題“面對誘惑，學(xué)會說不”。

2.講解誘惑的形式和危害：分析各種誘惑的表現(xiàn)和可能帶來的后果，讓學(xué)生提高自我保護意識。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享面對誘惑時自己的經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習如何勇于說“不”。

4.情境模擬：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會識別誘惑、抵制誘惑。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)面對誘惑時勇于說“不”的重要性。

七、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己面對誘惑時如何說“不”的日記。

2.向家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，提高他們的自我保護意識。

八、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與課堂討論的積極性，了解學(xué)生對誘惑的認識和面對誘惑時的態(tài)度。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生在生活中面對誘惑時的表現(xiàn)，檢驗學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認識到在面對誘惑時，依法維護自身權(quán)益的重要性。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會在誘惑面前做出正確的道德選擇。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生在面對誘惑時，能夠與同伴進行有效溝通，共同抵制誘惑。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自覺抵制誘惑，維護自身身心健康。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點：如何培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時勇于說“不”的勇氣和決心。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會面對誘惑時勇于說“不”，同時，教師可以給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。

2.難點：提高學(xué)生識別誘惑、抵制誘惑的能力。

解決辦法：通過情境模擬、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會識別誘惑，并掌握抵制誘惑的有效方法。同時，教師可以提供一些實際案例，幫助學(xué)生更好地理解誘惑的形式和危害。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解誘惑的形式和危害，提高學(xué)生的自我保護意識。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時勇于說“不”的勇氣和決心。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會識別誘惑、抵制誘惑。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)案例、圖片等，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行情境模擬，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)會面對誘惑，提高學(xué)生的實際操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習素材，拓寬學(xué)生的知識面。

（4）課堂互動：利用課堂互動軟件，進行實時投票、問卷調(diào)查等，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（5）實物展示：展示實物模型、道具等，幫助學(xué)生更好地理解誘惑的形式和危害。

（6）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（7）課堂小游戲：設(shè)計相關(guān)的課堂小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會面對誘惑。

（8）課后拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍、文章，進行課后拓展學(xué)習，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《面對誘惑，如何說“不”：青少年自我保護指南》

-《拒絕誘惑，勇敢做自己：青少年心理健康手冊》

-《青少年如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑：互聯(lián)網(wǎng)時代的自我保護》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-要求學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的青少年自我保護話題，了解同齡人的觀點和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的心理健康教育活動，如講座、研討會等，以提高自己的心理素質(zhì)。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何在學(xué)校和家庭中建立健康的生活方式，抵制誘惑。

-邀請專業(yè)人士（如心理學(xué)家、社會工作者等）來校舉辦講座或工作坊，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，通過實際行動來鍛煉自己的意志力和自我管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共政策和社會議題，了解政府在青少年保護和教育方面的措施和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生開展個人項目或研究，如制作海報、編寫劇本、拍攝短片等，以提高自己對誘惑的認識和應(yīng)對能力。

-邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習和成長過程，共同關(guān)注青少年的心理健康和自我保護。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校舉辦的各類競賽和活動，如演講比賽、辯論賽、創(chuàng)意大賽等，以提高自己的表達能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和人工智能對青少年生活的影響，了解如何安全地使用科技產(chǎn)品。

-鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習，如結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域的知識，以提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

-邀請校友或成功人士來校分享他們的經(jīng)驗和故事，為學(xué)生提供榜樣和激勵。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的公益活動，如環(huán)保、慈善等，以培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動情況，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻、觀點表達和合作能力，以及他們提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，評估他們的記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量和按時提交情況，評估他們的學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習能力。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足，以及改進措施。

6.家長反饋：收集家長的反饋意見，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況和表現(xiàn)，以及他們對學(xué)生學(xué)習的期望和關(guān)注點。

7.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，進行綜合評價和反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚和鼓勵，對于不足之處給予具體的改進建議和指導(dǎo)。

8.學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生提出對本節(jié)課的意見和建議，了解他們的學(xué)習需求和期望，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

9.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習、相互借鑒，提高他們的評價能力和自我反思能力。

10.教學(xué)改進：根據(jù)學(xué)生評價、家長反饋和學(xué)生互評的結(jié)果，教師對教學(xué)方法和內(nèi)容進行反思和改進，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習需求。板書設(shè)計①面對誘惑，學(xué)會說不：明確本節(jié)課的主題，強調(diào)在面對誘惑時，學(xué)會拒絕的重要性。

②誘惑的形式與危害：列舉常見的誘惑形式，如網(wǎng)絡(luò)游戲、不良信息、物質(zhì)誘惑等，以及它們可能帶來的危害，如影響身心健康、耽誤學(xué)業(yè)等。

③勇敢說“不”的方法與技巧：總結(jié)面對誘惑時，如何勇敢說“不”的方法和技巧，如堅定立場、尋求支持、自我激勵等。

④識別誘惑，提高自我保護意識：強調(diào)提高識別誘惑的能力，增強自我保護意識，學(xué)會在誘惑面前做出正確的選擇。

⑤培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，抵制誘惑：倡導(dǎo)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、自律自強等，以增強抵制誘惑的能力。

⑥積極面對誘惑，勇敢做自己：鼓勵學(xué)生在面對誘惑時，保持積極的心態(tài)，勇敢做自己，追求真善美。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將重點知識點以簡潔明了的詞句呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②運用色彩、圖形等元素，使板書更具視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

③設(shè)計有趣的插圖或圖案，如勇敢的小熊、智慧樹等，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習主動性。

④運用生動形象的比喻或故事，將抽象的知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

⑤適時加入互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示、分組競賽等，讓學(xué)生在參與中感受學(xué)習的樂趣。教學(xué)反思與改進首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示相關(guān)圖片、視頻或故事來吸引學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此并不感興趣，這可能是因為我沒有充分了解學(xué)生的興趣點，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果并不理想。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更深入了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整導(dǎo)入方式，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

其次，在知識講解和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我注重突出重點和難點，并通過實例幫助學(xué)生理解。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對知識點的掌握程度并不理想，這可能是因為我在講解過程中過于依賴教材，缺乏與學(xué)生的互動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用提問、討論等互動方式