人音版九下級下冊音樂 3.2.1欣賞 烏蘇里船歌 教案教案1000字

人音版九下級下冊音樂3.2.1欣賞烏蘇里船歌教案教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人音版九年級下冊音樂課

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生了解并掌握《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏特點，能夠哼唱歌曲。

2.過程與方法：通過欣賞和分析《烏蘇里船歌》，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受和理解歌曲所表達的勞動人民的生活情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和民族文化的熱愛。

三、教學內容

1.欣賞《烏蘇里船歌》，了解歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

2.分析歌曲所表達的勞動人民的生活情感。

3.引導學生哼唱歌曲，體驗民族音樂的韻味。

四、教學過程

1.導入：通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，引起學生對本節(jié)課的興趣。

2.欣賞《烏蘇里船歌》：教師播放歌曲，學生認真聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

3.分析歌曲：教師引導學生分析歌曲所表達的勞動人民的生活情感，讓學生理解歌曲的含義。

4.哼唱歌曲：教師帶領學生哼唱《烏蘇里船歌》，感受民族音樂的韻味。

5.總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲所表達的勞動人民的生活情感。

五、作業(yè)布置

1.請學生課后練習哼唱《烏蘇里船歌》，加強音樂技能的掌握。

2.讓學生思考并回答以下問題：這首歌曲給你帶來了什么感受？你如何理解歌曲所表達的勞動人民的生活情感？

六、教學反思

本節(jié)課通過欣賞和分析《烏蘇里船歌》，讓學生了解了歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲所表達的勞動人民的生活情感。在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，提高學生的音樂鑒賞能力。同時，通過哼唱歌曲，讓學生體驗民族音樂的韻味，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和民族文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞音樂學科核心素養(yǎng)進行設計，包括音樂審美、音樂表現、音樂文化理解三個方面。

1.音樂審美：通過欣賞《烏蘇里船歌》，培養(yǎng)學生對民族音樂的審美能力，讓他們能夠欣賞和理解民族音樂的美，提升他們的音樂審美水平。

2.音樂表現：在教學過程中，教師會引導學生哼唱《烏蘇里船歌》，通過實踐活動讓學生體驗音樂表現的魅力，培養(yǎng)他們的音樂表現能力。

3.音樂文化理解：通過對《烏蘇里船歌》的學習，學生能夠理解歌曲所表達的勞動人民的生活情感，了解歌曲背后的文化內涵，培養(yǎng)他們對民族文化的理解和尊重。學情分析1.學生層次：九年級（3）班的學生在音樂方面有一定的基礎，但個體差異較大。部分學生對音樂有較高的興趣和天賦，能夠較好地理解和掌握音樂知識；而部分學生對音樂興趣較低，對音樂知識的理解和掌握程度較弱。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生能夠理解和掌握音樂的基本知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等，但在音樂表現和審美方面存在一定的不足。部分學生在音樂表現方面缺乏自信和勇氣，無法充分展示自己的音樂才能；部分學生在音樂審美方面缺乏獨立思考和鑒賞能力，無法深入理解音樂作品。

3.行為習慣：九年級（3）班的學生在行為習慣方面總體較好，但部分學生在課堂上容易分心，注意力不集中，影響學習效果。此外，部分學生在課下缺乏自主練習和探索，導致音樂技能和知識掌握程度不均衡。

4.對課程學習的影響：學生在知識、能力、素質方面的差異，以及行為習慣對課程學習產生了一定的影響。教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，幫助他們在音樂學習中取得更好的成績。

四、教學策略

1.針對學生個體差異，采取分層教學法，為不同層次的學生制定合適的學習目標，確保每個學生都能在課堂上得到關注和指導。

2.注重培養(yǎng)學生的音樂審美和表現能力，通過實踐活動和課堂互動，激發(fā)學生的音樂潛能，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.強化課堂紀律，采取多種教學手段，如多媒體教學、游戲教學等，吸引學生的注意力，提高課堂教學效果。

4.鼓勵學生在課下進行自主練習，提高音樂技能和知識掌握程度。同時，加強家校合作，共同關注學生的學習過程和成長。

5.注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們在課堂上積極參與，共同完成音樂作品，提高他們的合作能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲所表達的勞動人民的生活情感，幫助學生理解和掌握音樂知識。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享對《烏蘇里船歌》的理解和感受，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和合作精神。

（3）實踐法：教師引導學生參與哼唱《烏蘇里船歌》的實踐活動，通過實際操作讓學生體驗音樂表現的魅力，提高他們的音樂表現能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備播放《烏蘇里船歌》的音樂視頻，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點，提高學生的音樂鑒賞能力。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件，如音樂制作軟件，讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

（3）實物教具：教師準備一些實物教具，如樂器、節(jié)奏樂器等，讓學生通過實際操作感受音樂的表現形式，提高他們的音樂表現能力。

（4）小組合作：教師組織學生進行小組合作活動，讓他們共同完成音樂作品，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和音樂交流能力。

五、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題和合作表現，了解他們對音樂知識的理解和掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對音樂技能的掌握程度。

3.課堂討論：觀察學生在課堂討論中的表現，了解他們對音樂作品的鑒賞能力和獨立思考能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《烏蘇里船歌》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《烏蘇里船歌》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《烏蘇里船歌》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《烏蘇里船歌》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《烏蘇里船歌》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《烏蘇里船歌》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《烏蘇里船歌》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲所表達的勞動人民的生活情感，幫助學生理解和掌握音樂知識。

突出《烏蘇里船歌》的重點，強調《烏蘇里船歌》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《烏蘇里船歌》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《烏蘇里船歌》知識的應用，提高實踐能力。

在《烏蘇里船歌》新課呈現結束后，對《烏蘇里船歌》知識點進行梳理和總結。

強調《烏蘇里船歌》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《烏蘇里船歌》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《烏蘇里船歌》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《烏蘇里船歌》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注民族音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《烏蘇里船歌》，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《烏蘇里船歌》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《烏蘇里船歌》內容，強調《烏蘇里船歌》的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《烏蘇里船歌》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸為了拓寬學生的知識視野，鼓勵他們在課后自主學習和探究，教師可以提供以下與《烏蘇里船歌》相關的拓展閱讀材料：

1.文章《烏蘇里船歌背后的故事》：介紹這首歌曲的歷史背景和文化內涵，幫助學生更好地理解歌曲所表達的勞動人民的生活情感。

2.文章《民族音樂的傳承與發(fā)展》：探討民族音樂在我國音樂文化中的地位和作用，引導學生關注民族音樂的發(fā)展動態(tài)。

3.文章《音樂欣賞與生活》：分析音樂欣賞與日常生活的聯(lián)系，鼓勵學生在生活中尋找音樂的美，提升他們的音樂審美能力。

4.文章《團隊合作在音樂學習中的重要性》：強調團隊合作在音樂學習中的作用，引導學生關注團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

鼓勵學生在課后自主閱讀這些材料，并在課堂上分享他們的學習心得和體會。通過這種方式，學生可以在課后繼續(xù)深入學習，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學習和探究能力。同時，教師也可以通過課堂討論，檢查學生對拓展內容的掌握程度，進一步提高課堂教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題和合作表現，了解他們對音樂知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論環(huán)節(jié)，檢查學生對《烏蘇里船歌》的理解和感受，評估他們的音樂鑒賞能力和合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢查學生對《烏蘇里船歌》知識的掌握情況，了解他們的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評估他們對音樂技能的掌握程度。

5.課堂討論：觀察學生在課堂討論中的表現，了解他們對音樂作品的鑒賞能力和獨立思考能力。

6.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，給予及時的評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

7.學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程，發(fā)現問題并及時解決。

8.家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如音樂視頻、圖片等，使學生在視覺和聽覺上更好地感受《烏蘇里船歌》的魅力。

2.采用小組合作學習的方式，讓學生在討論和實踐中加深對音樂知識的理解，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

3.設計多樣化的教學活動，如哼唱練習、音樂游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂表現能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果，需要加強課堂紀律管理。

2.個別學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生表現不夠積極，需要關注這部分學生的學習情況和心理狀態(tài)。

3.教學方法單一：在教學過程中，部分教師過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的嘗試，需要豐富教學手段，提高課堂教學效果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定課堂紀律規(guī)則，采取獎懲措施，提高學生的課堂參與度。

2.關注個別學生：針對參與度不高的問題，教師需要深入了解個別學生的學習情況和心理狀態(tài)，給予關心和鼓勵，提高他們的學習積極性。

3.豐富教學方法：教師應嘗試多種教學方法，如討論法、實踐法等，提高學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學效果。板書設計《烏蘇里船歌》教案板書設計

一、歌曲背景介紹

-歌曲創(chuàng)作背景

-歌曲文化內涵

-歌曲歷史價值

二、歌曲旋律特點

-旋律風格

-旋律節(jié)奏

-旋律結構

三、歌曲表現手法

-演唱技巧

-演奏方式

-音樂表現力

四、歌曲情感表達

-歌曲主題

-情感色彩

-情感表達方式

五、歌曲欣賞與分析

-歌曲欣賞要點

-歌曲分析方法

-音樂鑒賞能力培養(yǎng)

六、歌曲學習與實踐

-歌曲學習方法

-歌曲實踐操作

-音樂表現能力提升課后作業(yè)1.請學生總結《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲所表達的勞動人民的生活情感。

2.讓學生分析《烏蘇里船歌》的音樂表現手法，如演唱技巧、演奏方式等，并嘗試用自己的話進行描述。

3.請學生通過哼唱《烏蘇里船歌》，體驗歌曲的情感表達方式，并嘗試用自己的話進行描述。

4.讓學生總結《烏蘇里船歌》的欣賞要點，并嘗試用自己的話進行描述。

5.請學生通過實踐活動，如小組討論、音樂游戲等，提高自己的音樂表現能力和鑒賞能力。

例題及答案：

例題1：請學生總結《烏蘇里船歌》的旋律和節(jié)奏特點。

答案：《烏蘇里船歌》的旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有節(jié)奏感。

例題2：請學生分析《烏蘇里船歌》的音樂表現手法。

答案：《烏蘇里船歌》的音樂表現手法包括演唱技巧和演奏方式。演唱技巧有音色、音高、音量的控制，演奏方