15 雨和雪（教案）蘇教版科學五年級上冊

15雨和雪（教案）蘇教版科學五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15雨和雪（教案）蘇教版科學五年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學內(nèi)容為《雨和雪》，出自蘇教版科學五年級上冊第33-34頁。課程主要內(nèi)容包括雨和雪的形成過程、雨和雪的特性以及雨和雪對人類生活的影響。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解自然界中的水循環(huán)過程，掌握雨和雪的形成原理，并能夠分析雨和雪對人類生活的利與弊。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生對自然界水循環(huán)的初步了解，以及對天氣現(xiàn)象的觀察。學生已經(jīng)知道自然界中的水循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入講解雨和雪的形成過程，幫助學生建立完整的知識體系。同時，學生對天氣現(xiàn)象的觀察也為本節(jié)課的學習提供了現(xiàn)實基礎，使學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和批判性思維。通過學習《雨和雪》，學生將能夠運用觀察、實驗等科學方法探究雨和雪的形成過程，培養(yǎng)科學探究能力。同時，學生將在分析雨和雪對人類生活影響的過程中，發(fā)展批判性思維，學會從多個角度審視問題，形成全面的認識。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的合作交流能力，鼓勵學生在小組討論中分享觀點、傾聽他人意見，提高溝通表達能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解雨和雪的形成過程，掌握雨和雪的特性，以及分析雨和雪對人類生活的影響。具體來說，教學重點包括以下幾個方面：

（1）雨和雪的形成過程：學生需要理解水蒸氣如何凝結(jié)成云，云中的水滴或冰晶如何相互碰撞、合并，最終形成雨滴或雪花，并從云中落下形成降水。

（2）雨和雪的特性：學生需要了解雨和雪的物理性質(zhì)，如形態(tài)、大小、密度等，以及它們對環(huán)境的影響。

（3）雨和雪對人類生活的影響：學生需要分析雨和雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行、日常生活等方面的利與弊。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對雨和雪的形成過程的理解，以及如何將理論知識應用于實際生活中。具體來說，教學難點包括以下幾個方面：

（1）雨和雪的形成過程：學生可能對水蒸氣如何凝結(jié)成云，以及云中的水滴或冰晶如何相互碰撞、合并的過程感到困惑。

（2）雨和雪的特性：學生可能對雨和雪的物理性質(zhì)缺乏直觀的認識，難以理解和記憶。

（3）雨和雪對人類生活的影響：學生可能難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，無法全面分析雨和雪對人類生活的影響。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如使用圖片、視頻、實驗等直觀教學手段，幫助學生突破難點，加深對知識點的理解。同時，教師可以設計相關的生活實例，引導學生將理論知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-計算機及多媒體設備

-實驗器材（如水槽、冰塊、溫度計等）

-科學實驗軟件（如天氣模擬軟件、云朵生成軟件等）

2.課程平臺：

-科學教學軟件

-在線學習平臺（如學習通、雨課堂等）

3.信息化資源：

-科普視頻（如關于雨和雪的紀錄片、科普動畫等）

-網(wǎng)絡圖片（如不同形態(tài)的雨和雪的圖片）

-在線互動游戲（如雨和雪形成過程的模擬游戲）

4.教學手段：

-小組討論

-實驗演示

-學生實踐

-問題引導

-案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“雨和雪的形成過程”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解雨和雪的形成過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“雨和雪的形成過程”，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“雨和雪的形成過程”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解雨和雪的形成過程，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗雨和雪形成的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解雨和雪的形成過程。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解雨和雪的形成過程，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“雨和雪的形成過程”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與雨和雪形成相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“雨和雪的形成過程”的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.雨的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雨滴

-雨滴從云中落下，降落到地面形成雨

2.雪的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雪花

-雪花從云中落下，降落到地面形成雪

3.雨和雪的特性：

-雨的特性：形態(tài)為水滴，透明，不透明，大小不等，密度較小，具有流動性

-雪的特性：形態(tài)為晶體，白色，不透明，大小不等，密度較大，具有可塑性

4.雨和雪對人類生活的影響：

-雨的影響：有利于農(nóng)田灌溉，但過多的雨會導致洪水、泥石流等自然災害，影響交通出行和日常生活

-雪的影響：有利于冬季旅游和滑雪運動，但過大的雪會導致道路積雪、交通堵塞，影響日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5.雨和雪的形成條件：

-充足的水蒸氣：水蒸氣是雨和雪形成的基礎，需要充足的空氣濕度

-適宜的溫度：云中的水滴或冰晶需要達到一定的溫度才能相互碰撞、合并形成雨滴或雪花

-上升氣流：空氣中的水蒸氣需要上升到一定高度，才能凝結(jié)成云，形成雨和雪

6.雨和雪的觀測方法：

-雨量觀測：使用雨量器測量一定時間內(nèi)降水的體積

-雪深觀測：使用雪深計測量一定時間內(nèi)降雪的厚度

7.雨和雪的預報和預防：

-天氣預報：通過氣象衛(wèi)星、雷達等設備，監(jiān)測天氣變化，預測雨和雪的到來

-預防措施：提前做好防洪、防雪等準備工作，確保人民生命財產(chǎn)安全

8.雨和雪的環(huán)境保護：

-減少污染：減少工業(yè)廢氣、汽車尾氣等污染物的排放，保護空氣質(zhì)量

-植樹造林：植樹造林可以增加空氣濕度，有利于雨和雪的形成教學反思與改進-學生反饋：在課后收集學生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況和存在的問題。

-自我評估：教師對自己的教學過程進行自我評估，分析教學方法、教學資源的使用效果。

-課堂觀察：邀請其他教師聽課，觀察學生的學習情況和課堂氛圍，獲取第三方的評估意見。

2.制定改進措施：

-針對學生反饋：根據(jù)學生反饋，對教學內(nèi)容進行調(diào)整，確保學生能夠更好地理解和掌握課程知識。

-改進教學方法：根據(jù)自我評估和課堂觀察的結(jié)果，改進教學方法，提高教學效果。

-優(yōu)化教學資源：根據(jù)教學反饋，優(yōu)化教學資源的使用，確保教學資源的適用性和有效性。

-加強師生互動：鼓勵學生在課堂上積極提問，教師及時解答學生的疑問，提高學生的學習興趣和參與度。

-增加實踐環(huán)節(jié)：通過實驗、小組討論等方式，增加學生的實踐機會，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.計劃在未來的教學中實施：

-在下一次教學中，根據(jù)改進措施，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，提高教學效果。

-在未來的教學中，持續(xù)關注學生的學習情況和反饋意見，不斷優(yōu)化教學方案。

-在未來的教學中，加強與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-在未來的教學中，繼續(xù)優(yōu)化教學資源的使用，確保教學資源的適用性和有效性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《天氣與氣候》（作者：約翰·H·克勞福德）

-《自然地理學》（作者：詹姆斯·M·斯托克韋爾）

-《氣象學原理》（作者：大衛(wèi)·A·羅斯）

2.視頻資源：

-《地球的天氣》（紀錄片）

-《氣象萬千》（科普視頻）

-《氣候變化的影響》（TED演講）

拓展要求：

1.閱讀要求：

-學生需在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料，并記錄下自己的理解和感悟。

-學生需在閱讀后，選擇一個感興趣的章節(jié)或主題，進行深入研究，并撰寫一篇讀書筆記或心得體會。

2.視頻要求：

-學生需在課后自主觀看上述推薦的視頻資源，并記錄下自己的觀察和思考。

-學生需在觀看后，選擇一個感興趣的片段或主題，進行深入研究，并撰寫一篇觀后感或分析報告。

3.教師指導：

-教師需在課后為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師需在學生完成拓展任務后，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的自主學習和拓展。板書設計標題：雨和雪的形成與特性

1.雨的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雨滴

-雨滴從云中落下，降落到地面形成雨

2.雪的形成過程：

-水蒸氣在空氣中凝結(jié)成云

-云中的水滴或冰晶相互碰撞、合并，形成雪花

-雪花從云中落下，降落到地面形成雪

3.雨和雪的特性：

-雨的特性：形態(tài)為水滴，透明，不透明，大小不等，密度較小，具有流動性

-雪的特性：形態(tài)為晶體，白色，不透明，大小不等，密度較大，具有可塑性

4.雨和雪對人類生活的影響：

-雨的影響：有利于農(nóng)田灌溉，但過多的雨會導致洪水、泥石流等自然災害，影響交通出行和日常生活

-雪的影響：有利于冬季旅游和滑雪運動，但過大的雪會導致道路積雪、交通堵塞，影響日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5.雨和雪的形成條件：

-充足的水蒸氣：水蒸氣是雨和雪形成的基礎，需要充足的空氣濕度

-適宜的溫度：云中的水滴或冰晶需要達到一定的溫度才能相互碰撞、合并形成雨滴或雪花

-上升氣流：空