初一期末誠(chéng)信考試主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《初一期末誠(chéng)信考試主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教學(xué)目標(biāo)1.

使學(xué)生明確“誠(chéng)信考試”的內(nèi)涵，理解誠(chéng)信考試的重要性。2.

引導(dǎo)學(xué)生反思自身在考試中的不誠(chéng)信行為，樹立正確的考試觀念。3.

幫助學(xué)生掌握誠(chéng)信考試的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和自律能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

重點(diǎn)-讓學(xué)生深入理解誠(chéng)信考試的重要意義。-引導(dǎo)學(xué)生形成誠(chéng)信考試的自覺意識(shí)和行為習(xí)慣。2.

難點(diǎn)-如何讓學(xué)生在面對(duì)考試壓力和誘惑時(shí)，堅(jiān)守誠(chéng)信原則。-如何將誠(chéng)信考試的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在日常生活中持續(xù)踐行誠(chéng)信價(jià)值觀。三、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、情境模擬法、小組合作探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.

收集有關(guān)誠(chéng)信考試的案例、視頻、圖片等資料。2.

制作多媒體課件，包含誠(chéng)信考試的相關(guān)內(nèi)容。3.

準(zhǔn)備誠(chéng)信考試承諾書、小獎(jiǎng)品等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段有關(guān)考試作弊被嚴(yán)肅處理的新聞視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。2.

提問學(xué)生觀看視頻后的感受和想法，從而引出本次班會(huì)的主題——誠(chéng)信考試。（二）講解誠(chéng)信考試的內(nèi)涵（10分鐘）1.

通過PPT展示“誠(chéng)信”一詞的含義，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.

結(jié)合考試情境，具體闡述誠(chéng)信考試的定義，即考試過程中遵守考試規(guī)則，真實(shí)地展現(xiàn)自己的知識(shí)水平和能力。在考試這一特定的情境中，誠(chéng)信考試具有清晰而明確的定義。誠(chéng)信考試意味著在考試的整個(gè)過程中，一絲不茍地遵守考試規(guī)則。從踏入考場(chǎng)的那一刻起，考生就應(yīng)當(dāng)遵循考場(chǎng)的各項(xiàng)要求，如按時(shí)到達(dá)指定的考場(chǎng)座位，攜帶被允許的文具和證件，而將一切與考試無關(guān)的物品，尤其是可能用于作弊的工具，放置在考場(chǎng)之外。在考試進(jìn)行時(shí)，嚴(yán)格遵守監(jiān)考人員的指示，不左顧右盼，不試圖窺探他人的試卷，不傳遞任何與考試內(nèi)容有關(guān)的暗號(hào)或信息。堅(jiān)決杜絕抄襲他人答案的行為，無論是直接抄襲鄰座同學(xué)的，還是通過其他不正當(dāng)手段獲取他人的解題思路或答案。同時(shí)，誠(chéng)信考試要求考生真實(shí)地展現(xiàn)自己的知識(shí)水平和能力。這意味著考生應(yīng)當(dāng)依靠自身長(zhǎng)期積累的知識(shí)、通過課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)所掌握的內(nèi)容，以及自身獨(dú)立思考和分析問題的能力來回答試題。不借助任何虛假的手段，如事先準(zhǔn)備好的作弊材料、利用電子設(shè)備作弊等，來偽裝自己的知識(shí)水平和能力。只有在遵守考試規(guī)則的基礎(chǔ)上，真實(shí)地發(fā)揮出自己的所學(xué)，才能稱之為誠(chéng)信考試。這種誠(chéng)信不僅是對(duì)考試制度的尊重，更是對(duì)自身努力和付出的尊重，也是對(duì)其他考生公平競(jìng)爭(zhēng)權(quán)利的尊重。例如，在一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試中，誠(chéng)信考試的學(xué)生不會(huì)在計(jì)算過程中偷偷查看公式小抄，也不會(huì)在遇到難題時(shí)試圖與旁邊的同學(xué)交流獲取提示，而是憑借自己平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，認(rèn)真思考，獨(dú)立完成每一道題目，展現(xiàn)出自己真實(shí)的數(shù)學(xué)水平和解題能力。又如在語文考試中，誠(chéng)信考試的學(xué)生不會(huì)提前背誦并在考試中默寫范文來充當(dāng)自己的作文，而是運(yùn)用自己的語言組織能力和文學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)題目要求，真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。總之，誠(chéng)信考試就是在考試的每一個(gè)環(huán)節(jié)都遵循規(guī)則，毫無保留、真實(shí)可信地展示自己的知識(shí)積累和能力素養(yǎng)。（三）探討誠(chéng)信考試的重要性（20分鐘）1.

組織學(xué)生分組討論誠(chéng)信考試對(duì)個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的重要意義。2.

每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：-對(duì)個(gè)人：-有助于培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)，塑造良好的人格。-能夠真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)情況，便于發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地改進(jìn)。-建立誠(chéng)信檔案，為未來的升學(xué)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。-對(duì)班級(jí)：-營(yíng)造公平、公正、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。-增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)之間的信任。-對(duì)學(xué)校：-維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量。-促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。-對(duì)社會(huì)：-傳遞誠(chéng)信正能量，推動(dòng)社會(huì)的誠(chéng)信體系建設(shè)。（四）分析為什么要誠(chéng)信考試（20分鐘）1.

呈現(xiàn)一些考試作弊的案例，組織學(xué)生分析作弊的原因和心理。案例一：小張是一名高中生，在一次物理考試中，他把公式寫在小紙條上帶入考場(chǎng)。被發(fā)現(xiàn)后，他承認(rèn)自己因?yàn)榭记皼]有好好復(fù)習(xí)，擔(dān)心成績(jī)太差被父母責(zé)罵，所以選擇了作弊。作弊原因：復(fù)習(xí)不充分，對(duì)考試結(jié)果過度擔(dān)憂，害怕面對(duì)父母的批評(píng)。作弊心理：存在僥幸心理，認(rèn)為自己可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也是為了逃避父母的責(zé)罵帶來的壓力。案例二：小王是一名大學(xué)生，在期末考試中利用手機(jī)與同學(xué)互傳答案。他表示看到周圍同學(xué)都準(zhǔn)備得很充分，自己感到很焦慮，覺得不通過作弊難以取得好成績(jī)。作弊原因：對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏信心，與同學(xué)對(duì)比后產(chǎn)生焦慮。作弊心理：追求高分的虛榮心作祟，想要通過不正當(dāng)手段獲得與他人相同甚至更好的成績(jī)。案例三：小李是一名初中生，在英語考試中抄襲了同桌的答案。他說自己平時(shí)英語成績(jī)就不好，這次考試如果考砸了會(huì)被老師在全班同學(xué)面前批評(píng)，覺得很丟臉。作弊原因：害怕老師的批評(píng)，自尊心過強(qiáng)。作弊心理：希望避免在同學(xué)面前出丑，維護(hù)自己的面子。組織學(xué)生對(duì)這些案例進(jìn)行分析時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、個(gè)人等多方面思考作弊的原因和心理，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信考試的重要性。您覺得這些案例如何？如果您還有其他需求，隨時(shí)告訴我。2.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試作弊不僅違背道德規(guī)范，還會(huì)帶來一系列不良后果：-受到學(xué)校的紀(jì)律處分，影響學(xué)業(yè)。-喪失他人的信任，損害個(gè)人形象。-養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響未來的發(fā)展。（五）如何做到誠(chéng)信考試（25分鐘）1.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考并總結(jié)在考試前、考試中、考試后如何做到誠(chéng)信考試。2.

各小組展示討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納：-考試前：-認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備。-調(diào)整心態(tài)，樹立信心。-熟悉考試規(guī)則和要求。-考試中：-自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律。-專注答題，獨(dú)立完成。-抵制誘惑，不偷看、不抄襲。-考試后：-正確對(duì)待考試成績(jī)，不弄虛作假。-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。（六）情境模擬（15分鐘）1.

設(shè)置幾個(gè)考試中的情境，如發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊、自己遇到難題想作弊等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。2.

其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)表演，共同探討正確的處理方式。（七）簽訂誠(chéng)信考試承諾書（10分鐘）1.

發(fā)放誠(chéng)信考試承諾書，向?qū)W生講解承諾書的內(nèi)容和意義。2.

學(xué)生認(rèn)真閱讀并簽署承諾書，表達(dá)自己誠(chéng)信考試的決心。（八）總結(jié)與展望（5分鐘）1.

教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試的重要性和必要性。2.

鼓勵(lì)學(xué)生在即將到來的期末考試中踐行誠(chéng)信原則，取得真實(shí)、優(yōu)異的成績(jī)。六、教學(xué)延伸1.

在班級(jí)中設(shè)立誠(chéng)信考試監(jiān)督小組，對(duì)考試中的不誠(chéng)信行為進(jìn)行監(jiān)督和提醒。2.

開展誠(chéng)信考試主題的征文活動(dòng)或手抄報(bào)比賽，深化學(xué)生對(duì)誠(chéng)信考試的認(rèn)識(shí)。3.

定期組織誠(chéng)信之星評(píng)選