Module 1 People Unit 2 She is very kind 第2課時(shí) （教案） 2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module1PeopleUnit2Sheisverykind第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Sheisverykind這個(gè)句子。2.能夠運(yùn)用is和isn't來(lái)描述某人的特征。3.能夠用Yes,she/heis.和No,she/heisn't.來(lái)回答問(wèn)題。4.能夠用and連接兩個(gè)描述某人特征的句子。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：kind,clever,funny,strict。2.句型：Sheisverykind.Heisveryclever.Sheisn'tveryfunny.Heisn'tverystrict.3.問(wèn)答：Isshekind?Yes,sheis.No,sheisn't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~kind,clever,funny,strict的讀音、拼寫(xiě)和意義。2.難點(diǎn)：句型Sheisverykind.Heisveryclever.的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、人物圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。2.學(xué)生表演上一課時(shí)學(xué)到的句子。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師通過(guò)展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Sheisverykind.Heisveryclever.等句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用is和isn't來(lái)描述人物特征。Step3:新課教學(xué)（15分鐘）1.教師講解單詞kind,clever,funny,strict的意思。2.學(xué)生跟讀單詞。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用Sheisverykind.Heisveryclever.等句子進(jìn)行練習(xí)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用Sheisverykind.Heisveryclever.等句子進(jìn)行對(duì)話(huà)。2.教師選取小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示人物圖片，學(xué)生用Sheisverykind.Heisveryclever.等句子進(jìn)行描述。2.學(xué)生互相交換角色進(jìn)行練習(xí)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：Module1PeopleUnit2Sheisverykind作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：用Sheisverykind.Heisveryclever.等句子描述家庭成員和朋友。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了描述人物特征的句子。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在單詞的拼寫(xiě)方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。在本節(jié)課中，教師采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，例如："Goodmorning,class.Howareyoutoday?"學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)提問(wèn)："Whatdidyoudoyesterday?"學(xué)生回答后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表演上一課時(shí)學(xué)到的句子。例如，教師可以說(shuō)："Let'sreviewwhatwelearnedlasttime.Canyoushowmethesentence'Sheistall'?"學(xué)生表演后，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，例如："Goodjob!Youdidagreatjob!"Step2:引入新課（10分鐘）在這一步驟中，教師通過(guò)展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Sheisverykind.Heisveryclever.等句子。教師可以提問(wèn)："Lookatthispicture.Whatcanyousayabouther?"學(xué)生回答后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在句子中使用is和isn't來(lái)描述人物特征。例如，教師可以說(shuō)："Sheisverykind.Butwhatifwewanttosaysheisn'tverykind?Wecansay'Sheisn'tverykind.'Understand?"學(xué)生理解后，教師可以繼續(xù)提問(wèn)："Whatabouthim?Canyouuse'is'and'isn't'todescribehim?"學(xué)生回答后，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)。Step3:新課教學(xué)（15分鐘）在這一步驟中，教師講解單詞kind,clever,funny,strict的意思。教師可以先出示單詞卡片，然后解釋每個(gè)單詞的意思。例如，教師可以說(shuō)："Thiswordis'kind'.Itmeanssomeonewhoisniceandhelpful.Canyousay'Sheisverykind'?"學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)解釋其他單詞。在解釋單詞的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，以確保學(xué)生正確發(fā)音。例如，教師可以說(shuō)："Now,let'slearntheword'clever'.Itmeanssomeonewhoissmartandintelligent.Canyousay'Heisveryclever'?"學(xué)生回答后，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）在這一步驟中，學(xué)生分成小組，用Sheisverykind.Heisveryclever.等句子進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師可以給出人物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如，教師可以說(shuō)："Ok,nowlet'sdoagroupactivity.Iwillgiveyousomepicturesofpeople,andyouneedtousethesentenceswelearnedtodescribethem."學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)后，教師可以選取小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。例如，教師可以說(shuō)："Greatjob!Youdidagoodjobdescribingthepersoninthepicture."Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）在這一步驟中，教師出示人物圖片，學(xué)生用Sheisverykind.Heisveryclever.等句子進(jìn)行描述。教師可以提問(wèn)："Lookatthispicture.Whatcanyousayabouther?"學(xué)生回答后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相交換角色進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以說(shuō)："Now,let'sswitchroles.Youdescribethepersoninthepicture,andIwilldescribeanotherperson."學(xué)生進(jìn)行練習(xí)后，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)。Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)歌曲、游戲或者簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)活躍課堂氣氛。例如，教師可以教唱一首英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；蛘?，教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬日常生活中的場(chǎng)景，使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣的熱身活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松，還能讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。Step2:引入新課（10分鐘）在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)測(cè)新課內(nèi)容。例如，教師可以展示一張人物圖片，并問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkwewilllearnaboutthispersontoday?”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生期待。接著，教師可以揭曉答案，并引入新課的話(huà)題。Step3:新課教學(xué)（15分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)資源來(lái)展示新單詞，并通過(guò)重復(fù)、分組、游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞。例如，教師可以使用flashcard來(lái)展示新單詞，讓學(xué)生快速反應(yīng)并大聲說(shuō)出單詞。教師還可以設(shè)計(jì)一些單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）在這個(gè)階段，教師可以組織一些互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要選擇一個(gè)人物，并用所學(xué)句子描述這個(gè)人物。其他組的學(xué)生需要根據(jù)描述來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)人物。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)一些填空、匹配、問(wèn)答等書(shū)面練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道填空題，讓學(xué)生根據(jù)句子意思填入正確的形容詞。或者，教師可以讓學(xué)生觀看一段對(duì)話(huà)，然后回答相關(guān)問(wèn)題。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)到書(shū)寫(xiě)的過(guò)渡，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課中，教師的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括本節(jié)課的主要句型和關(guān)鍵詞匯。例如，教師可以在黑板上寫(xiě)出：“