五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-19《環(huán)境小設(shè)施》（二）-蘇少版

/教案設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生了解和掌握環(huán)境小設(shè)施的分類、功能及其在生活中的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作環(huán)境小設(shè)施的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。過程與方法：1.觀察分析：通過圖片、視頻等資料，使學(xué)生了解環(huán)境小設(shè)施的種類、特點(diǎn)及其在生活中的作用。2.實(shí)踐體驗(yàn)：以小組合作的形式，設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.評(píng)價(jià)反思：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互助互愛的精神，提高學(xué)生的人際交往能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.環(huán)境小設(shè)施的分類及其功能。2.環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則與方法。3.制作環(huán)境小設(shè)施的過程與技巧。4.環(huán)境小設(shè)施在生活中的作用及其重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.環(huán)境小設(shè)施的分類、功能及其在生活中的作用。2.設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施。難點(diǎn)：1.環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則與方法。2.制作環(huán)境小設(shè)施的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：1.圖片、視頻等資料。2.環(huán)境小設(shè)施實(shí)物模型。3.制作環(huán)境小設(shè)施的工具和材料。學(xué)具：1.筆記本、畫筆、顏料等。2.制作環(huán)境小設(shè)施的工具和材料。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境小設(shè)施的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解環(huán)境小設(shè)施的種類、特點(diǎn)及其在生活中的作用。2.探究與交流：小組討論，分析環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則與方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施。3.實(shí)踐體驗(yàn)：小組合作，根據(jù)討論的結(jié)果，動(dòng)手制作環(huán)境小設(shè)施。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計(jì)：1.環(huán)境小設(shè)施的分類及其功能。2.設(shè)計(jì)原則與方法。3.制作過程與技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后觀察生活中的環(huán)境小設(shè)施，記錄其功能和作用。2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施，下節(jié)課進(jìn)行展示。八、課后反思：本節(jié)課通過圖片、視頻等資料，使學(xué)生了解了環(huán)境小設(shè)施的種類、特點(diǎn)及其在生活中的作用。在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組合作的形式，設(shè)計(jì)制作了具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高了審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。但同時(shí)，本節(jié)課在時(shí)間安排上較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在制作過程中未能充分展示自己的創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華。對(duì)于環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則與方法，可以進(jìn)一步拓展講解，讓學(xué)生更深入地了解和掌握。1.導(dǎo)入新課：教師通過展示環(huán)境小設(shè)施的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，使他們了解環(huán)境小設(shè)施的種類、特點(diǎn)及其在生活中的作用。這一步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)環(huán)境小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)。2.探究與交流：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，分析環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則和方法。教師在這一過程中扮演引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施。這一步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)之前的討論，動(dòng)手制作環(huán)境小設(shè)施。教師在這一過程中提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。這一步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示制作完成的環(huán)境小設(shè)施，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。這一步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。1.學(xué)生的參與度：教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，尤其是在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師可以通過分組合作、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.學(xué)生的理解程度：在探究與交流環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)境小設(shè)施設(shè)計(jì)原則和方法的理解程度。如果學(xué)生有疑惑，教師需要及時(shí)提供解答和指導(dǎo)。3.學(xué)生的創(chuàng)作能力：在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施。教師可以通過展示優(yōu)秀作品、提供靈感素材等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4.學(xué)生的評(píng)價(jià)能力：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。教師可以通過提出問題、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生提高評(píng)價(jià)能力?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教師需要在這一過程中關(guān)注學(xué)生的參與度、理解程度、創(chuàng)作能力和評(píng)價(jià)能力。通過有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，教師可以確保學(xué)生在這節(jié)課中獲得知識(shí)和技能的提升，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，形成了一個(gè)完整的教學(xué)循環(huán)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和深入學(xué)習(xí)。下面將對(duì)教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行更深入的說明：1.導(dǎo)入新課：在課程的開始，教師通過展示一系列環(huán)境小設(shè)施的圖片和視頻，為學(xué)生提供了一個(gè)直觀的視覺體驗(yàn)。這些圖片和視頻可以包括公園的長(zhǎng)椅、交通標(biāo)志、街道照明等，以及它們?cè)诿阑h(huán)境、提供便利和保障安全方面的作用。通過這些實(shí)例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境小設(shè)施在日常生活中的重要性，以及它們?nèi)绾闻c我們的社會(huì)生活緊密相連。2.探究與交流：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，分析環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則和方法。教師在這一過程中扮演引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)制作具有創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施。在探究與交流的過程中，教師需要密切關(guān)注每個(gè)小組的討論進(jìn)展，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。教師可以通過提問、建議或提供相關(guān)資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和理解環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計(jì)原則和方法。3.實(shí)踐體驗(yàn)：在學(xué)生對(duì)環(huán)境小設(shè)施有了基本的理解和認(rèn)識(shí)之后，他們進(jìn)入了實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)之前的討論，動(dòng)手制作環(huán)境小設(shè)施。制作過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師在這一過程中提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。教師可以提供一些制作技巧和建議，如如何使用材料、如何設(shè)計(jì)造型等，以幫助學(xué)生更好地完成制作任務(wù)。實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣，還能讓他們深刻體會(huì)到環(huán)境小設(shè)施在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過親自動(dòng)手制作，學(xué)生可以更好地理解環(huán)境小設(shè)施的功能和重要性。4.展示與評(píng)價(jià)：在制作完成后，學(xué)生需要展示自己設(shè)計(jì)制作的環(huán)境小設(shè)施，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。展示環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生分享自己的成果，同時(shí)也能夠讓其他學(xué)生從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以思考和反思自己的設(shè)計(jì)過程和成果，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)該注重客觀、公正和建設(shè)性。教師可以從設(shè)計(jì)理念、制作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議。