對課外閱讀的建議(5篇)

第第頁對課外閱讀的建議（精選5篇）對課外閱讀的建議范文第1篇【關(guān)鍵詞】新課標；中學語文；提高課外閱讀量；途徑0.引言閱讀可以幫忙我們了解到更多的知識和文化，可以幫忙學生奠定更好的語文基礎(chǔ)，提升學生的理解力和閱讀本領(lǐng)。閱讀教學也是語文教學中特別緊要的一部分，尤其是對中學生而言，他們處在語文學習的關(guān)鍵期，也是閱讀量提升和積攢的關(guān)鍵期，無論是對他們的作文本領(lǐng)還是語文其他方面的本領(lǐng)提升都特別有幫忙。合理的加添閱讀量是提升閱讀本領(lǐng)的所在，中學生要學會在充分掌握課內(nèi)閱讀之外，進行課外閱讀，而且對課外閱讀的質(zhì)與量進行合理的掌握。課外閱讀并不是學生獨立的活動，老師也可以參加進步，予以引導和輔佑襄助，激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣，為學生的課外閱讀書目供應建議等，幫忙學生從閱讀中吸取知識并陶冶情操。1.營造課外閱讀的氣氛中學階段語文是主科，而且占據(jù)較大的分值，但是老師要避開將語文課外閱讀作為提升語文成績的工具，而是要培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣，制造課外閱讀的氣氛，從而提升學生的樂觀性和參加性。例如，在教學中，時常會涉及到一些古典名著或者名人傳記，對此，老師可以選擇一個合適的時間和地方，譬如可以布置學生去本地的圖書館進行參觀和閱讀，找尋本身感興趣的古典名著或者名人傳記進行閱讀和借閱，而且可以讓學生把本身認為比較好的句子或者字段進行抄錄和背誦，在圖書館這種安靜的氛圍下，有著濃厚的書卷氛圍，學生會不能自制的進行閱讀和思考，并漸漸喜愛上課外閱讀。2.供應閱讀方法和內(nèi)容建議課外可供閱讀的書籍種類特別多，內(nèi)容特別廣泛，學生可以依據(jù)本身的興趣喜好進行選擇，且閱讀方式和方法也引人而異，但是要想真的提高閱讀質(zhì)量，老師要予以合理的建議。首先，在方法上，可以建議學生選擇速度法，由于很多書籍內(nèi)容多且章節(jié)多，短時間內(nèi)并不能閱讀完，拉長時間又不利于學生汲取營養(yǎng)，速度法可以提高效率。實在來說可以建議學生給本身設(shè)定時間規(guī)定和內(nèi)容規(guī)定，估算閱讀時間并依據(jù)序文掌握基本內(nèi)容后進行快速閱讀，或者在條件允許下給學生進行快速閱讀訓練軟件的安裝和使用，學生也可以自行在家使用，提高閱讀速度。另一方面，還可以選擇精度法。對書中的精彩篇章進行精度，深入體會文章內(nèi)涵，并認真斟酌字句和寫作技法等，從而訓練學生的語文本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。其次，在閱讀內(nèi)容上，建議學生盡量選擇與課本內(nèi)容相符相關(guān)的書籍，以此由課內(nèi)延長到課外，幫忙本身更好的學習和掌握知識；建議學生選擇樂觀健康向上的書籍，通過閱讀豐富我們的經(jīng)驗并提升認知本領(lǐng)，對一些不良書籍嚴禁涉獵，加強自身修養(yǎng)和品行；鼓舞學生廣泛涉獵，閱讀更多題材的書籍，對歷史、地理、天文、科技等都要有所涉及，新課標下，語文學習鼓舞學生有創(chuàng)新本領(lǐng)和創(chuàng)造意識，有更好的綜合素養(yǎng)，多涉獵會幫忙學生形成豐富的知識體系，構(gòu)建更綜合系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，為學生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.成立閱讀小組中學生的性格還不足穩(wěn)定，其堅持本領(lǐng)和耐力還不足強，老師可以將班級學生分為4—6人一組的閱讀小組，閱讀小組可以有本身的發(fā)展和構(gòu)成模式，完全依靠學習本身管理，老師只是予以建議，并定期對閱讀小組進行閱讀考核和評價，并予以嘉獎。閱讀小組可以讓學生間相互監(jiān)督相互促進，并取長補短，在相互鼓舞和溝通中，不絕提升閱讀質(zhì)量和興趣，通過小組的智慧讓組員的閱讀成為一種習慣和一種自發(fā)的行為。閱讀小組還對學生間的關(guān)系和友情有肯定的促進作用，有利于良好班級氣氛的形成。4.建立課外閱讀評價機制學生個人的課外閱讀行為，老師要加強引導和輔佑襄助，建立適當?shù)恼n外閱讀評價機制，規(guī)范學生的課外閱讀行為并提高課外閱讀質(zhì)量。評價機制要多元化和動態(tài)化，符合學生身心特點，評價主體應當包含老師、學生、家長等，評價方法要定性和定量結(jié)合，重視學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，對好的閱讀書籍和方法加以宣傳和鼓舞，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生對課外閱讀的思考和理解。重視對每個學生的閱讀進步進行鼓舞，讓學生普遍獲得成功體驗。5.結(jié)語新課標實施后，中學語文教學更加重視對學生綜合語文本領(lǐng)的培養(yǎng)，不再僅僅重視課堂教學和老師的主體作用，樂觀培養(yǎng)和提高學生的語文興趣、語文實際應用本領(lǐng)和語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣和興趣，是提升學生語文綜合本領(lǐng)的一個緊要方面，可以從氣氛制造、閱讀引導、方