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文檔簡介
第5頁共5頁小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案范文《五彩斑斕》:一、教材分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識,有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識,并準確運用色彩來表達情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認知特點擬定本課教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)認識三原色紅、黃、藍,三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。2、讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用,認識其獨特藝術(shù)魅力。3、通過游戲活動,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會將學(xué)到的色彩知識運用于實際生活。教學(xué)重點使同學(xué)認識三原色和三間色和其色彩特性。教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用,并能把這些色彩知識運用到實際生活當(dāng)中。二、教學(xué)方式本課有一定的理論知識,對于小同學(xué)來講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)準備教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。四、教學(xué)特色在教學(xué)《五彩斑斕》一課時,結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進教學(xué)的開展,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相機記錄下來,做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。五、教學(xué)過程1、組織教學(xué)安寧情緒,檢查同學(xué)用具準備情況。2、導(dǎo)入新課教師:我們生活在一個色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)??吹降念伾心切?同學(xué):有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。教師:是啊。色彩就像個魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂趣。今天,我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識板書課題。3、新授(1)揭示課題教師:同學(xué)們,你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?同學(xué)根據(jù)自身的認識回答。教師:那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫在紙上,看看發(fā)生了什么?同學(xué):變成了另一種顏色。教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。板書原色。(2)認識三原色原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請它們出來,聽聽顏色自身是怎么講的。播放課件。教師:看了動畫后,同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?同學(xué):紅、黃、藍。教師:它們說了什么?同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。得出定義:紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。(3)認識三間色教師:紅、黃、藍都是好朋友,我們試一試把它們兩兩混合,看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。教師演示:把紅色水和藍色水到在一個杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說出顏色。同學(xué):綠色。貼出綠色紙。依次演示,貼出橙色和紫色。得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。(4)通過游戲鞏固知識教師:接下來我們來玩一個游戲—尋寶探險—我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡,同學(xué)們看。展示游戲。教師:妖怪說,它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開寶箱。同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識。4、展開欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運用,體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學(xué)們來談?wù)?,喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。紅色主調(diào)—溫暖、熱烈、豪放的感覺。黃色主調(diào)—活潑、愉悅的感覺。藍色主調(diào)—清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。三原色與三間色結(jié)合—眩彩奪目的感覺。5、課堂作業(yè)做一位“小小攝影師”。以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相記錄下來。6、評價作品完成后,通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計思路。(1)什么樣的主題?例:春天。跳動的紅。(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?例:使人顯得活潑可愛。教師在同學(xué)評價時加入自身的看法,來引導(dǎo)同學(xué)。7、小結(jié)這節(jié)課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識裝點美好的人生。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案范文(二)教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。教學(xué)重點:采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。教學(xué)難點:創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準備:電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運行。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?二、發(fā)展階段1、教師示范:以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。4、學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制
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