1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的《古詩詞三首宿新市徐公店》。

課程主要內(nèi)容包括：

1.詩歌的背景知識：介紹作者楊萬里及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這首詩的歷史文化背景。

2.詩歌朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這首詩，注意朗讀的節(jié)奏、語氣和情感表達(dá)。

3.詩歌理解：通過講解和討論，幫助學(xué)生理解詩歌的意思，包括對詩句中的關(guān)鍵詞、意象的理解，以及對整首詩的主題思想的把握。

4.詩歌賞析：引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面賞析這首詩，提高學(xué)生對詩歌藝術(shù)性的認(rèn)識。

5.詩歌仿寫：鼓勵學(xué)生仿寫一首詩，運(yùn)用自己所學(xué)到的詩歌知識和技巧，創(chuàng)作出屬于自己的詩歌作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和欣賞中國古典詩歌：通過學(xué)習(xí)《古詩詞三首宿新市徐公店》，學(xué)生能夠理解詩歌的意境，欣賞詩歌的藝術(shù)美，提升對中國古典詩歌的鑒賞能力。

2.語言表達(dá)與運(yùn)用：通過朗讀、討論和仿寫，學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌語言表達(dá)自己的情感和思想，提升語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過對詩歌的理解和賞析，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)詩歌的背景知識，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然、生活和藝術(shù)的熱愛，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級下冊的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的詩歌知識，如詩歌的基本格式、韻律和修辭手法等。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，對詩歌這種富有藝術(shù)性的文本也往往表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，但在詩歌的深入理解和創(chuàng)作方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動、合作的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩歌的意境和賞析詩歌的藝術(shù)性方面，學(xué)生可能會遇到困難，因?yàn)樵姼柰哂胸S富的意象和深遠(yuǎn)的寓意，需要較高的思維能力和審美能力。此外，在詩歌的仿寫過程中，學(xué)生可能會感到無從下手，因?yàn)樵姼鑴?chuàng)作需要較高的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授與討論結(jié)合：在詩歌背景知識介紹和詩歌理解環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中深入理解詩歌的意境和主題思想。

2.角色扮演：在詩歌朗讀環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演詩中的角色，通過朗讀和表演，更直觀地感受詩歌的情感和氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)與游戲：在詩歌賞析環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些與詩歌相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和游戲活動，如“找意象”、“畫意境”等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和游戲中體驗(yàn)詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在詩歌仿寫環(huán)節(jié)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，讓學(xué)生以小組為單位，完成一首仿寫詩歌的創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，他們需要運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，合作完成作品。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：在教學(xué)中，充分利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

6.反思與評價(jià)：在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。同時(shí)，采用多元化的評價(jià)方式，如自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.激勵與獎勵：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的肯定和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫剟?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩詞三首宿新市徐公店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否喜歡閱讀古詩詞？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的魅力。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是中國古代文學(xué)的瑰寶，它們以精練的語言、豐富的想象和深刻的情感表達(dá)了作者的思想和情感。古詩詞是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩詞的韻律和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩詞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩詞的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-詩歌創(chuàng)作背景：介紹作者楊萬里的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，以及《宿新市徐公店》的創(chuàng)作背景。

-詩歌鑒賞方法：提供一些詩歌鑒賞的基本方法，如關(guān)注詩歌的意象、節(jié)奏、韻律等，以及如何通過詩歌的細(xì)節(jié)描寫來理解其深層含義。

-詩歌創(chuàng)作技巧：提供一些詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運(yùn)用修辭手法、如何構(gòu)建詩歌的結(jié)構(gòu)等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀其他古詩詞作品：鼓勵學(xué)生閱讀其他古詩詞作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，通過閱讀來增加對古詩詞的理解和欣賞。

-詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是對古詩詞的仿寫，也可以是自己的原創(chuàng)作品，通過創(chuàng)作來提升自己的詩歌表達(dá)能力。

-詩歌研究：鼓勵學(xué)生對古詩詞進(jìn)行深入研究，可以選擇一首自己喜歡的古詩詞，通過查閱資料、分析文本等方式，來深入了解其背景、意義和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩歌創(chuàng)作背景、鑒賞方法和創(chuàng)作技巧的拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞古詩詞。

4.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀、創(chuàng)作和研究，來提升自己的詩歌素養(yǎng)和審美能力。

希望以上的拓展與延伸內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞，同時(shí)也希望他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的詩歌素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程讓我有很多的思考。首先，我覺得在教學(xué)方法上，講授和討論的結(jié)合是有效的。通過講授，我能夠系統(tǒng)地傳授古詩詞的基本概念和鑒賞方法，而通過討論，學(xué)生們能夠更深入地理解和思考古詩詞的意境和主題思想。同時(shí)，實(shí)踐活動和小組討論的環(huán)節(jié)也能夠促進(jìn)學(xué)生們的參與和互動，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從討論中思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對古詩詞的理解不夠深入，他們在賞析和仿寫時(shí)遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對古詩詞的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理上還有待提高，比如在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地組織和管理學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對古詩詞有了更深入的理解和欣賞，他們的詩歌表達(dá)能力和審美能力也得到了提升。同時(shí)，在討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情和積極性。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生們的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，我需要更好地組織和管理教學(xué)過程，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來，發(fā)揮自己的潛力。最后，我需要不斷地反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩歌閱讀：要求學(xué)生閱讀并理解《古詩詞三首宿新市徐公店》這首詩，用自己的話復(fù)述詩歌的內(nèi)容，并解釋其中的關(guān)鍵詞匯和意象。

2.詩歌鑒賞：要求學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面對這首詩進(jìn)行鑒賞，寫一篇短文，表達(dá)自己的理解和感受。

3.詩歌仿寫：要求學(xué)生仿寫一首詩，可以選擇自己喜歡的主題和形式，運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注他們對詩歌內(nèi)容的理解和復(fù)述是否準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞匯和意象的解釋是否清晰。對于存在問題的學(xué)生，我會給出具體的指導(dǎo)意見，幫助他們改進(jìn)。

2.鑒賞短文：在批改學(xué)生的鑒賞短文時(shí)，我會關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確把握詩歌的修辭手法和表現(xiàn)手法，以及是否能夠用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解和感受。對于存在問題的學(xué)生，我會提供一些改進(jìn)的建議，幫助他們提高鑒賞能力。

3.詩歌仿寫：在批改學(xué)生的詩歌仿寫作品時(shí)，我會關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識和技巧，以及是否能夠表達(dá)自己的情感和思想。對于存在問題的學(xué)生，我會給出一些創(chuàng)作上的建議，幫助他們提升詩歌表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩詞選集，以及關(guān)于楊萬里的生平和創(chuàng)作背景的介紹文章。

-視頻資源：介紹古詩詞鑒賞方法和創(chuàng)作技巧的教育視頻，以及關(guān)于楊萬里的紀(jì)錄片或講解視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩詞選集，以及關(guān)于楊萬里的生平和創(chuàng)作背景的介紹文章。通過閱讀，學(xué)生可以更廣泛地了解和欣賞古詩詞的魅力，同時(shí)也能夠了解楊萬里的創(chuàng)作風(fēng)格和背景。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生