Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module2Unit1She’slisteningtotheradio.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊，Module2Unit1She’slisteningtotheradio。本節(jié)課主要學習以下內(nèi)容：

1.詞匯：radio,music,walk,jump,run,sing,listen,watch,read,story,book,film,cartoon,TV,computer,game,bike,skateboard,ball,swim,fly,drive。

2.句型：Whatareyoudoing?I’mdoingsth.以及回答時的現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

4.聽力：通過聽力練習，讓學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并能根據(jù)情境進行正確回答。

5.口語：通過小組活動，讓學生練習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并能用英語進行簡單交流。

6.書寫：通過書寫練習，讓學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

本節(jié)課旨在通過各種教學活動，讓學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并能用英語進行簡單交流。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通的能力，能夠使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的正在進行的動作。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠根據(jù)情境進行正確回答和表達。

3.文化意識：通過學習不同的活動，使學生了解不同文化中人們正在進行的動作，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

4.學習能力：通過各種教學活動，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，能夠主動探索和運用現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。重點難點及解決辦法1.重點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

解決辦法：通過例句和練習，讓學生熟悉現(xiàn)在進行時態(tài)的構成，并通過情景模擬，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.難點：如何正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

解決辦法：通過小組活動和角色扮演，讓學生在實際操作中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，同時提供錯誤反饋，幫助學生改正錯誤。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授：通過講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，幫助學生理解語法規(guī)則，并通過例句展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

（2）討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己正在進行的動作，并通過討論加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

（3）案例研究：提供一些現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應用案例，讓學生分析并解釋案例中使用的現(xiàn)在進行時態(tài)。

（4）項目導向?qū)W習：設計一個項目，讓學生選擇一個正在進行的動作，并用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述和展示。

2.教學活動

（1）角色扮演：讓學生分成小組，選擇一個場景，如家庭、學?；蚬珗@，然后用現(xiàn)在進行時態(tài)進行角色扮演，展示他們正在進行的動作。

（2）實驗：設計一個實驗，讓學生觀察和記錄自己或他人的現(xiàn)在進行時態(tài)的動作，如跑步、游泳或彈奏樂器等。

（3）游戲：設計一個游戲，如“現(xiàn)在進行時態(tài)猜猜樂”，讓學生通過聽錄音或觀察動作，猜測正在進行的是哪種動作。

（4）小組活動：組織學生進行小組活動，如制作海報或視頻，展示他們選擇的現(xiàn)在進行時態(tài)的動作，并鼓勵他們用英語進行交流和解釋。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，通過圖片、圖表和動畫等元素，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：提供一些現(xiàn)在進行時態(tài)的實際應用視頻，讓學生通過觀看視頻，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

（3）在線工具：使用在線工具，如語法檢查器或翻譯器，幫助學生檢查和糾正現(xiàn)在進行時態(tài)的錯誤。

（4）書籍和資料：提供一些關于現(xiàn)在進行時態(tài)的書籍和資料，供學生自主學習和參考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解現(xiàn)在進行時態(tài)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習現(xiàn)在進行時態(tài)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在進行時態(tài)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保現(xiàn)在進行時態(tài)教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習現(xiàn)在進行時態(tài)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入現(xiàn)在進行時態(tài)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動詞變化規(guī)則，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)在進行時態(tài)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出現(xiàn)在進行時態(tài)的重點，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗現(xiàn)在進行時態(tài)知識的應用，提高實踐能力。

在現(xiàn)在進行時態(tài)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)在進行時態(tài)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)在進行時態(tài)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時態(tài)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)在進行時態(tài)內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注現(xiàn)在進行時態(tài)學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)在進行時態(tài)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習現(xiàn)在進行時態(tài)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行有效溝通，能夠描述自己的正在進行的動作，并能夠理解和使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行簡單的交流。

2.思維品質(zhì)：學生通過聽力練習和小組活動，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠根據(jù)情境進行正確回答和表達。

3.文化意識：學生通過學習不同的活動，能夠了解不同文化中人們正在進行的動作，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學習能力：學生通過各種教學活動，能夠培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，能夠主動探索和運用現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

具體來說，學生將能夠：

-理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成，包括助動詞be（am,is,are）加上動詞的ing形式。

-正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，如“Iamreadingabook.”或“Sheislisteningtomusic.”。

-在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，如在描述自己的日?；顒踊蛟儐査苏谧龅氖虑闀r。

-通過聽力練習，理解現(xiàn)在進行時態(tài)在實際語境中的應用，并能夠根據(jù)情境進行正確回答。

-通過小組活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，能夠與他人一起討論和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-自主學習和合作學習的能力，能夠主動探索和運用現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

學生學習效果的評估可以通過以下方式進行：

-課堂參與：觀察學生在課堂上的參與程度，如回答問題、小組討論和角色扮演等。

-課堂練習：檢查學生完成課堂練習的情況，如隨堂練習題和錯題訂正等。

-課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的正在進行的動作。

-口語測試：通過口語測試，評估學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流的能力。板書設計標題：現(xiàn)在進行時態(tài)

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：

-助動詞be（am,is,are）+動詞的ing形式

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-描述正在進行的動作

-表示臨時或最近的習慣動作

-表示計劃或安排好的動作

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的例句：

-Iamreadingabook.

-Sheislisteningtomusic.

-Theyareplayingfootball.

4.現(xiàn)在進行時態(tài)的練習：

-用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的正在進行的動作

-用現(xiàn)在進行時態(tài)詢問他人正在做的事情

5.現(xiàn)在進行時態(tài)的注意事項：

-正確使用助動詞be和動詞的ing形式

-注意現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和意義

6.現(xiàn)在進行時態(tài)的應用場景：

-描述日常生活

-表達臨時或計劃中的活動

-進行日常交流和詢問他人情況

7.現(xiàn)在進行時態(tài)的練習題：

-完成課堂練習題

-進行口語測試和小組討論

8.現(xiàn)在進行時態(tài)的學習方法：

-結(jié)合實例和例句進行學習

-積極參與課堂活動和練習

-主動探索和運用現(xiàn)在進行時態(tài)的用法作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在進行的動作，并寫下至少三個句子。

2.請學生根據(jù)給定的情境，用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫一段對話，展示他們正在進行的動作。

3.請學生通過觀察身邊的人或物，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，并寫下至少五個句子。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成作業(yè)的情況進行批改，檢查他們是否能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

2.對于學生作業(yè)中的錯誤，及時指出并給出改進建議，幫助他們改正錯誤并加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

3.對于學生作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣和動力。

4.通過作業(yè)反饋，引導學生思考現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和意義，幫助他們更好地運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流和表達。

5.根據(jù)學生作業(yè)中的問題，調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果和能力。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)，同時培養(yǎng)他們的文化意識和學習能力。通過及時的作業(yè)批改和反饋，教師可以了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并給出改進建議，以促進學生的學習進步。同時，作業(yè)布置與反饋也可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使他們更加積極參與課堂學習和實踐活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的文章，如《現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活中的應用》或《現(xiàn)在進行時態(tài)在故事中的運用》。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的教學視頻，如《現(xiàn)在進行時態(tài)的用法解析》或《現(xiàn)在進行時態(tài)在對話中的應用》。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。

（2）學生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫故事或?qū)υ挘岣咦约旱恼Z言運用能力。

（3）學生可以與他人分享自己的學習心得和體會，通過交流和討論，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。

（4）學生可以向教師提問，尋求解答疑問，教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（5）鼓勵學生積極參與課后拓展活動，提高自己的語言能力和思維品質(zhì)，同時培養(yǎng)自己的文化意識和學習能力。教學反思與改進這節(jié)課主要學習了現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和練習。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了一些改進措施，以便在未來的教學中更好地教授現(xiàn)在進行時態(tài)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時，常常出現(xiàn)時態(tài)錯誤，如將現(xiàn)在進行時態(tài)誤用為一般現(xiàn)在時態(tài)。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的練習題，讓學生通過大量的練習來鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行小組活動時，有時會因為語言能力不足