11《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

11《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自人教鄂教版科學(xué)三年級下冊第75頁至第77頁，主要研究的是空氣占據(jù)空間嗎這一問題。教材通過簡單的實(shí)驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣的性質(zhì)，以及空氣是如何占據(jù)空間的。具體內(nèi)容包括：

1.實(shí)驗：吹氣球?qū)嶒?，觀察氣球膨脹的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣占據(jù)空間的問題。

2.觀察：通過觀察吸管插入水中，觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

3.討論：引導(dǎo)學(xué)生討論空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，以及空氣如何通過物體的移動而占據(jù)空間。

本節(jié)課旨在通過實(shí)驗和觀察，讓學(xué)生直觀地了解空氣的性質(zhì)，以及空氣是如何占據(jù)空間的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。通過實(shí)驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動探究空氣占據(jù)空間的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗操作能力。同時，通過討論和思考，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會科學(xué)的魅力，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是探究空氣占據(jù)空間的問題。通過實(shí)驗和觀察，學(xué)生需要理解空氣是一種物質(zhì)，具有占據(jù)空間的性質(zhì)。具體重點(diǎn)包括：

-吹氣球?qū)嶒灒和ㄟ^吹氣球，觀察氣球膨脹的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣占據(jù)空間的問題。

-吸管插入水中：通過觀察吸管插入水中，觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-討論空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生討論空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，以及空氣如何通過物體的移動而占據(jù)空間。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到以下難點(diǎn)：

-理解空氣是一種物質(zhì)：學(xué)生可能對空氣是一種物質(zhì)的概念不太理解，需要通過實(shí)驗和觀察來幫助學(xué)生建立這個概念。

-觀察和實(shí)驗操作：學(xué)生可能對實(shí)驗操作不太熟悉，需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的實(shí)驗操作，確保實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-思考空氣占據(jù)空間的方式：學(xué)生可能對空氣如何占據(jù)空間的方式不太理解，需要通過討論和思考來幫助學(xué)生理解這個概念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

-實(shí)驗法：通過吹氣球和吸管插入水中的實(shí)驗，讓學(xué)生直觀地觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗操作能力。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣占據(jù)空間的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

-講授法：在實(shí)驗和討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握空氣占據(jù)空間的概念。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課充分利用以下教學(xué)手段：

-多媒體課件：使用多媒體課件展示實(shí)驗過程和結(jié)果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗?zāi)M，幫助學(xué)生更好地理解空氣占據(jù)空間的概念。

-實(shí)物教具：使用氣球、吸管等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞空氣占據(jù)空間這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣是一種物質(zhì)嗎？”，“空氣如何占據(jù)空間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣占據(jù)空間的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解空氣占據(jù)空間這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過吹氣球的故事或視頻等方式，引出空氣占據(jù)空間這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣占據(jù)空間的概念，結(jié)合實(shí)驗結(jié)果幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣占據(jù)空間的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗空氣占據(jù)空間的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣占據(jù)空間的概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣占據(jù)空間的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣占據(jù)空間這一知識點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)空氣占據(jù)空間這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與空氣占據(jù)空間相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣占據(jù)空間的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的秘密》

-《探索空氣的奧秘》

-《空氣的力量》

-《空氣與我們的生活》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡單的實(shí)驗，如用氣球吹氣，觀察氣球膨脹的現(xiàn)象，思考空氣占據(jù)空間的問題。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于空氣占據(jù)空間的更多信息，了解空氣的其他性質(zhì)。

-學(xué)生可以思考空氣在我們的生活中的作用，如呼吸空氣、空氣調(diào)節(jié)等，探究空氣與人類的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的實(shí)驗，探索空氣的其他性質(zhì)，如空氣的壓力、空氣的溫度等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《空氣的科學(xué)》：了解空氣的科學(xué)原理，探索空氣的特性。

-《空氣的力量》：探索空氣的力量，了解空氣在自然界中的作用。

-《空氣與健康》：了解空氣與人類健康的關(guān)系，探索如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

-《空氣的污染與防治》：了解空氣污染的原因、影響和防治措施。

-《空氣的循環(huán)與氣候變化》：探索空氣的循環(huán)過程，了解氣候變化的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀以上拓展內(nèi)容，加深對空氣的理解。

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)資源查找更多關(guān)于空氣的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以思考空氣在生活中的應(yīng)用，如空氣調(diào)節(jié)、空氣過濾等，探索空氣與人類的關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的實(shí)驗，探索空氣的其他性質(zhì)，如空氣的壓力、空氣的溫度等。

-學(xué)生可以與他人合作，共同進(jìn)行實(shí)驗和探究，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了實(shí)驗法、討論法和講授法來引導(dǎo)學(xué)生探究空氣占據(jù)空間的問題。在實(shí)驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過吹氣球和觀察吸管插入水中的現(xiàn)象，直觀地感受到了空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有趣的問題和想法，如“空氣是什么？”，“空氣為什么會占據(jù)空間？”等。通過這些問題的討論，學(xué)生們對空氣占據(jù)空間的概念有了更深入的理解。在講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了空氣占據(jù)空間的概念，并結(jié)合實(shí)驗結(jié)果幫助學(xué)生們理解。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體課件和實(shí)物教具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多媒體課件，學(xué)生們可以直觀地看到實(shí)驗過程和結(jié)果，更好地理解空氣占據(jù)空間的概念。同時，使用實(shí)物教具，如氣球和吸管，可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解空氣占據(jù)空間的概念上存在一些困難。有些學(xué)生對空氣是一種物質(zhì)的概念不太理解，需要通過更多的實(shí)驗和觀察來幫助他們建立這個概念。另外，一些學(xué)生在實(shí)驗操作上也不太熟悉，需要我給予更多的指導(dǎo)。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)驗和觀察機(jī)會，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解空氣占據(jù)空間的概念。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗操作指導(dǎo)，確保他們能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗，得到準(zhǔn)確的結(jié)果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成實(shí)驗報告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的吹氣球?qū)嶒灪臀懿迦胨械膶?shí)驗，完成實(shí)驗報告。報告應(yīng)包括實(shí)驗?zāi)康?、?shí)驗步驟、實(shí)驗結(jié)果和實(shí)驗結(jié)論。

2.思考題：布置與空氣占據(jù)空間相關(guān)的問題，如“空氣如何通過物體的移動而占據(jù)空間？”，“空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)是什么？”等，要求學(xué)生思考并回答。

3.設(shè)計自己的實(shí)驗：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的實(shí)驗，探索空氣的其他性質(zhì)，如空氣的壓力、空氣的溫度等，要求學(xué)生描述實(shí)驗?zāi)康?、?shí)驗步驟和預(yù)期結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.批改實(shí)驗