2024學(xué)年高中建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年高中建立文明校園拒絕校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年高中建立文明校園拒絕校園欺凌班會

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月14日星期三下午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生對于文明校園建設(shè)的認(rèn)識，增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，以及形成積極健康的價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級（1）班的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識方面：大部分學(xué)生對校園欺凌有一定的了解，知道其對個人和社會的危害，但對于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，以及相關(guān)的法律法規(guī)，了解不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生在分析和解決問題的能力上有所欠缺，尤其是在面對校園欺凌時，往往感到束手無策。此外，他們的溝通和表達(dá)能力也有待提高，這對于他們?nèi)蘸笤谏鐣械慕煌秃献骶哂兄匾饬x。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有較高的道德素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)，愿意為班級和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。然而，他們在心理素質(zhì)和抗壓能力上還有待提高，容易在遭遇校園欺凌時產(chǎn)生恐懼和焦慮。

4.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。但仍有少數(shù)學(xué)生存在不良行為習(xí)慣，如打架斗毆、言語攻擊等，這些行為容易引發(fā)校園欺凌現(xiàn)象。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的不足，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能會遇到一些困難。例如，在理解相關(guān)法律法規(guī)時，他們可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)和知識儲備而感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε旅鎸π@欺凌，而對課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高他們的法律意識和自我保護(hù)能力。同時，通過案例分析和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力，幫助他們樹立積極健康的價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《高中思想政治》課本的相關(guān)章節(jié)，以及關(guān)于校園欺凌的專題資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括校園欺凌的典型案例，以及正面校園文化的展示。圖表則包括校園欺凌發(fā)生率的變化趨勢，以及校園欺凌與學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)系。視頻則包括校園欺凌事件的新聞報道，以及校園文明建設(shè)的宣傳短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室的前方設(shè)置投影儀，用于播放多媒體資源。在教室的兩側(cè)放置討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論。在教室的后方設(shè)置黑板，用于展示學(xué)生的討論成果。同時，確保教室的照明和通風(fēng)條件良好，為學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，為了提高學(xué)生的參與度和興趣，還可以準(zhǔn)備一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等。這些環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的課堂參與度，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和發(fā)表意見，促進(jìn)師生之間的互動交流。通過以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個豐富、有趣、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《建立文明校園拒絕校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索建立文明校園拒絕校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生的身體、言語或心理上的攻擊行為。它是影響校園和諧的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響受害者和施暴者。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和預(yù)防措施這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和預(yù)防措施。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：這篇文章詳細(xì)介紹了校園欺凌的心理因素，以及如何通過心理學(xué)方法預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-《校園欺凌的法律責(zé)任》：這篇文章介紹了校園欺凌的法律定義和法律責(zé)任，以及學(xué)校和家長在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌中的角色。

-《校園欺凌的案例分析》：這篇文章通過具體的案例，分析了校園欺凌的成因、影響和預(yù)防措施。

-《校園欺凌的預(yù)防策略》：這篇文章提供了一系列的預(yù)防策略，包括學(xué)校政策、家長教育和社會支持等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生可以查找更多的相關(guān)資料，如書籍、文章、視頻等，以擴(kuò)展自己的知識面。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的社區(qū)活動或志愿者工作，如參加校園欺凌的預(yù)防和教育活動，以實(shí)踐自己的知識和技能。

-學(xué)生可以與他人交流和討論，如與同學(xué)、老師、家長等，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以獲得不同的看法和見解。

-學(xué)生可以進(jìn)行個人反思和寫作，如寫一篇關(guān)于校園欺凌的論文或日記，以加深自己的理解和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例分析法：通過具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的危害和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生親身經(jīng)歷校園欺凌的場景，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：通過圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出消極態(tài)度，不積極參與，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：教學(xué)內(nèi)容過于注重理論知識的講解，缺乏實(shí)際操作和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動和討論題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參加校園欺凌的預(yù)防和教育活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《校園欺凌的法律責(zé)任》、《校園欺凌的案例分析》、《校園欺凌的預(yù)防策略》。

-視頻資源：《校園欺凌的真相》、《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》、《校園欺凌的影響》。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解校園欺凌的相關(guān)知識和技能。

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生可以觀看以上視頻資源，通過視覺和聽覺的方式，增強(qiáng)對校園欺凌的理解和感受。

-學(xué)生可以與他人交流和討論，如與同學(xué)、老師、家長等，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以獲得不同的看法和見解。

-學(xué)生可以進(jìn)行個人反思和寫作，如寫一篇關(guān)于校園欺凌的論文或日記，以加深自己的理解和思考。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《校園欺凌的心理學(xué)解析》和《校園欺凌的法律責(zé)任》，完成閱讀筆記，摘錄重要觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬π@欺凌的看法。

2.觀看視頻《校園欺凌的真相》，寫一篇觀后感，分析視頻中校園欺凌的成因、影響及預(yù)防措施。

3.小組合作完成一個關(guān)于校園欺凌的案例分析，要求分析案例中校園欺凌的類型、原因、影響及應(yīng)對策略。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀筆記，對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極思考，并提出改進(jìn)意見。

2.認(rèn)真閱讀學(xué)生的觀后感，針對其中的分析和建議，給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生提高寫作能力和批判性思維能力。

3.對小組合作的案例分析進(jìn)行評價，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①板書應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如校園欺凌的定義、類型、影響、預(yù)防和應(yīng)對措