21《青蛙賣泥塘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

21《青蛙賣泥塘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《青蛙賣泥塘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課文《青蛙賣泥塘》。這篇課文是一篇童話故事，講述了一只青蛙為了尋找一個(gè)舒適的家，歷經(jīng)波折最終找到了一個(gè)泥塘，并且和朋友們一起建設(shè)泥塘的故事。

主要內(nèi)容包括：

1.青蛙尋找家園的過程：青蛙離開家鄉(xiāng)，四處尋找一個(gè)適合自己的家。

2.遇到困難：青蛙在尋找過程中遇到了許多困難，如水太深、水太淺等。

3.尋找到泥塘：青蛙在朋友的幫助下，最終找到了一個(gè)泥塘。

4.建設(shè)泥塘：青蛙和朋友們一起動(dòng)手，將泥塘建設(shè)成一個(gè)舒適的家。

5.團(tuán)結(jié)合作：故事中青蛙和朋友們相互幫助，共同克服困難，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受童話故事的魅力。

2.體會(huì)青蛙在尋找家園過程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌、勇敢和樂觀的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從故事中學(xué)會(huì)面對(duì)困難、解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括識(shí)字、閱讀、寫作等能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的課文，對(duì)故事情節(jié)有了一定的理解能力。此外，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)積累了一些關(guān)于青蛙、池塘等自然知識(shí)，這些知識(shí)可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)故事有較高的興趣，特別是童話故事，因?yàn)樗鼈兏挥邢胂罅Γ軌蛭龑W(xué)生的注意力。學(xué)生們通常具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過圖畫和角色扮演來理解故事。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意與同伴分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些生僻詞匯，影響對(duì)故事的理解。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如環(huán)境、生態(tài)保護(hù)等，學(xué)生們可能難以深入理解。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到溝通不暢、協(xié)作困難等問題。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、白板、投影儀、電腦等。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、圖片素材、音頻素材等。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)微信群等。

4.信息化資源：電子課本、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等。

5.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演等。

6.教學(xué)材料：教材《青蛙賣泥塘》課文、相關(guān)拓展閱讀材料、練習(xí)冊(cè)等。

7.教學(xué)輔助工具：青蛙玩偶、泥塘模型、生態(tài)環(huán)境圖片等。

8.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

提前發(fā)放《青蛙賣泥塘》的預(yù)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問或不理解的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，例如：“青蛙為什么要賣泥塘？”以激發(fā)學(xué)生的思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如理解童話故事情節(jié)，體會(huì)青蛙的品質(zhì)等。

準(zhǔn)備教學(xué)用具，如青蛙玩偶、泥塘模型，以及多媒體資源，如PPT課件、教學(xué)視頻等。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們知道青蛙為什么賣泥塘嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提問檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

講解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，結(jié)合圖片和角色扮演幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如青蛙尋找家園的過程，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如青蛙的品質(zhì)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作泥塘模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境

介紹青蛙的生活習(xí)性，如棲息地、食物、繁殖方式等，以及青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。通過圖片、視頻等資源展示青蛙的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地了解青蛙的生活環(huán)境。

(2)生態(tài)環(huán)境與保護(hù)

介紹生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。通過案例、數(shù)據(jù)等資源展示生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

(3)團(tuán)隊(duì)合作的重要性

(4)創(chuàng)新思維與問題解決

介紹創(chuàng)新思維的重要性，以及如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。通過案例、活動(dòng)等資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

2.拓展建議：

(1)閱讀相關(guān)書籍

推薦學(xué)生閱讀與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的書籍，如《青蛙和蟾蜍》、《青蛙王子》等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

(2)觀看相關(guān)視頻

推薦學(xué)生觀看與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片《青蛙的一生》、《生態(tài)環(huán)境與保護(hù)》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

(3)參與實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參與與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察青蛙、制作泥塘模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

(4)開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

組織學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如小組討論、合作解決問題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

(5)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

(6)撰寫心得體會(huì)

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，分享對(duì)青蛙、生態(tài)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《青蛙和蟾蜍》系列故事、《青蛙王子》等與青蛙相關(guān)的故事書籍，讓學(xué)生更深入地了解青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

(2)視頻資源：《青蛙的一生》、《生態(tài)環(huán)境與保護(hù)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解青蛙的生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的重要性。

(3)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察青蛙的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)青蛙的生活環(huán)境，并了解青蛙與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

(4)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲或任務(wù)，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

(5)創(chuàng)新思維訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，深入理解本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

(2)教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，通過與同伴的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，分享對(duì)青蛙、生態(tài)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的反思和總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《青蛙賣泥塘》這節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面有了一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我運(yùn)用了多媒體資源，如PPT課件、教學(xué)視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重了合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生對(duì)《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠把握故事中的主要角色和事件。同時(shí)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，課堂紀(jì)律管理方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果；二是加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；三是進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和回答問題。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出積極的合作精神和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握故事中的主要角色和事件。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠圍繞問題展開討論，積極提出自己的觀點(diǎn)和想法，并通過合作達(dá)成共識(shí)。每個(gè)小組都能夠順利完成討論任務(wù)，并展示出合作學(xué)習(xí)的成果。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好。他們能夠正確回答問題，展示出對(duì)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的理解。然而，也有部分學(xué)生在測(cè)試中存在一些困難，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體良好。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)中的錯(cuò)誤較少，顯示出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。我對(duì)學(xué)生的積極參與、合作精神和溝通能力給予了肯定，