2024學(xué)年初中知人知面不知心小心防范班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中知人知面不知心小心防范班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要內(nèi)容為《知人知面不知心，小心防范》的班會(huì)課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解如何識(shí)別和防范不良行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中可能會(huì)遇到一些不良行為，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更好地識(shí)別和防范不良行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的心理發(fā)展有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生在成長過程中需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免受到傷害。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使他們能夠識(shí)別和防范不良行為，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使他們能夠遵守社會(huì)規(guī)則，尊重他人，避免參與不良行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，使他們能夠有效地與他人交流，表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)傾聽他人的觀點(diǎn)和需求。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的解決問題的能力，使他們能夠面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，采取合理的措施解決問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法如下：

1.重點(diǎn)：如何識(shí)別和防范不良行為。解決方法：通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握如何識(shí)別和防范不良行為。

2.難點(diǎn)：如何與他人有效溝通，避免參與不良行為。解決方法：通過角色扮演、小組合作等方式，幫助學(xué)生練習(xí)與他人有效溝通的技巧，提高溝通效果。

3.重點(diǎn)：如何面對困難和挑戰(zhàn)，采取合理的措施解決問題。解決方法：通過問題解決策略的講解和案例分析，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法和技巧。

4.難點(diǎn)：如何與他人合作，共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。解決方法：通過團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生實(shí)踐合作技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《知人知面不知心，小心防范》的班會(huì)課程教材和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。這些輔助材料包括：

a.校園欺凌的案例圖片和圖表，展示校園欺凌的行為和影響，幫助學(xué)生識(shí)別和防范校園欺凌。

b.網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例視頻，展示網(wǎng)絡(luò)欺凌的行為和影響，幫助學(xué)生識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)欺凌。

c.良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的圖片和圖表，展示遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人的重要性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

d.有效溝通的圖片和圖表，展示與他人有效溝通的技巧，幫助學(xué)生提高溝通效果。

e.問題解決策略的圖片和圖表，展示面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)采取合理的措施解決問題的方法和技巧。

f.團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)的圖片和圖表，展示與他人合作共同完成任務(wù)的重要性，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，將安排一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)與他人有效溝通的技巧。為此，需要準(zhǔn)備一些角色扮演所需的道具，如不同的角色卡片、場景設(shè)置等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，將安排小組討論和角色扮演活動(dòng)，因此需要將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境。具體布置如下：

a.將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組討論區(qū)配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生可以圍坐在一起進(jìn)行討論。

b.在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置角色扮演所需的道具和材料，以便學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

a.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例，要求學(xué)生閱讀并理解案例內(nèi)容。

b.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問題：“如何識(shí)別校園欺凌行為？如何防范校園欺凌？”

c.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

a.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的知識(shí)點(diǎn)。例如，閱讀關(guān)于校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例，了解欺凌行為的表現(xiàn)和影響。

b.思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何識(shí)別校園欺凌行為，以及如何防范校園欺凌。

c.提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)鍵點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

a.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

b.信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

a.幫助學(xué)生提前了解校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

b.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

a.導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)校園欺凌的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

b.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解校園欺凌的定義、類型和影響，以及網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)和危害。

c.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范不良行為的技能。例如，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景，練習(xí)如何應(yīng)對和防范欺凌行為。

d.解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于如何識(shí)別和防范校園欺凌的問題，提供具體的建議和方法。

學(xué)生活動(dòng)：

a.聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在老師講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，認(rèn)真聽講并思考如何識(shí)別和防范欺凌行為。

b.參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)防范不良行為的應(yīng)用。例如，在角色扮演活動(dòng)中，扮演欺凌者和受害者，練習(xí)如何應(yīng)對和防范欺凌行為。

c.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在課堂討論中，提出關(guān)于如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)欺凌的問題，與同學(xué)一起討論和分享觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

a.講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

b.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范不良行為的技能。

c.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

a.幫助學(xué)生深入理解校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握防范不良行為的技能。

b.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

c.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

a.布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何防范校園欺凌的文章，總結(jié)課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

b.提供拓展資源：提供與校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

c.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

a.完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，根據(jù)老師的作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于如何防范校園欺凌的文章。

b.拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀老師推薦的關(guān)于校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的書籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)和案例。

c.反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，回顧自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

a.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

b.反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

a.鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的知識(shí)點(diǎn)及防范不良行為的技能。

b.通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

c.通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.校園欺凌的案例分析：提供一些校園欺凌的案例分析，幫助學(xué)生更深入地了解校園欺凌的行為和影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

b.網(wǎng)絡(luò)欺凌的防范技巧：提供一些網(wǎng)絡(luò)欺凌的防范技巧，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)和危害，以及如何避免和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌。

c.良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)：提供一些關(guān)于培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的文章和資料，幫助學(xué)生了解如何培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，成為一個(gè)有道德的人。

d.有效溝通的技巧：提供一些關(guān)于有效溝通的技巧，幫助學(xué)生了解如何與他人進(jìn)行有效溝通，提高溝通效果。

e.問題解決策略：提供一些問題解決策略的文章和資料，幫助學(xué)生了解面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何采取合理的措施解決問題。

f.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：提供一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性的文章和資料，幫助學(xué)生了解與他人合作的重要性，以及如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.要求學(xué)生選擇一個(gè)拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并寫一篇讀后感或心得體會(huì)，以加深對相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)于校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的討論和辯論，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，以培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

d.鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作完成一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

e.鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，以培養(yǎng)問題解決能力和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、以及與他人的互動(dòng)情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?nèi)绾螒?yīng)對和防范校園欺凌行為。

2.小組討論成果展示：教師通過評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和邏輯性，以及小組合作的效果，對學(xué)生的討論成果進(jìn)行評價(jià)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中提出的防范校園欺凌的方法和建議，評估他們的觀點(diǎn)是否具有實(shí)用性和可行性。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的判斷題和選擇題，測試學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，批改學(xué)生寫的關(guān)于如何防范校園欺凌的文章，評估他們的寫作能力和對知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評價(jià)和反饋。例如，針對學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予他們具體的表揚(yáng)和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的貢獻(xiàn)和合作能力。八、典型例題講解

1.例題一：判斷下列行為是否屬于校園欺凌行為？并說明理由。

a.小明在課間休息時(shí)，故意撞倒小華，導(dǎo)致小華摔倒受傷。

b.小紅在網(wǎng)絡(luò)上散布小麗的隱私，導(dǎo)致小麗受到同學(xué)們的嘲笑。

c.小剛和小李在課堂上發(fā)生爭執(zhí)，小剛用言語侮辱了小李。

d.小王在放學(xué)后，邀請小張一起去踢足球。

答案：a屬于校園欺凌行為，因?yàn)樾∶鞴室庾驳剐∪A，導(dǎo)致小華摔倒受傷，這種行為屬于身體欺凌。b屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，因?yàn)樾〖t在網(wǎng)絡(luò)上散布小麗的隱私，導(dǎo)致小麗受到同學(xué)們的嘲笑，這種行為屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌。c屬于言語欺凌行為，因?yàn)樾傆醚哉Z侮辱了小李，這種行為屬于言語欺凌。d不屬于校園欺凌行為，因?yàn)樾⊥跹埿堃黄鹑ヌ咦闱颍@是一種友好的行為，不屬于欺凌行為。

2.例題二：請列舉出三種防范校園欺凌的方法。

答案：三種防范校園欺凌的方法包括：1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，了解校園欺凌的表現(xiàn)和危害，提高識(shí)別和防范欺凌行為的能力。2.建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處，避免與欺凌者發(fā)生沖突。3.及時(shí)尋求幫助，遇到欺凌行為時(shí)，要勇敢地向老師、家長或?qū)W校反映，尋求他們的支持和幫助。

3.例題三：請簡述網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)和危害。

答案：網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)包括：1.匿名性：網(wǎng)絡(luò)欺凌者可以隱藏自己的身份，使受害者難以追蹤和追究責(zé)任。2.廣泛傳播：網(wǎng)絡(luò)欺凌的信息可以迅速傳播，影響范圍廣，對受害者的傷害更大。3.持續(xù)性：網(wǎng)絡(luò)欺凌的信息可以在網(wǎng)絡(luò)上長期存在，對受害者造成長期的心理壓力和傷害。

4.例題四：請列舉出三種防范網(wǎng)絡(luò)欺凌的方法。

答案：三種防范網(wǎng)絡(luò)欺凌的方法包括：1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)和危害，提高識(shí)別和防范欺凌行為的能力。2.建立良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌，不傳播負(fù)面信息。3.及時(shí)尋求幫助，遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時(shí)，要勇敢地向老師、家長或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)反映，尋求他們的支持和幫助。

5.例題五：請簡述良好道德品質(zhì)的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。

答案：良好道德品質(zhì)的特點(diǎn)包括：1.正直誠實(shí)：具有良好的道德品質(zhì)的人會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，誠實(shí)守信，不做違反道德和法律的事情。2.關(guān)愛他人：具有良好的道德品質(zhì)的人會(huì)關(guān)心他人的感受和需求，樂于助人，尊重他人。3.自律自制：具有良好的道德品質(zhì)的人會(huì)自我約束，控制自己的行為和情緒，不做出傷害他人的事情。

培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的方法包括：1.樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。2.參加道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，培養(yǎng)自己的道德意識(shí)和實(shí)踐能力。3.學(xué)習(xí)道德榜樣，從身邊的人物和故事中學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)，激發(fā)自己的道德潛能。九、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠通過不同的方式理解和掌握知識(shí)。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在